技工院校会计专业课程思政的实践研究——以《企业财务会计》课程为例

随着“立德树人”理念的不断深化,课程思政已悄然融入到日常教学中,对于培养应用与复合型人才具有举足轻重的作用。本文深入剖析了课程思政的发展脉络,揭示了其深刻内涵,并对当前的研究现状进行了全面梳理。同时,本文也指出了课程思政在发展中存在的问题与不足。在此基础上,本文以《企业财务会计》课程为例,具体开展了思政实践与探索,力求将思政教育与专业教育有机融合,提升学生的综合素质,旨在推动会计学科其他课程的思政育人功能的发挥。

大思政背景下的《企业财务会计》课程建设——以德宏师范高等专科学校为例

学校全面加强思想政治教育,落实好立德树人根本任务,是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的基本遵循。课程思政是在专业课教学中有机融入思政教育内容,是提高课程育人效果的保证,也是当前专业课程建设的重点和难点。高职大数据与会计专业的核心课程《企业财务会计》,以会计准则的应用讲解为主要内容,其课程思政建设在该专业的课程建设中具有代表性和意义。

高职院校《企业财务会计》课程思政教学策略研究

《企业财务会计》课程对会计专业的学生而言,不仅是掌握书本知识的关键,如会计原理、理论及数据管理技能,还涉及对相关法规的深入认知。此外,特别强调会计人员应具备的道德品质,超越一般行业的标准。只有拥有高尚的职业道德,会计人员才能确保其业务操作的真实、专业和可靠,并切实遵守法律规范。道德素养的塑造是一个长期的过程,因此在高职院校会计专业教育实践中,应当融入课程思政的理念,以此为学生未来职业生涯的根基打下坚实的基础。

基于德国“双元制”模式的《企业财务会计》课程“三教”改革实践探索

在财务工作自动化和经济数字化的时代背景下,企业对会计专业人才的需求日益精细化和多元化。德国“双元制”模式以其独特的理论与实践相结合的教育方式,为会计教育改革提供了新的思路。本文旨在探索基于德国“双元制”模式的《企业财务会计》课程在教师、教材、教法(即“三教”)方面的改革实践。

情境模拟教学法在中职《企业财务会计》课程教学中的应用

我国进入全面建设社会主义现代化国家的新征程,这对会计专业人才素养提出了新的要求。中等职业教育作为培养会计人才的重要组成部分,过去在培养人才的方式上仍采用“重知轻能”的教学方式,导致毕业生的综合能力无法迅速适应社会工作需求。因此,为了提升中职毕业生的实践能力,必须革新会计专业的教学方式。情境模拟教学法通过案例创设岗位情境,使学生在仿真的岗位情境中模拟工作流程,模拟工作流程时学生可以对专业知识进行查漏补缺,同时增强自身的职业技能,为今后迅速适应社会的岗位需求奠定基础。本文对情境模拟教学法在中职《企业财务会计》课程教学中的应用进行了探讨。

高职高专《企业财务会计》课程项目化教学方案设计

《企业财务会计》课程是高职院校会计专业的理实一体化专业核心课程。本文适应项目化课程改革的需要,从教学目标、教学内容设计和教学评价等方面为该项课程实现项目化教学提供了教学设计思路。

高校《企业财务会计》课程建设研究

对《企业财务会计》课程建设的研究既要能够体现现代教育思想、符合现代教学技术、适应社会经济发展的需要，又要能够促进学生素质的全面发展、有利于带动高校教学改革，还要将科学性、先进性、教育性、有效性和示范性集于一身。《企业财务会计》课程建设是一个系统工程，它包括以下几方面的内容:师资队伍建设、教学内容改革、教材建设、先进教学方法和教学手段的运用、理论教学和实践教学并重、建立切实有效的激励和评价机制等。充实到教学第一线，形成一支精干的“双语”教学师资队伍。一、师资队伍建设一支人员精干、素质优良、结构合理、特色鲜明的师资队伍，对于一个学校，一个学科的持续发展是非常重要的。为确保《企业财务会计》课程建设中对人才的需要，应提高会计专业师资队伍的综合素质和学历水平，加大调整师资结构的力度，建立一支学历、年龄、职称结构更为合理、人员稳定、政治素质好、教学水平高、业务素质过硬的学术梯队，确定各位教师的研究方向，形成具有相当实力的学术研究群体。教学与科研相辅相成，以教学带动科研，以科研丰富教学内容，提高教学质量。由于会计学科的应用特性，在《企业财务会计》课程的建设中，应注重教师的会计实务经历，要注重“双师”型教师(指既具有教师资格...

高职院校《企业财务会计》课程思政建设浅议

本文在认真学习、领会党中央、习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出内容后,从课程思政的含义、目的出发,结合高职院校《企业财务会计》课程的专业特点,对该门专业课程的课程思政建设提出了五点建议,明确了课程思政在专业教育中的重要性。对会计专业的其他专业课程的课程思政起到了一定的借鉴作用。

高职院校《企业财务会计》课程行动导向教学策略与方法应用研究

行动导向教学的目标是让学生获得职业能力,着力于对学生自主学习和动手能力的培养,《企业财务会计》课程作为会计专业的核心专业课程,具有实践性强的特点,在该课程中引进并推广行动导向的教学方法有着实用性和积极性的意义。文章通过对行动导向教学方法的研究,提出了行动教学法在高职院校《企业财务会计》课程教学中的具体应用策略。

高职会计专业精品在线开放课程实践分析与优化设计——以《企业财务会计》课程为例

文章以高职会计专业为例,选取专业核心课程《企业财务会计》进行在线开放精品课程建设的实证研究。在前期的信息化教学实践中,存在课程内容设计不科学、资源素材单一、课程结构框架无创新特色等问题,基于上述问题,对课程进行优化设计,一是将课程内容进行重塑,以实际业务类型为标准分成八大模块;二是以职业性为导向,将课程结构框架设计为业务简介、原理讲解、职业判断、知识点应用等;三是在教学设计中体现职业导向、问题导向、情境导向和情感导向,丰富教学资源,满足学习者的个性需求;四是优化课程考核设计。

基于“做学教合一”的中职《企业财务会计》课程教学改革的探究

本文在介绍、分析"做学教合一"内涵基础上,结合中职《企业财务会计》课程的教学现状,提出了《企业财务会计》课程教学改革的建议,即搭建"做学教一体"的教学平台,重构与职业活动紧密相联的教学内容,建立多元化的教学评价体系,并设计符合学生认知水平的教学方案体系,同时也对教学实施中的相关问题进行了反思。

项目教学法在《企业财务会计》课程中的应用

《企业财务会计》是会计学专业的核心课程,它是一门理论与实践相结合,以培养学生专业综合能力为目标的课程。在《企业财务会计》课程中采用项目教学法可以将传统的讲授式教学转变为以实践为主、以教师为主导、以学生为主体、以能力培养为目标的一种全新教学模式。这种方法有利于提高学生的学习积极性和主动性,有利于提高学生专业知识水平,有利于增强学生对知识的应用能力和实际动手能力。

双元整合法在中职《企业财务会计》课程中的应用

本文针对《企业财务会计》课程的教学现状，借鉴行为导向理论，提出应用“课程双元整合法”改善教材，改正教法，探索一条适合校内实施理论与实践一体化教学的课程改革路径，提升会计课程的教学质量和办学效益。

基于中职职业技能竞赛下改革《企业财务会计》课程教学方法与手段

当前,高中入学门槛提高,国家为了防止青少年过早进入社会从而把职业教育作为教育发展重点大力推行,导致中职学校生源扩大,生源质量也是今不如昔。进入中职学校的大部分学生由于学习情况欠佳,对学习无法产生感兴趣,但为了以后能够有一门生存技能才选择中职学校。而会计专业内容相对比较硬核,比较枯燥。因此学生对此专业厌学,甚至产生逆反的心理。本文对中职会计教学现状、中职职业技能竞赛方案和规程及实际应用价值进行了研究。

浅析“企业财务会计”课程思政建设的价值意蕴、实践反思和守正创新

高校会计专业人才培育应坚持专业知识传授与职业道德准则培养相统一“。企业财务会计”课程是高校会计专业的核心课程,推进“企业财务会计”课程思政建设,是会计人才培养的时代要求、会计行业发展的社会需求、会计专业建设的核心底色。为此,文章针对“企业财务会计”课程思政建设实践过程中出现的专业课教师课程思政建设能力不足、思政课教师参与课程思政建设不深、课程思政建设体制机制保障不完善等问题,从深化课程思政改革、加强师资队伍建设、创新课程思政教学方式、营造良好校园文化氛围、加强国际交流与合作等方面提出富有建设性的意见,以期推进课程思政教学改革创新,落实立德树人根本任务。

“课程思政”视域下中职《企业财务会计》实践教学创新研究

文章以“课程思政”视域为基础,探讨了中职《企业财务会计》实践教学中的创新方法。文章首先通过分析“课程思政”的内涵,强调了在中职《企业财务会计》实践教学中融入思想政治教育的重要性,然后介绍了采用启发式教学、体验式教学和校外课堂教学方法,最后提出了完善专业课程思政保障体系、提高教师综合素养以及进一步优化课堂实施路径等一系列建设路径。

高职院校“企业财务会计I”课程思政教学模式探究

高职院校作为高等教育体系中的重要构成部分,担负着向社会输送大批专业技能人才的使命,如何培养出“德才兼备”的毕业生是高职院校必须考虑的重要问题。随着“课程思政”概念的提出及近年思政教育理念的深入推进,各种课程思政教育相关模式、目标、元素、案例等被相继提出。为推进课程思政教育模式创新,提高高职院校学生道德品质及专业素养,以高职院校大数据与会计专业“企业财务会计I”课程为研究对象,从学情分析、课程定位、融合课程思政的必要性、构建课程思政教学模式、教学模式实施、教学效果及反思等方面进行探究分析,为实现课程思政育人目标提供理论及实践参考。

思维导图在企业财务会计课程中的应用

财务会计是会计体系的重要组成部分,负责将企业业务信息转化为财务信息,为企业决策、监督提供支持。企业财务会计课程是培养未来财会人员的重要课程。将思维导图应用到企业财务会计课程中去,可以帮助学生梳理知识结构,加强其对会计科目的理解,提升学生的学习效率。本文对思维导图在企业财务会计课程中的应用展开了具体讨论。

融合“大智移云”理念的高职企业财务会计课程实践教育策略研究

本文先介绍了“大智移云”理念的概念,随后分析了将这一理念融入高职企业财务会计课程实践教育的重要价值,然后探讨了目前高职企业财务会计课程实践教育存在的不足,在此基础上,本文提出了一系列融合“大智移云”理念的高职企业财务会计课程实践教育策略,包括制定合理的会计人才培养方案、重构课程体系、设计合理的考核方式、强化校企合作、提升教师队伍水平,以及加强校校网际合作等。最后,通过这些策略的实施,旨在为高职企业财务会计课程的改革和创新提供有益的参考。

“互联网+”新时代高职精品开放课程建设实践研究——以“企业财务会计”课程为例

在信息技术飞速发展的当今社会,高职院校面临着培养适应现代社会需求的财务会计专业人才的迫切任务。随着“互联网+”新时代的来临,精品开放课程作为一种现代化教学方式,为高职院校提供了一条创新的培养路径。本文将以“企业财务会计”课程为例,探讨“互联网+”新时代下高职精品开放课程的建设实践路径,旨在通过多维度的分析,为财务会计专业的教学模式创新提供参考和启示。