我与《化学教育》杂志

2010年是《化学教育》办刊30周年。从内容上来看，这本期刊一方面重视国内外最新的教育理论与方法介绍；另一方面能够及时把广大一线教师的最新研究成果和实践经验呈现出来，可以说为化学基础教育研究者提供了一个很好的学习、交流和借鉴的平台。对我工作帮助最大的是“教师教育”和“新课程天地”这2个栏目。因为这几年我的继续教育工作主要结合化学新课程培训展开。以下是我研读《化学教育》关于新课程培训及教师教育的一点心得。

我和《化学教育》杂志

我，一直是个不爱读书的人。不管你信不信，我真的连一本期刊杂志都没买过。上个月，同事在开学初借的一堆《化学教育》要到期了，让我帮忙还一下。虽从事化学教育工作已经好几年了，却一直都未接触过《化学教育》，碰巧同事让我代还书，出于好奇心去还书的路上我顺手拿起一本翻了一下目录，“读者·作者·编者”居然有这样的栏目，《浅谈化学教研论文的选题》，

我还要订阅《化学教育》30年——我与《化学教育》杂志

《化学教育》杂志创刊时，正好是我从事化学教育工作的年月。《化学教育》杂志的发展历程，恰好是我作为化学教育工作者的成长过程。

化学教育面面观——贺《化学教育》刊庆30周年

2010年是《化学教育》杂志出版发行30周年。为了祝贺刊庆30周年，对化学教育领域的研究成果进行考察和省思，以利学习、借鉴和推广，并祝杂志更好地为我国教育改革与发展服务，特撰写本文。

感恩《化学教育》 祝贺30年辉煌

《化学教育》一创刊，我就成了她的读者——那时候我还在读大学，每次到图书馆借阅杂志，差不多都要问：“请问新的一期《化学教育》到了没有？”大学毕业分配到中学，便自费订阅《化学教育》杂志。30年过去了，我从读者到作者，一路走来，《化学教育》始终陪伴着我成长，引领我前行，我也亲眼目睹了《化学教育》真实地记录并推动着我国当代化学教育发展所取得的辉煌成绩。

《化学教育》——我的良师益友

1979年秋季我进入扬州师范学院（现扬州大学）化学系读化学教育专业，第2年春天在学校图书馆见到了新创刊的《化学教育》杂志，《化学教育》走过的30年，与我选择和从事化学教育以来的时间基本重合。30年来，我与《化学教育》都发生了很大的变化，《化学教育》从双月刊到月刊、从每期48页到64页再到80页，特别是进人全国中文核心期刊行列，承载信息的能力和质量稳步提高；我从读者到作者、

模仿《化学教育》封面设计的一道试题

2008年《化学教育》杂志的封面设计很有创意，以酷似奥运会五环的奥林匹克烃为载体，言简意赅地表达出热爱奥运、期盼奥运的思想。受此启发，化学中有那么多有颜色的物质，物质之间相互反应，相互融合，这不正体现出五大洲人的融合、友爱之意吗!所以我创作了一道由五环组成的推断题。