近十年来我国农村教育研究的主题变迁——以《教育研究》刊发文章为统计分析样本

对《教育研究》在2000-2010年间刊载论文的主题变迁态势进行统计分析,可以看出,随着农村教育在经济和社会发展中的作用日愈提高,农村教育研究主题发生了不同程度的变迁,这主要表现在:研究视域从单一走向多元;研究重心转向"公平而卓越";研究维度深化发展,特别是随着调查报告和个案研究逐年增多,农村教育研究下到了"田间地头",走向了实践的田野。但我国的农村教育研究尚存有不足,例如,缺乏基础理论的支撑使得农村教育研究在理论反思和建构上表现乏力。而且,近年来,农村教育研究主题明显受政策指令左右,加之缺乏比较教育研究视野介入,在一定程度上影响了我国农村教育研究反观自身存在的问题。

对《教育研究》杂志的文献计量学分析

该文利用文献计量学原理,从刊载论文的文章来源、研究方法、研究内容和所附引文等方面对《教育研究》1995-2003年所载论文进行了统计分析。研究发现,文章大部分来自高校,中小学教师的科研论文较少;研究方法多偏思辨,纯思辨的文章较多;引文类型渐次多样化,同时,引文数量虽然逐渐上升,但仍未达到平均引文量,而且,教育理论向实践的转化仍是个迫切的问题。

教育学术现代性语境中的中国传统文化——基于《人民教育》、《教育研究》文本的研究

新中国成立60年来,教育学术在追求现代性过程中,中国传统文化遭受了不同的命运:由被批判、排斥与边缘化,到被重新认识与评价,进而成为教育学术民族化的思想之源,再到创造性的转化为现实教育变革的资源。当代教育学术思想对中国传统文化的"辩证否定",反映了教育学术现代性诉求过程中,对民族传统文化的选择由"自弃"走向"自尊"、"自信"的发展历程。中国传统文化实现创造性的转化是中国教育学术健康发展的必由之路。

近十年《教育研究》载文的可视化分析

以2004-2013年《教育研究》载文文献作为数据源,运用CiteS paceI II、Ucinet6和Vosviewer软件对该刊的作者、机构、关键词和参考文献进行可视化分析,总结近十年我国教育研究领域的研究主体、研究热点和研究基础。

近三年教育理论研究动态聚焦——基于《教育研究》文献的审视

通过对《教育研究》近三年文献的梳理,认为当前教育理论研究动态主要聚焦在四大问题域中,即教育公平、效率与教育均衡发展,教育科学研究的路向,教育与人及理论中的教育实践研究等。

基于知识图谱的《教育研究》热点与趋势分析

《教育研究》是教育领域的主要理论学术期刊,它以教育理论与教育实践为主要探讨对象,在教育界中发挥了先导作用。以中国知网为检索平台,运用Bicomb、UCINET、SPSS三类软件,采用社会网络分析、聚类分析、多维尺度分析、分阶段对比分析法,研究了2007―2016年《教育研究》的发展趋势及其核心研究领域。

一部推进教育学学科体系科学化的力作——评《教育学——培养人的科学》(第三版)

再次拜读杨兆山教授和张海波等同志编写的《教育学——培养人的科学》,心中颇有感触。2006年,兆山教授主编的《教育学——培养人的科学与艺术》首次出版,因其内容和体系框架的新颖性与独特性,我和张恰同志写了书评,发表在《教育研究》杂志上。18年后的今天,看到兆山教授的《教育学》第三版,感慨岁月流逝,也不由被这份坚持所感动,欣然约张恰同志再写个书评。

欢迎订阅《教育研究》(月刊)

《教育研究》创刊于1979年,系中国教育科学研究院主办的全国性、综合性教育理论学术刊物,以刊登教育科学论文、评介教育科研成果、探讨教育教学规律、传播教育教学经验、宣传教改实验成就、开展教育学术讨论、报道学术研究动态、提供国内外教育信息为主旨,引领教育前沿和热难点问题研究,助推教育学者成长,是教育理论界首选的权威刊物。

近三十年我国教育知识来源的变迁--基于《教育研究》杂志论文引文的研究

运用文献计量学的研究方法,通过对《教育研究》杂志1979—2008年间所刊载论文引文的统计,分析近三十年推进我国教育学术界的知识来源及其变化态势;可以看到,随着社会的变革和人类知识的增长,我国教育学术界知识的来源无论在被引文献类型、语种以及学科结构方面都呈现出日益多样化和多元化的趋势,从这些趋势中既可以观察过去三十年我国教育研究的进展,也可以发现一些亟待解决的问题。

教育研究的时代使命——“新形势下教育研究创新发展学术研讨会暨《教育研究》杂志创刊30周年纪念座谈会”发言摘要

2009年4月,《教育研究》杂志迎来了30周年华诞。《教育研究》杂志社于4月25日组织召开了"新形势下教育研究创新发展学术研讨会暨《教育研究》杂志创刊30周年纪念座谈会",数十位教育界的领导和专家参加了会议,大家围绕着新形势下教育研究的创新发展和《教育研究》杂志的创新发展两个主题进行了研讨。现将部分与会者的发言摘编发表。

教育基本理论研究与教育观念更新——十一届三中全会以来教育基本理论研究引发的教育观念变革寻迹

十一届三中全会以来,我国的教育实践有了很大的发展,而在这个发展历程中,教育观念的变革尤为引人注目。在一定意义上,可以说,十一届三中全会以来教育发展的历程,也就是教育观念的不断转变和更新的过程,是不断扬弃旧的认识向更符合社会发展的方向迈进的过程。但是,我们同时也不能忽视这样一个事实:几乎任何一次教育观念的更新,都有着理论特别是教育基本理论的支持,正是教育基本理论中对有关问题的探讨,引发了人们思想上的解放和观念上的突破。下面撷取其中的几个重要问题,展示教育基本理论研究与教育观念更新间的密切关系。

《教育与教学研究》2024年征稿启事

《教育与教学研究》(月刊)是教育综合类学术期刊,RCCSE中国核心学术期刊,中国人文社会科学期刊AMI综合评价(A刊)扩展期刊,全国高校优秀社科期刊,四川省精品期刊,四川省社会科学学术期刊特色期刊。

中美教育公平关注重点的比较研究

通过对中美著名教育杂志《教育研究》和《哈佛教育评论》关于教育公平问题论文(1994—2010)的比较研究表明,教育公平问题在中美两国都受到高度重视。但由于发展水平和文化背景不同,对教育公平的关注重点存在明显差异。中国聚焦于农村教育和高考制度,研究取向上注重政策评论和宏观研究;美国聚焦于种族教育、女性教育和特殊人群教育,研究取向上注重政策调查和微观教学研究。我们从中可获取推进我国教育公平的若干思考和对策建议。

教育理论研究的历史、现状与展望

一、教育理论研究的历史回顾 现代意义上的系统的教育理论研究之起始,大致而言,有两种不同的观点。一种观点侧重于教育理论结构的形成与发展,因而认为夸美纽斯1632年出版的《大教学论》一书是教育理论之“母”,现代教育理论研究应上溯到夸美纽斯;另一种观点则强调教育理论研究的认识方法,认为现代的教育理论研究之始发轫于德国哲学家康德的认识论。

对教育理论研究功效低下的反思

对教育理论研究功效低下的反思雷鸣强南京师大教育系“磨刀不误砍柴工”，这是人所共知的俗语。意思是说把刀磨锋利了，砍起柴来速度就快。比喻做任何事情，准备工作做得好有利于提高工作的效率和速度。我国教育理论工作者深知其中的道理，为了建立有中国特色的教育理论体...

教育实验研究二十年

自１９７８年改革开放以来，在全国各地掀起一股实验热潮，使人们逐渐认识到，没有教育实验，教育科学的发展将是十分困难的。教育实验的广泛展开，使人们对教育实验的规范性、科学性认识不断提高，并加强了对教育实验基本理论的研究。但如果再仔细分析一下，不难发现这些...

“教育学逻辑起点”研究述评——教育学有没有逻辑起点

自从1986年瞿葆奎先生等在《教育研究》上撰文“教育学逻辑起点的历史考察”以来,陆陆续续有十多篇有关文章发表,教育学研究者们掀起了研究教育学逻辑起点的热潮。出现了二十多种所谓的教育学的“逻辑起点”,一时间人们莫衷一是,到底教育学的逻辑起点是什么?甚至,教育学有没有逻辑起点?本文试图给出一个答案。

“教育竞争”理论研究透视

“教育竞争”理论研究透视范国睿华东师范大学教育系竞争是市场经济的本质特征之一。社会主义市场经济的建立，使得教育竞争成为教育理论研究的重要课题之一。早在８０年代中期，社会主义有计划的商品经济理论提出以后，人们就开始积极地展开有关问题的探讨。邓小平南巡讲...

谈《教育研究》杂志的智库功能

新时期新常态下中国教育的综合改革，是教育发展进入新的历史阶段的一场新的改革，是一种“深水区”的改革，涉及许多变量和影响因素，异常复杂，迫切需要理论的指导和深入的研究。因此，《教育研究》杂志作为中国教育领域中最：具影响力的学术期刊，具有独特的、责无旁贷的智库功能。

新时代教育学术期刊选题热点解析——以《教育研究》为例

选题热点蕴含着期刊的组稿逻辑,是期刊观照自身特色性、观照学术时代性、观照国家政策性的重要显在表征。本文以教育学期刊《教育研究》为例,通过对2017年1月至2020年4月该刊选题热点的数量统计,分析该刊契合国家发展战略、服务学科体系建构、突出实践问题导向、捕捉社会时政要点、突出思想方法创新的组稿价值取向。在此基础上,进一步预设了促进教育学术期刊繁荣与发展的进阶矩则。