《新课标》对高校体育教育专业培养目标的影响

针对基础教育体育课程改革与高等学校体育教育专业课程改革中存在的学用脱节问题,运用文献资料、逻辑分析等研究方法,以《新课标》对体育教育专业培养目标的影响为切入点,在对《新课标》与《课程方案》改革进展分析的基础上,揭示了《新课标》对体育教师提出的新要求,提出高校体育教育专业在培养目标方面的改革建议。

中学《新课标》与高校专业俄语教学改革

针对当前高校专业俄语的教学现状和中学《新课标》带来的新变化,本文认为应该进一步对高校专业俄语教学进行改革。改革涉及的具体层面包括教师的教学理念、教学模式、教学方法和手段、教学内容与教材以及评价方式等。

谈《新课标》“词汇表”的改进——基于词汇习得的思考

本文根据词汇习得理论,对<新课标>"词汇表"作一初步审视.文章就词汇量的划分标准、词汇的呈现方式、词汇表的编排项目和搭配的界定进行了探讨,指出了其中的不足之处,并提出相应的改进意见.

新课程背景下中学语文“文学教育”探究——由《十八岁出门远衣行》入选《新课标》教材触发的思考

先锋作家余华作品入选《新课标》教材成为语文教学实践的一大难点,中学语文教学面临新的挑战;同时,《新课标》教材也烛照出传统中学语文教学的某些弊端。中学语文"文学教育"的新思路是,一方面引入层次教学法,充分利用文本的层次性特点,逐步引领学生鉴赏文学语言的奥妙,真正按照文学语言自身的规律分析语言;另一方面,语感教学的优势要继承和创新,品读优秀文学作品是培养语感的重要手段之一。

更加人性化的音乐教育——评原《大纲》到《新课标》音乐教育观念的转变

2001年7月教育部颁布了《全日制教育音乐课程标准(实验稿)》(以下均简称为《新课标》)。与原《大纲》相比,《新课标》不是内容简单的增删,而是鲜明地体现着教育思想和观念的更新和发展。它对新时期的音乐教育者提出了更高的要求,必须转变教育观念。这种音乐教育观念的转变,是贯彻《新课标》思想的必然,是适应新的教育思想和观念的迫切需要,是创建丰富的音乐教学情境、激发学生学习音乐的兴趣、促进音乐教学质量全面提高的关键所在。

谈《新课标》高中政治的模块教学

高中政治模块课程的特点和意义：综观政治课程模块的设置，呈现出如下特点：第一、体系的完整性。这是由本课程的特质和灵魂决定的。对于高中政治的特殊性质。《新课标》指出：“高中思想政治课主要进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想基本观点的教育。”因此，进行马克思主义基本观点的教育是该课程的本质特征；“三个代表”重要思想是统领课程内容的灵魂。

《新课标》下英语教师教材使用策略调查——以广西三所重点中学为例

一、引言 教材使用是指教师在备课、课堂教学和课后反思中对教材的解读、分析、整合和内容讲解。目前在我国，对英语教材本体的研究较多，如教材编写（程晓堂、康艳，2009）、教材分析与设计（程晓堂，2002）、教材评价（庄智象，

《新课标》中先锋小说语言解读与层次教学法

先锋小说作为当代小说的开拓者,对其解读千差万别,有时连文学批评家也束手无策。著名先锋作家余华的小说入选高中《新课标》教材后,给教师的教学和学生的学习带来不小的挑战。从语文教学的角度讲,这类作品最大的问题主要是语言问题,引入"层次教学法",按照文学语言自身的层次规律分析语言,往往能够收到事半功倍的效果。

基于《新课标》的高职英语教学课程思政路径的生成研究

高职英语是一种专业传授语言知识课程的科目,具有工具性和人文性特征。在高职英语教学过程中,教师不仅要教学生怎么使用语言,同时要教导学生语言背后的文化,通过语言学习培养学生的多元文化、批判性思维和自主学习能力。《高等职业专科英语课程标准(2021)》中提出高等职业专科英语教学应立足核心素养展开,核心素养包括四项基本内容:职场涉外沟通、多元化交流、语言思维提升和自主性学习完善,这是高职英语课程思政教学路径探索的重要内容。本文指出当前高职英语课程路径生成存在着教材相对老化、教师资源匮乏和缺少科学的评价手段等问题,应当完善当前高职英语课程思政教学模式和方法的改革。

《新课标》下高中语文教学中存在的问题及对策研究

高中语文教学质量是广大师生与家长都很关注的问题。文章论述了在新理念与传统教学的冲击下,需要认真分析高中语文教学的现状,找出问题所在,并充分发挥新课改的指导精神,取其精华,将传统教学与现代教育有机融合在一起,将学生的主体地位放在第一,回归语文教学的根本,采取有效措施,全面提升学生的语文素养和综合能力.

《新课标》背景下英语高效课堂导入技巧探析

随着高中英语《新课标》教学改革的不断推进，对于广大英语教师而言，怎样利用有限的课前3分钟左有的时间，迅速激活全体学生高效地参与英语课堂教学，已经变得越来越重要。诚然，教师要善“导”，学生方能“人”。至于如何优化“导”和“入”，在此，笔者以一位一线高中英语教师多年的亲身实践和研究，谈谈“导入”这一教学技巧在高中英语高效课堂中的运用。

《新课标》下中小学教材中唐诗的审美价值

唐诗是中国古诗中最具代表性的诗歌典范。为贯彻《新课标》倡导的全面发展的素质教育目标,文章从中小学教材选文出发,探寻义务教育阶段诗歌教学尤其是唐诗的审美价值,从唐诗的音韵、语言、绘画、意境、真情、哲理等美点入手,挖掘其中最符合学生认知水平和情感体验的因子,以便找到适宜的教学方法,有效开展教学活动。力求从课堂教学的角度,以唐诗为范式,加强诗歌的"美育"功能,以有效提高学生的审美素养,塑造完美人性并完善健全人格。

基于《新课标》探索时事新闻与初中道德与法治教学的有效融合策略

初中道德与法治学科是培养学生时政素养、提升其家国意识的有效载体。基于此,文章利用经验总结法、案例分析法等研究方法,总结和归纳时事新闻融合在初中道德与法治教学中的优势以及二者的融合要点,在做好基础论述工作后,通过甄选案例、紧贴生活、巧设议题等多项教学举措,对时事新闻与道德与法治学科教学的融合策略展开分析,旨在挖掘时事新闻的教学价值和教育意义,以契合《新课标》的教学要求。

基于《新课标》，提高小学文言文教学实效

一、文言文在小学教学中的意义及《课标》的具体要求文言文是我国源远流长历史的积淀,也是民族文化与知识智慧的结晶,它将古代汉语的语言魅力、人文思想和文化内涵融为一体.小学阶段学习浅易文言文,可以让学生感受文言文的语言,了解祖国悠久灿烂的文化;可以培养学生学习文言文的兴趣,激发热爱祖国语言文字的情感;学习时通过理解大意,诵读积累,丰富阅读层次,从中汲取民族智慧,传承优秀文化,弘扬民族精神.

迎接体育《新课标》需要“五做到”“五不要”

《新课标》的实施，对提高教学质量，指导学生的学习方法，树立健康第一的指导思想，掌握体育与健康的能力、适应社会的能力，培养创造性，进一步推动教育方针具有深远的意义．经过一段时间的探索和钻研，笔者采取了行之有效的“五做到”与“五不要”的方法，收到成效．笔者现向同行介绍，希望批评指正，以期抛砖引玉之效．

《新课标》下初中学生英语听力能力的培养

在人类交往活动中，听是理解和吸收口头信息的最基本能力。在语言学习过程中，听是吸收和巩固语言知识及培养说、读、写语言能力的重要手段。在今天各种媒体发达的情况下，获取信息最便捷的渠道就是听。听力是外语学习的四个技能之一，是外语学习的基础。在我国，初中学生由于没有良好的英语学习环境和缺乏对英语国家的文化背景知识足够的了解，加上班级大、人数多、教学时间少，且受传统的教学方法和考试制度等因素的影响，听力的培养必然受到人们的忽视。近年来，国内其他省份把听力作为中考的考试内容之一，且占总分的百分之二十，我区在不久的将来，把听力列入中考必将是大势所趋。因此，培养初中学生英语听力的重要性不言而喻，但目前我区的初中生英语听力普遍不高，学生认为听力是“四个技能”（Listening，Speaking，Reading，Writing）中最难掌握的一项语言技能。《新课标》指出“在英语教学过程中，要注意在听、说、读、写实践活动中发展学生的语言运用能力，

让阅读绽放出本色与光彩——谈《新课标》下初中语文的阅读指导

阅读是学生搜集信息、认识世界、发展思维、获得美感的主要途径。它起到了增长知识，扩大视野，开发智力的重要作用。那么在《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称《新课标》）的理念之下，初中阶段，我们又如何让学生在阅读中真正展现个性，绽放出自己的本色与光彩呢？

新闽教版《小学英语》词汇分布及其与《新课标》词汇的对比分析

对新闽教版《小学英语》全套八册的词汇进行统计及分析,并与《义务教育英语课程标准》二级的词汇要求对比后发现:此套教材单词的总量与《新课标》二级要求掌握词汇的数量大体相同;新教材八册的单词大多数为名词、动词和形容词;新教材八册64个单元各单元词汇数量分布较均衡;个别单词在前后册中的技能要求出现了逻辑问题。还发现新闽教版《小学英语》和《新课标》在单词的呈现方面存在有待改进的地方,如单词的词性未标明等。