语言文字规范标准的用语规范——以《标点符号用法》中的四组词语为例

制定语言文字规范标准必须使用规范用语。《标点符号用法》中的一些词语,如“标示”和“表示”,“连用”“叠用”和“套用”,“分项列举”和“列举分承”,“应”和“宜”,这些词语的含义和用法均值得探讨。语言文字规范标准应适时解释所用术语,其用语选择要依据语言事实,同一部语言文字规范标准的用语应具有内部一致性,各种语言文字规范标准的用语也应互相关照和借鉴。

《标点符号用法》的不足

标点符号是现代书面语中不可缺少的衔接和连贯标志。在没有多少形态变化的汉语里,在没有实行分词连写的汉语书面中,标点符号使用的规范尤其重要。文章根据标点符号的实际使用情况,探讨了《标点符号用法》的指导作用,并指出了《标点符号用法》的不足,为将来进一步修订和完善《标点符号用法》提供参考。

新国标《标点符号用法》并列的引号、书名号间省略顿号规定的问题辨正

新国标《标点符号用法》规定“在标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号”,在推广中产生了误导作用,使语文学界、新闻出版界、教育界及其他社会各界产生了误解。这项规定混淆了点号和标号的功能区别,既未能“严格了标点符号的用法”,又与提高标点符号的表达效率和审美功能无关。作为国家标准规范,应予以尽快修订。

由标点符号使用现状反思《标点符号用法》的严密性

无论书写还是阅读书面语言,都离不开标点符号的使用,标点符号使用得正确与否会直接影响到书面语的表达与理解。

《标点符号用法》学习测试

高中语文第二册附录国家标准《标点符号用法》，应该是首选的学习标点符号用法的材料。同学们在学习了《标点符号用法》后，不妨用我们下面的题目给以自测，检查一下自己的复习情况，同时也进一步巩固自己所学的有关标点符号用法的知识。选出标点符号使用正确的一项：

《标点符号用法》商兑八则

2011年发布的国家标准《标点符号用法》较之于以往的同名文件大大丰富了,但也存在一些问题,有语法上的疏忽,有逻辑上的未妥,有条文上彼此未能照应。文章提出商讨,供修订时参考。

《标点符号用法》补遗及例释

标点符号是辅助文字记录语言的符号．是书面语的有机组成部分，朋来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。高考语义卷中．标点符号的用法是一个常规考点。从高考对标点符号的考查实际来看，《标点符号用法》所列的十六种标点符号的原则性用法．

《标点符号用法》新国标要点图解

2011年12月30日发布的《标点符号用法》新国标已于2012年6月1日起实施。为便于学习和贯彻,笔者特对其要点进行列表解析,以便与同人交流。解析表将新《国标》附录A（规范性附录）和附录B（资料性附录）中的补充规则和说H月统称作“附录补充规则”。因篇幅所限，仅选用了部分示例。

2012年新的《标点符号用法》解读

2011年12月30日发布的新《标点符号用法》，已于2012年6月1日起开始正式实施。在编辑工作中，经常收到作者的电子邮件，他们反映对新标点符号的用法尚存在一些模糊的认识。下面试对新的《标点符号用法》容易用错的地方进行解读，供广大作者在写作时借鉴。

新国标《标点符号用法》操作要点解析

2011年12月30日发布的国家标准《标点符号用法》（以下简称新《标点用法》或新国标）已于2012年6月1日起实施。新国标对原国标做了重大修改和补充,进一步明确了各种标点符号的基本用法,更换了大部分示例,增加了规范性附录和资料性附录,规定简明、全面,示例通俗、规范,具有较强的实用性和可操作性。

标点符号教学必须注意的几个问题--从废止的《标点符号用法》及《解说》谈起

在指导高三学生进行标点符号系统复习时．笔者发现有这样几个问题值得注意：一是老师们并不太在意《标点符号用法》(以下简称为《用法》)实施的时间，只要是《用法》就行了：二是一些颇有市场的复习指导用书在这方面也含糊其辞，有的甚至采用已经废止的《用法》，即1990年3月22日-1996年5月31日间实施的《用法》；三是由于《标点符号用法》没有具体解说．就导致一些自作主张的说法混淆视听。

新版《标点符号用法》在编校中应注意的事项

由国家质量监督检验检疫总局、国家标准化管理委员会批准的,于2011年12月30日发布、2012年6月1日正式实施的新版《标点符号用法》,对我国1995年发布的《标点符号用法》进行了全面的修订。在使用新版《标点符号用法》编校稿件的过程中,有一些需要掌握的特殊注意事项,以确保编校准确,从而提高出版质量。

2011版《标点符号用法》的落实情况考察——以“用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领”为例

《标点符号用法》附录B.1.4所规定的“用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领”从发布以来一直没有得到很好的执行。没有很好执行的原因主要是这条规定并不科学,与语言实际不相吻合,违背语言规律。由于其不够合理,不具可行性,《标点符号用法》和《〈标点符号用法〉解读》本身中许多语句也与这一规定相冲突。《标点符号用法》在下一次修订时应对相关言之有失的条目进行优化。

给科技书刊编辑关于GB/T 15834—2011《标点符号用法》学习重点的建议

对科技书刊编辑提出了关于GB/T 15834—2011《标点符号用法》学习重点的若干建议。

两岸标点符号用法比较研究

两岸的标点符号使用标准都建立在1920年北洋政府教育部发布的《通令采用新式标点符号文》基础上,台湾地区标点符号也不断地向内地靠拢,因此两岸的标点符号用法总体上大同小异。但两岸在继承《通令采用新式标点符号文》上有差异,加上后来对一些标点符号规定不同,导致两岸某些标点符号用法存在较大差异。文章比较了两岸标点符号的异同,并重点分析了4种具有较大差异的标号用法。同时两岸都采取了一定措施推广新标准,以减少对出版等领域的影响。

国家标准的起草和编辑出版应审慎——2011年版国家标准《标点符号用法》指瑕

2011年12月30日，中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局和中国国家标准化管理委员会联合发布了国家标准《标点符号用法》（GB／T15834—2011），代替1995年12月国家技术监督局批准的国家标准《标点符号用法》（GB／T15834—1995），并规定从2012年6月1日起实施。2012年3月，该国家标准由中国标准出版社出版。

科技期刊编辑应注意GB/T 15834—2011《标点符号用法》的若干新规定

正确使用语言文字应当包括正确使用标点符号,文章提请科技期刊编辑注意GB/T15834—2011《标点符号用法》的若干新规定,例如"用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结""冒号套用要求有变动""连续引号和连续书名号之间的顿号可以省去",以及分号用法有补充规则,等等。