民国时期科技术语汉译特征管窥——以《科学》杂志(1915—1949)为例

民国时期译名工作在中国近现代术语翻译史上有着承上启下的重要意义,以中国科学社与《科学》杂志为代表的民间力量更在其中发挥了举足轻重的作用。本文聚焦《科学》杂志“名词讨论会”中的相关著述,管窥这一时期科技术语汉译的阶段特征。研究发现该时期的译名工作具有日益精深的专业维度与科学、开放、自信的译介姿态,不仅关注的话题具体、专业性强,术语翻译的准确性和理据性亦有显著提升;同时,译者和论者均对本土语言文字与科学发展的前景充满信心,并开始以积极主动的姿态自觉融入国际科学话语建构与叙述实践中。

实体与媒介:科学共同体视域下的《科学》杂志

创办于1914年的《科学》是中国近代期刊史上办刊时间最长的科学杂志,它在科学史上的贡献是多方面的,本文集中论述的则是它与中国最大的科学社团—中国科学社之间的关系,分析它如何作为社团的实体和媒介,在沟通社团内外关系,以及在构建、表达、维持和促进科学共同体发展方面所发挥的重要作用。

《科学》杂志的传播实践及其基本特征——基于1915—1949年发刊的文本考察

《科学》杂志(1915-1949年)的传播实践可分为美国创刊形成期、北洋政府发展期、南京国民政府兴盛期、八年全面抗战维持期和南京国民政府终结期五个阶段,呈现了一个从“观念表达”“范式形成”“优先解谜”“危机反应”到“理念转型”的变迁轨迹,体现了传播实践目标与宗旨的社会性,传播实践内容与方法的时代性,传播实践预期效果与最终结果的不确定性和开放性等基本特征。

大象版《科学》六年级下册教材编写说明(上)

大象版《科学》六年级下册教材延续了整套教材编写的“1+5+1”的内容结构,由1个准备单元、5个综合探究单元和1个反思单元组成,除科学知识目标外,同时兼顾探究能力的发展。六年级下学期是高年级的最后一个学期,按照整套教材的能力建构逻辑,处于第三轮能力培养循环过程的尾声。本册教材在科学探究目标方面,第三次重点围绕“表达交流”和“反思评价”两项探究要素的学段目标有侧重地对学生进行培养。同时,为促进学生形成全面而扎实的科学素养,本册教材还承担着多项素养目标,包括科学知识学段目标、科学态度学段目标和科学、技术、社会与环境(STSE)学段目标。

大象版《科学》六年级下册教材编写说明(下)

(接上期)四、本册教材科学探究目标的落实1.丰富形式,厚积经验,强化表达交流能力的培养本册教材“表达交流”能力培养的主要目标是:能基于所学的知识,采用不同的表述方式,如科学小论文、调查报告等,呈现探究的过程与结论;能基于证据质疑并评价别人的探究报告。教材从学科视角出发,提供多种形式的学习活动,从内容载体和表达形式两个方面进行了多样化的呈现,使学生在不同类型的文本表达中获取丰富的信息输出经验,提升表达交流的能力,增强书面表达的自信心。

虚拟现实技术在小学《科学》课程中应用策略研究

为了推动实践2022年4月新出台的《义务教育小学〈科学〉课程标准》,深入贯彻教育部2018年4月发布的《教育信息化2.0行动计划》,将技术更好地融合进基础教育课程,本文尝试把新型技术VR——虚拟现实技术增加进小学《科学》课堂,提高学生对实践类课程的兴趣,帮助激发学生的创造力。基于此,本研究以小学《科学》课程为例,深入探索将新型技术与小学课堂相结合,为学生提供走进课本的机会,来增强课程的实践性。

云南大学多年生稻研究成果入选《科学》“2022年度十大科学突破”

2022年12月16日,Science(《科学》)杂志公布2022年度十大科学突破,云南大学胡凤益团队多年生稻研究成果成功入选该榜单——更易于耕种的多年生稻。据悉,每一年,《科学》杂志的编辑团队都会评选出1项年度科学突破冠军以及9项年度科学突破入围奖。它们是一年里最重大的科学发现、科学进展和趋势。

《科学》(青岛版五四制)三年级下册《空气变热了》教学实录及评析

一、游戏引入,激发兴趣(教师出示风车)师:你有哪些办法让风车转起来?生1:吹一吹。生2:用风让它转起来。师:你来试一试。学生展示如何让风车转起来。二、聚焦问题,科学探究师:同学们,老师有一个特殊的办法——将小风车置于点燃的蜡烛上方,小风车转起来了吗?生:转起来了!师:老师换个位置,把风车拿到半空中,它还转不转呢?

先正达集团连续第七年当选《科学》全球最佳农业雇主

10月30日,先正达集团被世界顶级学术期刊《科学》(Science)杂志2023年"职场最佳雇主调查"评为全球五大最佳雇主之一,这也是先正达集团连续第七年当选农业领域最佳雇主。这一认可体现了先正达集团对员工、研发、合作与创新的长期承诺。

《科学》2023年1月5日 立刻采取行动将可以减少冰川损失

随着温室气体排放不断增加,全球平均气温逐渐上升,世界冰川的未来看起来黯淡无光。冰川质量损失率在过去20年中有所增加,即使排放受到限制,这一趋势也将继续。来自美国、挪威、奥地利等国家的学者利用近二十年来的卫星观测数据,对全球约21.5万处冰川(主要是山地冰川,不包括格陵兰岛冰盖和南极洲冰盖)进行了研究,尽管与格陵兰岛和南极冰原相比,其面积较小,但这些不断减少的冰库非常重要,它们的消失意味着数百万人的饮用水不安全,它们的退缩增加了冰川灾害的频率,例如冰川溃决、洪水和山体滑坡。尽管大多数国家已同意将温度限制在比工业化前水平高1.5℃以内,但这些目标尚未实现。研究表明制定更加雄心勃勃的承诺以保护这些山地冰川显得更为紧迫。

《科学》教材的使用初探

使用好《科学》教材,上好《科学》课是广大《科学》教师探讨的问题和追寻的目标。调整教材的课程进度、教学实验用品的替代、变通方法等都是《科学》教学的需要。我在长期使用《科学》教材的基础上摸索出一点规律,总结了一点经验,现提供给大家以供交流和抛砖引玉。一、按当地季节进行教材调整课程的规划,对授课效果一直有很大的影响。为保证教学质量,首先要制定学期规划,具体的方法有很多,

美国小学《科学》教材介绍(上)

美国Silver,Bvrdett Ginn公司1991年出版的一套小学《科学》课教材,其内容丰富,结构合理,语言生动,不失为我们学习和借鉴的一套好材料。 一、教材的结构 这套教材共六册。每册正文由四个单元组成,正文前有一章是绪言,绪言讲的是学生熟悉的、生活中常见的事物,例如第一册的绪言是以长颈鹿为例,讲了一个人工喂养长颈鹿的故事。每一个单元由若干章组成。

2000—2016年《自然》和《科学》期刊土地科学相关研究重点进展评述

研究目的:总结2000—2016年《自然》和《科学》期刊土地科学相关研究的重点进展,为把握两大期刊土地科学研究的前沿态势提供参考。研究方法:文献调研法。研究结果:(1)土地资源保护、土地生态、土地碳排放、城市化及其效应、农地集约利用和土地管理策略是两大期刊土地科学相关研究关注重点;(2)两大期刊相关文献主要关注全球性土地问题,涉及多元化数据和多学科研究方法,具有创新性、重要性、交叉性等特征。研究结论:全球自然资源图谱与核算、全球土地变化制图与监测、全球农地利用方案、土地—社会生态动态系统、新型土地管理策略体系等可能是未来10—20年两大期刊土地科学领域重点研究方向。

围绕概念建构实现科学学习进阶--人教/鄂教版小学《科学》的编写路径

科学概念是科学知识的核心组成部分,科学课程的教学离不开概念的教学。人教/鄂教版小学《科学》在编写过程中,注重以科学概念为核心,围绕概念建构进行基础知识、探究技能、思维发展等方面的教学设计,更好地引导学生实现科学学习进阶。

《科学》的科学——对《科学》的科学启蒙含义的考察

在五四新文化运动及其后的科学启蒙中,至少与《新青年》一样重要的《科学》杂志,从1915年创刊到1950年第一次停刊的35年中出版了32卷,369期,347册,千多名作者的近万篇文章,约 3千多万文字。这 3千多万文字包括了科学的理论、科学的应用、科学的本质和科学的社会建制等4个方面的内容,从而在整体上形成了一个完整的科学形象。因此,它所做的工作就是从科学的社会应用层面或器物层面(船坚炮利等技术产品)、科学的理论知识层面或解释层面(科学事实、定律、理论等)、科学的价值层面或精神层面(科学观念、精神、原则、方法等)以及科学的体制层面或社会建制层面(科学研究机构、科学传播机构、科学学会等学术组织及其存在和运作的社会支持系统)等四个层面去帮助中国人理解科学是什么的启蒙工作、普及工作。这是一种超越洋务运动在器物层面启蒙、维新运动在知识层面启蒙、五四新文化运动中《新青年》代表的激进派在价值层面启蒙的全方位的科学启蒙。

《科学》与生物进化论在中国的传播

目的厘清民初时期《科学》与生物进化论传播的关系,为研究生物进化论在华传播史提供新线索,并开拓期刊科学传播的新视角。方法采用原始期刊文献分析和考证法。结果创刊于1915年的《科学》1～15卷,涉及生物进化论者共有38篇文章。其中涉及进化思想源流和影响者10篇、涉及物种形成者11篇,另外还涉及遗传、突变、适应性进化、人类进化与社会问题、科学家传记以及相关的最新进展等方面的文章。结论在美国编辑而在上海出版的《科学》是直接从世界科学发源地向中国传播生物学,特别是生物进化论,以及促生中国生命科学学科萌芽和系统化的主媒介,它完全不同于晚清民初以来其他期刊或图书有关生物进化论的零散传播、局限于知识传播甚至异化传播的势态。

加拿大《科学》教材版面设计与编排特点述评

加强对学生科学素养的培养,体现向学生“生活世界”的回归,是欧美各国《科学》课程实施的一个重要指导思想。而精心设计教材内容的呈现方式,合理安排各功能栏目,以最大限度地唤醒学生的兴趣,引发他们的参与欲望,则是教材编制者体现这一思想所采取的重要方法。加拿大《科学》教材在这一方面颇具特色。本文以加拿大McGraw-Hill

《科学》月刊的创办及对科学教育的弘扬

《科学》月刊是中国出版史上历时最长的自然科学刊物,先后经历了北洋军阀政府、国民政府和新中国三个历史时期,见证了中国现代科学发展的历程,并在科学宣传、科学教育、科学普及方面有着至关重要的影响。本文从分析《科学》月刊的创办缘起入手,梳理了该刊物的发展概况,并对其主要内容进行了归纳概括,认为它介绍、宣传了科学知识、科学精神,倡导科学教育。在此基础上,以史实为基础,阐述了《科学》月刊的影响。

论初中《科学》课程教材的设计

初中《科学》课程是义务教育阶段一门十分重要的课程，其核心理念是提高每个学生的科学素养，为此在教材设计时，应明确所持有的知识观、学生观和社会观，以产生均衡的课程，应将主题中心和探究过程相结合，来设定综合科学课程类型；并应从统一的科学概念与原理，科学、技术与社会的关系以及科学探究活动这三条基本途径对课程内容进行整合。