周氏兄弟的翻译与创作之结合：以鲁迅《明天》与梭罗古勃《蜡烛》为例

一、周氏兄弟早年的文学翻译与创作 如《呐喊》自序所述,鲁迅在日本仙台医专求学时受了幻灯片事件的刺激而决定“弃医从文”,他返回东京后和刚到日本的二弟周作人展开“善于改变精神”的文艺运动。①1906年至1909年在东京留学时期是鲁迅和周作人兄弟投身现代文学事业的开端,当时他们着重的并非创作,

敌人的炮弹为什么总是炸不到老妇人——以《蜡烛》为例谈文学作品中实用价值和审美价值的关系

前苏联著名作家西蒙洛夫的战地通讯《蜡烛》，报道了发生在第二次世界大战时期的一个感人至深的故事。一位苏联青年红军战士，为解放南斯拉夫而牺牲，一位南斯拉夫老母亲——育乞西不怨其暴尸沙场，不顾炮火连天，不顾年老体弱，以惊人的毅力艰难地将其掩埋。并将珍藏了45年的两支结婚喜烛点燃在苏联青年的坟头。为了渲染战争的残酷，课文中有10处写到炮火，其中，老妇人安葬红军战士的过程写到四次：

人性的救赎——破解《蜡烛》的不杀之谜

《蜡烛》描写了一位南斯拉夫的老妇人在炮火与硝烟中收葬苏军战士并用珍藏了45年的结婚蜡烛悼念他的故事。读之令人感动，更令人觉得回味无穷。

人性的救赎——破解《蜡烛》的不杀之谜

贝尔格莱德争夺战中,萨伐河的桥头堡前炮火纷飞。险恶的环境下,年老体衰的老妇人育乞西收殓并祭奠了一位年轻的苏军战士,吃力而执着,从容而庄严。老妇人何以能于必死之局中生还?这是《蜡烛》的一个悬疑,也是深入解读作品、透视战争中的人性的关键。

灵动的鱼鹰·静默的烛光——《芦花荡》与《蜡烛》鉴赏性比较

孙犁的《芦花荡》与西蒙诺夫的《蜡烛》都是战争题材的作品。从表面看,由于社会环境、文化心理及作家素质的不同,它们带给阅读受众的审美体验是大相径庭的,但是两篇文章又存在着一定的可比性:从意境营造、人物塑造、细节刻画、主题表达四方面对这两篇中苏反法西斯文学的名作进行鉴赏性比较。

留住方寸净土 静守人性花开——谈《蜡烛》一文中炮火的描写

在学习人教版八上第三课《蜡烛》一文的过程中,有关“如何理解文中出现的11次对炮火的描写”这一问题,教参中如是说：“写炮火,不是笼统地写一句就算了,几乎隔几行就写炮火,叫人一直为老妇人的安危揪着心,老妇人在炮火之中的种种行为就格外感人”.这些描写是为了突出了当时环境的危险,从而表现老妇人不顾生死、临危不惧的高尚品格.

细微之处见匠心——《蜡烛》之细节“炮火”品析

读西蒙诺夫的《蜡烛》一文，我们会被南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬苏联红军烈士的伟大形象所感动。在象征两国人民深厚情谊与和平的蜡烛之光中沉思，我们是否会留心文中先后出现的11次“炮火”呢？文中先后出现的11次关于“炮火”的描写，犹如电影中的镜头，具有介绍环境背景、抒写人物情绪、推进故事情节、表达作者思想等暗示或象征的作用。细细品味文章中的这些描写，我们可以看出作者的匠心独运。

安徒生最早童话作品《蜡烛》现身丹麦档案馆

日前,一位丹麦历史学家在丹麦国家档案馆的一个老旧资料盒中意外发现了安徒生的第一则童话作品。这则名为《蜡烛》的短篇童话讲述了一根难以在这世上找到自己位置的蜡烛的故事,直至一个火柴盒发现了它的价值、点亮了它的烛芯。

名家手下的败笔——《蜡烛》教学中的质疑

《蜡烛》是一篇极富感染力的战地通讯。作者通过对惨烈的背景、细腻的动作、崇高的情感的极力渲染，热情讴歌了南斯拉夫的一位老母亲对前苏联红军烈士的深沉的爱，尽情赞美了两国人民在反法西斯战争中建立起来的崇高情谊。

实用文《蜡烛》文本解读及教学设计

《语文课程标准》明确指出：语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力。从这个角度来说,中学语文教材中大量的实用文文本,正是我们对学生进行语文实践能力培养的绝佳范例。长久以来,语文教学重文学类文本轻实用类文本的现实,使得我们在实用文的教学中仍处于一个相对混乱、无序、随意的状态，

《蜡烛》教学设计

[教学意图] 本单元5篇文章，全部是反映战争题材的。本篇是自读课文，通过学习本文，让学生了解历史，珍惜和平。

《蜡烛》艺术特点赏析

《蜡烛》是前苏联作家西蒙诺夫的一篇战地通讯，被安排在人教版八年级上册反映战争题材的单元里。这篇二战题材的文章表现了战争的无情与惨烈，读后让人为之震惊，但老妇人育乞西的那两支珍藏了45年的花烛，却又明晃晃地闪耀着她人性的光辉，使人感受到这位南斯拉夫母亲对苏联红军烈士的至情至爱。

语文老师不能不做的那些事——以《蜡烛》为例

蔡可先生主编的《义务教育课程标准案例式解读》指出：语文素养就是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的一体化。全面提高学生的语文素养就是要求学生在语文学习过程中，掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感与价值观。蔡可先生的解读告诉语文老师，老师在作为工具学科的语文课堂上，有些事情不能不做。

《蜡烛》一文中的宗教意义

人教版八年级上册中的课文《蜡烛》，作者西蒙诺夫是一名战地记者．他随苏联红军参加南斯拉夫的反法西斯战争。亲历战场，以真实的故事为题材，写下了这篇战地通讯。

蜡烛

在人们的眼里，蜡烛只是一个不起眼的东西，普普通通，谈论它没有多少意义，但在我的眼里，它并不见得是一个不起眼的东西，它身上具有的品质和精神都值得我学习。

蜡烛

这是一个安静的夜晚，我坐在校园后山那片草地上，看着远处的城市和天空。事情总是来得突然，全城的灯火辉煌瞬间化为一片黑暗。