高校数字化转型助推一流学科建设的国际经验

高校数字化转型正在成为推动高等教育变革的重要力量,在高校人才培养、科学研究、社会服务等方面均发挥着积极作用。为借鉴国际高校数字化转型助推一流学科建设的创新经验,基于社会空间理论及核心竞争力理论构建案例分析理论框架,汇总国外五所高校数字化转型的案例,分类探讨高校在不同的教育空间中所采取的多种数字化转型举措如何作用于不同学科核心竞争力要素,进而助推一流学科建设,包括物理空间的人才培养、精神空间的数字规范、社会空间的交流合作。最后,得出高校数字化转型助推一流学科建设的研究结论:学科核心竞争力要素与教育空间形成相互对应关系,一流学科所聚焦的核心竞争力要素分属高校数字化转型作用的不同教育空间,并于其中发挥效能。高校教育数字化转型促使学科资源、学科学术与学术能力互融共生,共同作用于学科建设。基于此提出以下启示:国内高校应重视数字化转型对一流学科建设的支撑作用,协调一流学科在不同教育空间中的发展,并进一步探索一流学科对高校数字化转型的反向推动作用。

一流党建引领一流学科建设实践探索

党的二十大报告中明确提出要加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。打造世界级的大学和学科不仅是党中央与国务院国家战略层面的重要决策,也是实现国家繁荣振兴的伟大目标。习近平总书记提出的建设教育强国的战略思想,不仅为我国教育领域改革和“双一流”建设指明了方向,同时也为社会主义特色的中国高等教育奠定了牢固的理论基础。

新时期综合类艺术院校一流学科建设研究与实践——以音乐教育专业为例

新时期对高校培养人才与学科建设等方面都提出了新的要求,尤其是“双一流”建设计划和“双万计划”的提出,对高校的教育格局产生了一定的影响。本文从综合类艺术院校一流学科建设面临的问题出发,探究其意义、方法,对现存的高校音乐教育现状进行分析研究,希望在助力提升综合类艺术院校的培养能力、教学质量、科研产出的同时,为国家培养更多的高素质人才提出有效建议。

我校举行一流学科建设暨教师教育高质量发展论坛

11月29日下午,我校在学校国际交流中心举办一流学科建设暨教师教育高质量发展论坛,与全国各师范院校共话新时代教师教育高质量发展。校长王德强致欢迎辞并作主旨报告,副校长陈正权主持论坛。在主旨报告中,王德强从进一步“擦亮”师范底色、主动对接边疆人才需求、积极引领云岭教师教育发展、大力推进一流师范专业建设、不断巩固课程教学的基础、进一步深化协同育人实践教学改革、加强以教学发展提升教师教书育人水平。

水土保持与荒漠化防治学一流学科建设下研究生人才培养模式探究

2022年,水土保持与荒漠化防治学正式升为一级学科,在此之前尚无水土保持与荒漠化防治学一级学科相应研究生人才培养方案,人才培养目标尚不清晰、学科布局尚不明确、课程体系尚未形成,学科在迎来重大发展机遇的同时,也对研究生人才培养提出了重大挑战。文章结合内蒙古农业大学沙漠治理学院实际情况,依靠学科发展的历史沉淀,总结水土保持与荒漠化防治专业人才培养的目标与定位,分析研究生课程体系与科研过程,并提出了具体的改革举措,以期为我国水土保持与荒漠化防治学一级学科的发展与人才培养提供借鉴。

基于ESI数据库的省属高校一流学科建设探究——以青岛科技大学为例

一流学科建设是建成一流大学的核心与关键,对加快推进高等教育内涵式发展具有至关重要的作用。文章通过选取ESI数据库中的定量指标,从学科门类布局、高水平论文数、学科论文趋势3个维度,对山东省属高校一流学科建设的现状进行了客观分析。针对目前一流学科建设存在的学科门类覆盖范围狭窄、学术独创能力薄弱、学科引领辐射作用不强3大方面的问题,提出了构建符合知识生产规律的学科生态群落、符合人才成长规律的学术创新团队、符合学科发展规律的学科治理机制等对策。

一流学科建设背景下创新创业教育融入化工专业教育中的实践

在一流学科建设的大背景下,创新创业教育已经成为高校产出优质成果的着力点,也成为促进人才培养质量提升的关键举措,同时,高校应当把创新创业教育作为专业教育的重点补充和有力拓展。文章从专创融合的角度出发,探讨了化工专创教育的内在联系,提出化工专创融合的实践路径,为高校人才培养提供了新思路和新方法。

一流学科建设背景下学科馆员专业素养与服务能力提升路径研究

一流学科建设已然成为高校实现内涵式发展的重要抓手,为了支持学科建设,学科服务逐渐成为诸多高校图书馆学科建设的首选途径。论文分析了一流专业建设对高校图书馆学科馆员专业素养和服务能力的要求,剖析制约高校图书馆学科馆员队伍建设的因素,有针对性地总结借鉴了诸多优势高校的可取经验,在此基础上提出了一流学科建设背景下我国高校图书馆学科馆员队伍建设的有效路径。

一流学科建设与人才培养、地方经济社会发展相互促进研究

人才培养和地方经济社会发展是一流学科建设的两个核心要素,与一流学科建设相互促进。文章从学科建设的内在逻辑、外部驱动、内外交互三个维度探索一流学科建设与人才培养、地方经济社会发展相互促进的作用机理,基于理论基础系统分析一流学科建设与人才培养、地方经济社会发展相互促进的现实依据,据此探索出一流学科建设与人才培养、地方经济社会发展相互促进的创新机制、动力机制和组织机制,提出从创新育人模式、推动社会组织参与以及改善学科结构等要素实现相互促进。

一流学科建设视角下高校基层学院党建与业务融合探析

加强和改进党对高校的领导是新时代一流学科建设的显著特征,新一轮学科评估指标体系中将基层党组织建设在内的思想政治教育纳入评价指标。这一变化为新时代高校基层学院党建工作赋予了新的价值意蕴。文章以提升一流学科建设视角下,高校基层学院党建与业务融合成效为研究目标,探析了推动两者深度融合的路径,提出了从方向融合、组织融合、机制融合、文化融合的四维融合举措。

地方政府推进一流学科建设政策:工具偏好及其匹配

地方政府是地方高校一流学科建设的关键主体,通过颁布政策文件为一流学科建设提供更为具体的行动指南。本文以政策工具理论为视角,构建了“政策工具—政策主题”的二维分析框架,采用计量分析法,对地方政府颁布的35份一流学科建设政策文本进行分析。结果表明:地方政府推进一流学科的建设政策存在政府主导性强、创新性不足,政策工具使用失衡,政策主题相对集中,政策工具协同利用不足等问题。建议地方政府应适当控制权威工具的主导力度,充分发挥高校的主动性与创新性;应积极优化政策工具的使用结构,提升政策工具组合的均衡性和结构的合理性;应合理分配政策注意力,在人才培养与师资建设上要有更多倾斜支持;应加强政策工具的协同灵活应用,提升政策工具使用的整体效能。

共同治理视野下的行业特色高校一流学科建设——基于案例的探索性研究

共同治理已经成为学科建设的重要组成部分,是深入推进“双一流”学科建设的关键路径。本研究以一所典型行业特色高校为案例,基于共同治理建构了分析框架,从治理理念、结构体系以及运行机制三个方面对其促进一流学科建设的实践探索进行分析,并归纳了学科共同治理的基本逻辑:以共同利益为导向建立共生的学科生态体系。为此,需要进一步发挥政府和行业的双重牵引作用,高校内部则需要进一步构建学科共同治理的理念文化和制度支持。

技术理性视域下一流学科建设的省思

技术的发展与扩张,意味着我们的时代从人统治社会的时代跨向机器与技术控制社会的时代,由此引发关于技术理性、技术治理的学术批判。现如今,技术理性、技术治理也深深嵌套于高等教育领域。在“项目治教”的样态下,“一流学科建设”作为一项治理技术成为引领高校发展的风向标。技术理性思维虽提供了一套明确、高效的建设路线,但技术理性的张扬也带来了难以回避的局限:其不仅忽视了学科生长的必要环境,也使得高校成为“单向度”的组织;而无处不在的指标,使得成果的评价验收趋向“符号化”,并引发高校趋同化发展与马太效应。因此,应在省思学科的本质及其价值理性的基础上,维护知识发展的价值传统,完善知识创新环境;持续扩大高校自主权,提高高校的话语地位;降低建设中的指标式评价比重,构建实践取向的价值评价;兼顾公平与效率,促进高校均衡发展,进而实现一流学科建设的本真价值。

武汉纺织大学召开一流学科建设推进会

本刊讯:2023年2月26日,武汉纺织大学一流学科建设推进会在阳光校区国际学术报告厅举行。中国科学院院士王焰新、中国科学院院士丁汉、中国科学院院士周翔、中国工程院院士傅正义等13名专家受聘一流学科建设专家咨询委员会委员,共同研讨学校一流学科建设的战略定位与建设路径。

基于一流学科建设背景的实验室多通道构建

建设一流大学和一流学科是为了培养一流人才、服务国家战略需求,其主要任务是加强人才队伍建设和提高自主创新能力。文章提出在一流学科建设背景下,针对高校实验室存在的新的机遇与挑战,建立健全实验室新的管理制度,实现实验室科研资源的最大化使用,进而提高学生的科研水平和科研思维能力。另外,实验室安全问题同样非常重要,实验室日常运行安全管理和维护也要得到保障。

一流学科建设高校在中文科技期刊发文现状分析——以“食品科学与工程”学科为例

采用文献计量学方法分析具有“食品科学与工程”一流学科的3所一流建设高校(“双一流”建设高校)2013—2022年在52种食品类中文科技期刊的发文量、期刊分布特征,并对分布期刊的主办单位、数据库收录情况、载文量进行统计分析,提出助力我国中文科技期刊发展的策略。研究发现:我国食品类“双一流”建设高校近10年发文量较为稳定,期刊分布较为集中;一流学科高校主办的期刊具有较大的稿源优势;期刊的影响力是影响发文量的一大因素,而期刊载文量与“双一流”建设高校发文量没有体现出绝对的正相关。提出建议:发挥主办单位特色,增加出版的学术深度、传播宽度、领域精度;提升期刊服务能力,增加学者黏性,赋能期刊发展。

高校图书馆面向一流学科建设的资源保障策略与服务模式探索

高校图书馆面向一流学科建设的资源保障策略包括:建立一流学科文献资源保障制度、开展多维度的一流学科文献需求调研、采用立体式文献采访系统、建设智慧型资源门户。面向一流学科建设的服务模式架构包括:设立学科馆员制度及学科服务范式、建设课程图书馆、打造专题图书馆、建设服务型机构知识库、建设学者库、开展专题信息素养培训。高校图书馆一流学科建设背景下的资源保障与服务创新应该理论结合实践、稳抓工作重点,注重细节,关注元数据管理中的资产权益问题,并建立新型高校图书馆服务联盟。

论一流学科建设的经济逻辑和知识生产逻辑

当前的一流学科建设中,诸多大学主要遵循经济逻辑,使得学科建设过分追求投入产出比,功利色彩浓厚;学科发展的自然生态被破坏,学科之间极度失衡;学科教学事实上被忽视,学科失去可持续发展的基础;学科考评体系对知识运用的重视程度不够,学科建设缺乏深厚的社会土壤;学科建设的经费对学科发展的环境、制度、理念等软环境建设的投入力度明显不足等等。基于学科生产、传播、运用知识的目的,基于当代知识生产模式的异质性、情境性、跨学科性、社会反思性、规模效应、本土性等特点,从大学的层面来看,一流学科建设必须遵循知识生产逻辑与经济逻辑辩证统一的原则,以知识生产逻辑为主线,经济逻辑为补充。具体表现为:坚守知识生产逻辑的主线;凸显知识的本土性与应用性;提倡"学科群"的理念;坚持全面的"学科"概念,彰显学科中教学的元素;加强一流学科团队的建设;尽量减少行政权力的粗暴干涉,使学科成为一个能够自主发展的自组织系统。

地方行业特色型高校一流学科建设路径的思考

分析现有良好的学科基础、完善的动态机制和科学的学科绩效评价体系为地方行业特色型高校建设一流学科提供的发展机遇。围绕一流学科建设实施路径,以海洋水产类地方高校为例,提出了地方行业特色型高校一流学科建设的"3522"发展战略和具体建设措施,为地方行业特色型高校一流学科建设提供参考。

艺术类一流学科建设的若干思考

艺术类学科有其自身特有的建设规律。本文从分析艺术类一流学科建设的时代背景入手,对五个构成要素和主要管理问题进行了剖析和阐述,希望能引起各相关高校对艺术类学科的重视和更多关注,持续并深入探索新时代艺术类一流学科建设和发展之路。