“好老师”:读你千遍也不厌倦

我知道,"好老师"是个很古老的话题,但在我心里,它永远新鲜,再读千遍也不厌倦。新鲜,源于不间断的"刺激",源于一提及"好老师",便一股脑儿涌到眼前的那一幅幅拨动人心的画面——2008年"十一",我参加了一个特殊的师生聚会:老师已年逾古稀,学生比他也小不了几岁,且是一水儿的女士(原是女校的学生)。他们在一起边翻看照片,边叙说着50多年来那些只属于"我们班"的长长。

广佛地铁上的一遍遍追问

我在重庆乡下长到10岁方才进城。从此远离了水田、麦畦、青纱帐、菜花地……仿佛是带着些许乡土气的种子,一站一站地漂移,总在寻找最适合生长、栖息的地方。曾经在渝粤两地过了8年拉锯似的生活,在巴山雨雾与南粤骄阳之间感受迷蒙与灼热。10年前,这种分裂的感觉结束,我到佛山安家落户,成为大学教师,开始了长期生活在一个城市又长期想着另一个城市的生活。

那一夜,他们誓与“摩羯”抢时夺电——海南炼化电气专业抗击台风“摩羯”纪实

抗击台风重防大于轻防9月4日,接到超强台风预警后,海南炼化公司总经理助理、设备管理部(工程部)经理卢永第一时间安排提前开展防台保电工作,协调儋州供电局应急发电车入厂准备。“考虑到9月是海南台风季,早在一个月前我们就提前砍掉了输配电线路周围的树木。”卢永说。总变电站是全厂的供电中枢,关系到所有装置的安全平稳运行。“实在是责任太重大了,我们总觉得准备得还不够,只能一遍遍排查,每消除一个隐患点,安全就多一份保障。”面对来势汹汹的超强台风,设备管理部(工程部)副经理杨洪宇整晚睡不好觉。

城堡冰淇淋店

活动背景小朋友们刚升入中班,对新班级的各种游戏材料非常感兴趣,两名幼儿乐此不疲地在建构材料区,用彩色小纸杯一层又一层地往上搭。每次搭得比较高时,纸杯便倒了。于是整个过程处于“倒塌—修建—再倒塌—重新搭”的循环。但两名幼儿并没有因此削弱了兴趣,而是一遍遍耐心地重新搭,纸杯终于搭到了满意的高度,一个彩色的纸杯三角塔坐落在游戏区内,考拉大声喊道:“这是我们的冰淇淋店。”

遇见“双新”,预见成长

遇见“双新”:专业学习的“启发器”2022年4月,《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(简称“课标”)发布,义务教育信息科技教育迎来“新标准新课程”(简称“双新”)。课标提升了信息科技课程价值,重塑了信息科技的课程形态,明确了从“以技为主”转向“科技并重”的课程定位,强化学科的逻辑主线,倡导创新教学和评价方式。由于我是一名信息科技教师,“双新”对我的课程认识、本体知识要求、教学理念、教学模式、评价方式都提出了新的要求。由此,我开启了一段深入的学习之旅:在一遍遍研读中,领悟新要求,更新教学理念;在一场场培训中,学习新课程内容,深化专业知识;在一次次反思中,重塑教学设计……

故乡的路

故乡的路短短的,满载着童年的幸福四处荡漾;故乡的路长长的,长到我只能一遍遍想念。故乡的温柔裹挟着思愁几许,带我入梦几重。小时候,故乡的羊肠小道溢满幸福的味道。那时候,乡村很穷,故乡的路大多是土路,一条条小径相互连接,可以延伸到村子深处,也可以绕村而行,如同飘带环绕;亦可以通向一块块田地,绵延到遥远地方。那时候,乡村没有小汽车,能见到的只有拉货的拖拉机或架子车。

识字教学要教给儿童识字方法,提高智力,增强能力

识字教学是儿童学习文化、掌握知识的奠基工程,是为使我们的儿童将来都能正确使用国家通用语言文字而进行的关键工作。识字教学绝不是低层次的简单劳作——仅仅教儿童孤立地识字。识字教学应“刺激儿童心智的发展”,让儿童学会自觉地识字。首先,识字教学要教给儿童识字方法,培养识字能力。大家知道,汉字有其自身的特点、规律。汉字本身不能表音,故教好汉语拼音,使儿童有借助汉语拼音读准字音的能力,是识字能力中基本的一条。汉字是方块字,有其结构规律、书写规则。无论哪种识字方法,都要使儿童具有分析字形的能力,正确书写的能力。汉字是音形义的统一体,使用时不能同音替代,而汉字同音不同形、义的字特别多,掌握了411个音节,可以读出成千上万的汉字,但成千上万的字各有不同的形和义。汉字还有一字多义的特点,联系上下文正确理解字义是一项重要的能力。查字典的能力是儿童自觉识字的关键,有了这种能力,字的音形义某一方面不清楚,都可分别通过音序查字法、部首查字法、难字查字法等获得解决。这些识字的方法和应有的能力,是通过教学活动逐步教给儿童的,从而形成他们识字的能力。如果只靠教师一遍遍反复讲解、交代,让儿童死记硬背,是不能使儿童形成识字能力的。

“讲好春天的故事”

四川省优秀共产党员邓小平故居管理所副研究馆员张译文7月7日21时,在广安市邓小平铜像广场前,张译文一遍遍练习着讲解走位,反复练习着讲解词。“明天上午有个讲解接待,我要好好准备。”张译文说。

如果老街不老

万余字特稿《民主村的民主密码》,在本刊6月号登载后备受好评。这也许是我们近年来讲述民主村的故事,最为淋漓尽致的一次。为了完成这组特稿,我们一次次探访那个遍布黄葛树、充满烟火气的地方,而后又一遍遍回想,念念不忘。为何我们为之投入,情感丰沛?或许因为每个人的记忆深处,都有这样一条老街。

我心爱的小兔子毛衣

我有一件心爱之物,那是外婆为我亲手编织的一件小兔子毛衣。每每看到它,思绪便会掀开我记忆中最柔软的一页。它仿佛能穿越时空,给我温暖,给我力量。说起这件毛衣,还要回到我的幼儿园时代。那时,我刚进幼儿园,非常胆小,不愿离开家去面对陌生的环境。只要有一点不顺心,我就会号啕大哭,无论老师怎么哄都无济于事。爸爸妈妈很无奈,只能一遍遍鼓励我,让我坚强。

“缪南!”“到!”

刚开学,我还没有完全将小朋友的脸和名字对应上,幼儿A就已经在班上“指点江山”了。书包柜旁、毛巾挂钩旁、水杯架旁都少不了A的身影。他对着照片和姓名牌一遍遍重复着小朋友的名字,也会走到我面前,指着我大声说“缪南!”甚至在我坐上点名小椅子准备上课时,他也大声冲我喊着“缪南,是缪南”。我觉得有些好笑,又有些好气和无可奈何。

涉水向阳 彼方有光

高三,犹如一条浩荡的河。莘莘学子所有的努力,都是一场饱含着锐意与韧劲的横渡一从此岸劈波斩浪、一路奋楫,去往梦想的彼岸。那对岸的风景,过去曾有无数人对你描绘过,你也曾在无数个挑灯夜读的深夜一遍遍摹想过。到今天,你终于距离它只有一线之隔,很快就能在遍开鲜花的无垠原野上纵情奔跑,真正闻到草叶上露水的芬芳,被轻盈温暖的风拂过面庞、与更广袤世界的无限可能深深相拥了。

工匠精神与文化坚守:国产纪录片中的匠人形象研究

中国“匠人”的渊源可追溯至先秦时期,《考工记》中便有关于百工司职的记载,《汉书·食货志》更有云:“做巧成器曰工。”[1]能工巧匠自古便是推动华夏民族技艺创新的先驱,在一遍遍用双手打磨器物的过程中,天人合一、参悟道技、内心充盈的匠人群体就此诞生。中国纪录片中匠人群像的塑造,在尊重客观现实与艺术真实的前提下,也倾注了创作者对如何炼就匠人的深刻体悟。

《饥饿游戏》的反乌托邦书写:从小说到电影

在《饥饿游戏》这部作品中,小说作者柯林斯创作灵感来源于实际生活的真人秀比赛和与人类战争有关的报道,科学技术的空前发展,人类空虚寂寞的精神世界,娱乐至死的游戏心态,最终造成人性异化。乌托邦不再是人类向往和追求的天堂世界,而是对现代社会发展的讽刺,乌托邦也就此转换成了＂反乌托邦＂。

无声而有力的呼唤:韩国法庭电影《熔炉》的多重内涵解读

电影《熔炉》是一部小成本制作却最终影响深远的电影,改编自韩国作家孔志英的同名小说,以2000年发生在韩国光州一所聋哑学校的真实事件为蓝本,真实地再现了现代社会中残障儿童的悲惨经历,其间流露出对法律公正性的强烈质疑。本片在投资阶段曾因商业性不强、内容过于黑暗屡遭投资商拒绝,最后在男主演孔刘的努力下被成功搬上银幕,从而为这个沉默的群体发出了绝望的咆哮。

视觉的力量——我的绘画札记

每当写实绘画以确定的手法描画了物体的,甚至成为照片的替代物时,当那些『表现性』的绘画,稍不留神就转化为一堆情绪发泄的装饰物时,我宁愿沉溺于自己的视觉之中,并努力表现我的真实感受。视觉的真实,或经常发生在画家对空间难以判断之时,或在对形色关系的质疑之中。绘画所要表现的是世界在画家眼中的存在方式,而视觉的观照和知觉的在场,使画家承担着一种神|圣的职责,那就是努力让视觉产生新的感悟,从而揭示世界还没有被呈现的真实。

《罗密欧与朱丽叶》后现代拍摄手法对经典与当代大众文化的融合

西方电影史上,对经典名著的翻拍已成为一种传统,而作为西方文学巨擘的莎士比亚,其经典名著更不能免于此,其经典悲剧《罗密欧与朱丽叶》也由文本形式屡次被搬到了大荧幕上。直到1995年以前,所有电影版本的《罗密欧与朱丽叶》都是忠实于原著的,都是在当时时空的语境里,一遍遍用古老语言演绎着传统经典的意义。但是,好莱坞导演鲁霍曼在1996年的时候,又重新翻拍了这部经典名著,与以往不同的是。

语用焦虑与实践突围(二)——语用教学三个层次的厘定与整合

(二)读中悟写:走向融合的语识储备。学生该储备哪些必需的语用知识?又该怎样储备这些语用知识呢?我们以彭才华老师执教的《凡卡》一课为例加以阐释。1.反复:语用知识的发现与提取。《凡卡》一课,从语用角度看,留给我们印象最深的当属"反复"这一语用知识的提取和落实。"反复",既是一种常用的修辞格,偶尔也会作为一种谋篇布局的特殊笔法加以使用。《凡卡》一文,"反复"是作为一种修辞格出现在契诃夫的笔下的。那么,

为何人文? 如何教育

人文互动而相益,谓之教育。我们身处的时代,是一个功利和实用支配下的技术化、市场化时代,背后的资本逻辑所促使的专业化分工,已然使教育变成趋向功利和实用的专业教育。可以说,现代大学的发展,就是专业教育兴起、人文教育式微的一个过程。我们不难见到,大学里频频新增的专业,无非是适应市场需求而设置的社会工种,它们不断地挤压着作为大学之本的基础性学科,