研发联盟类型对企业创新绩效的影响——基于三方合作和所有制性质的异质性分析

基于交易成本理论和资源基础理论,以我国计算机和电子制造业、电气设备制造业和汽车业2008—2015年间专利数据为研究样本,分别探讨了何种三方合作的研发联盟类型和企业所有制性质更有利于提升企业创新绩效;并基于样本中专利截至2022年的引证信息讨论了不同研发联盟类型下创新产出的技术影响力。实证结果显示:(1)在研发联盟组合中,子公司-子公司-子公司(Es-Es-Es)类型的研发联盟对企业创新绩效的正向影响效果最优;(2)在研发联盟组合类型中,企业所有制性质隶属于国有企业比隶属于非国有企业更能有效地提升企业创新绩效。拓展分析认为,由多样化的研发伙伴类型所构成的研发联盟其创新产出的技术影响力更大,未来更容易被再次应用。

论北方国家和国际组织参与南南高等教育合作:国际高等教育中的“三方合作”

北方国家和国际组织参与南南高等教育合作形成三方合作,构成新型的国际高等教育合作形式,有必要厘清其参与的动机、途径和影响。北方国家和国际组织希望通过参与南南高等教育合作来恢复其在全球高等教育中的地位和影响力、增强南北高等教育合作的合理性并促进达成可持续发展目标。北方国家和国际组织为南南高等教育合作提供资金、提供技术支持、搭建合作平台且自身加入南南高等教育合作中并成为合作主体。北方国家和国际组织参与南南高等教育合作有助于形成更加开放包容的国际合作伙伴关系,为南南高等教育合作提供更多的资源与方法,但也使南方国家及其高等教育机构面临后殖民主义风险,破坏南南高等教育合作的政治意涵,所提供的方法与模式也未必符合南南高等教育合作的现实需要。

国际粮农动态:常驻联合国粮农机构大使广德福出席WFP执行局2024年年会南南和三方合作边会等4则

常驻联合国粮农机构大使广德福出席WFP执行局2024年年会南南和三方合作边会当地时间2024年6月27日下午,世界粮食计划署(WFP)执行局2024年年会期间举办南南和三方合作(SSTC)边会,中国常驻联合国粮农机构代表、大使广德福出席会议并作嘉宾讲话。

农业三方合作的国际经验及对中国的启示

随着国际合作形势的变化,出现了参与机制主体介于多双边之间的农业三方合作。本文对目前开展的农业三方合作国际经验进行总结,主要包括日本和巴西与其他国家开展的三方合作,提炼其对中国开展三方合作的启示。

科技企业孵化器、风险投资、在孵企业三方合作网络演化过程的系统动力学分析

采用系统动力学对三方合作网络的演化过程进行了研究,意图探讨关键变量对合作绩效与网络优化的影响。研究得出,首先,风险投资机构、在孵企业通过合作参与者的满意度、信任关系直接影响合作绩效,孵化器对在孵企业的投入强度是吸引风投合作的重要因素;其次,网络协调水平依赖于网络中节点的组织能力,它可以促进社会资本的流动、提高网络的集聚程度;第三,节点淘汰率是孵化器可以主动控制的重要调节变量,对保证孵化器的孵化质量、控制网络规模和管理成本具有显著意义。

企业职工权益维护策略——基于三方合作模式的构想

当前,我国如何在尊重资本获得正当权益的基础上更好地保护劳动者权益,是缓解劳资矛盾、维护企业职工权益的关键所在。而政府、企业及工会在维护职工权益方面均存在各自的"短板",因此,由政府、工会、资方构成的"三方合作、劳资两利"的企业职工权益维护模式具有重要意义。三方合作模式实质上是一个宏观—中观—微观的多层面合作模式,在该模式中,只有政府、资方和工会在协调劳动关系中角色定位准确,才能更好地通过制定政策和采取措施,促进劳动关系的和谐,切实保护企业职工权益。

“政校企”三方合作的“研学导师”培养初探

当前国内旅游市场上"研学"旅游活动如火如荼,催生了"研学"导师这一新型的岗位,并且需求逐年递增,因此,如何契合市场需求,培养合格符合教学目标和旅游活动内涵的专业工作人员,意义重大。本文从"研学"导师的基本素养分析入手,提出了"政校企"三方合作的培养方案,以期能从实际应用角度,为市场解决人才缺乏的难题。

构建和谐劳动关系必须以三方合作原则为基础

近年来，由于我国经济发展速度放缓，劳动关系问题越来越复杂。尤其是2014年以来广东等地大规模群体性劳动争议多发，加强社会管理、构建和谐劳动关系十分迫切和必要。劳动关系的协调不能再局限于劳动监察和劳动争议调解仲裁，而是需要从就业促进、收入分配、社会保障、集体协商等更广阔的角度进行综合调控，否则劳动关系协调工作就只能沦为“头痛医头，脚痛医脚”式的应急机制。

中英非农业三方合作研究

本文介绍了三方合作的定义及与传统双边合作相比所具有的特点,从合作动力、经验和支撑3个方面分析了中英非农业三方合作的条件,并进一步指出中英非农业三方合作应关注的目标与原则,在非洲开展农业合作的重点国家和优先领域。

三方合作：现状、路径及全球治理的多元化

三方合作是指两个或多个发展中国家与第三方以分享关键的发展解决方案为主的合作方式。通过三方合作,充分利用各参与方的优势,实现优势互补,是将南南合作纳入南北援助框架的有效方式。三方合作模式使合作更加贴合东道国实际需求,更大程度上尊重与保证东道国的参与度与自主权。近年来,特别是2015年通过《改变我们的世界:2030年可持续发展议程》以后,全球对三方合作的关注度持续上升,全球范围内的三方合作项目也呈高速增长的趋势。三方合作也越来越受到中国政府的关注和重视。近年来,三方合作的范围、规模和领域不断扩大。当前,三方合作的路径主要包括区域内三方合作、跨区域三方合作和与国际组织在全球开展的三方合作三种。三方合作的不断兴起符合全球治理多元化的发展趋势,该模式有利于增加新兴援助国、发展中国家乃至最不发达国家在全球治理体系中的存在感和发言权,有利于实现公平和有效的全球治理。

区属高职院校“三方合作,做学一体”人才培养模式的探索与实践——以苏州信息职业技术学院为例

区属高职院校的人才培养模式的构建,对于其服务区域经济社会发展,适应经济发展新常态,培养高素质技术技能人才,服务中小微企业发展和服务社区终身教育和文化事业发展,具有重要意义。苏州信息职业技术学院充分发挥地方政府在办学中的主导地位,调动企业参与人才培养的积极性,构建了"三方合作,做学一体"人才培养模式,对其他区属或县属高职院校发展起到借鉴作用。

企业误读了《劳动合同法》吗?——兼论劳动立法中的三方合作原则

劳动立法应遵守三方合作原则。《劳动合同法》客观上增加了企业的用工成本,诱发了企业的一些规避行为。但企业的行为是理性的,政府应当理性对待,不应将其一概视为违法。而且,企业的规避行为不仅是出于成本原因,也是因为该法的立法过程未能有效地贯彻三方合作原则。劳动立法中,不能以社会多数意见取代三方协商,依靠惩罚性赔偿不可能建立真正和谐的劳动关系。因此,我国应尽快完善三方合作机制,改革妨碍《劳动法》实施的旧体制。

中蒙俄三方合作前景展望

分析2014年9月于塔吉克共和国首都杜尚别和2015年7月于俄罗斯联邦巴什基尔托斯坦共和国首府乌法举行的三国元首会晤成果,探讨中方"丝路经济"带倡议的新国际线路开发领域出现的共同挑战,以中蒙俄经济走廊建设为基础三国发展战略的潜能,这是三方共同合作的主要方向。

破解“三农”融资难题需要政银企三方合作

"三农"和小微企业作为县域经济的重要组成部分,融资难一直是困扰其发展的一大问题。如何破解这一难题成为政府、银行和企业三方共同关注的焦点。人行五大连池市支行积极调查,深入分析,主动作为,向政府领导及时汇报,和相关部门随时沟通,提出了相应的思路和对策,共同破解这一难题。

基于校地企三方合作的大数据技术人才培养模式研究

随着经济的不断发展,社会对技术型人才需求度不断提升。在这一背景下高职院校迎来了更好的发展前景,同时也受到了很大的挑战。如果能为社会输送更多技术型人才,无疑会让院校在今后的发展中有更广阔的前景。校地企三方合作的大数据技术人才培养模式是对市场资源的充分整合和利用,三方合作可以更好的了解市场动态,从而培养更多社会需求的大数据技术人才。本文首先分析了大数据人才培养现状,并提出了大数据技术人才培养模式,希望能促进我国大数据更好的发展。

复杂用户界面制作设计三方合作方式的优化与研究

随着高性能芯片以及高速网络等硬件条件的快速发展,游戏中用户界面的开发变成一件越来越繁琐的工作,通过分析传统复杂游戏软件用户界面设计方法的缺陷,根据现有情况进行了改进和优化,提出了改进思路和构架的实现,经试验证明,该方法可以大大减少了复杂界面开发的时间。

加强第三方市场合作的路径研究——基于发展援助领域三方合作

第三方市场合作为“一带一路”建设提供了新动能,为构建开放型世界经济提供了新的合作路径。发展援助领域三方合作与第三方市场合作都是建立在各方比较优势上的、开放包容的国际合作形式,在合作理念上一脉相承,其发展模式可以为第三方市场合作提供理论支撑和经验借鉴。本文通过系统梳理总结三方合作的理念、动因、模式等,提出三方合作成功的关键,并为加强第三方市场合作提供参考路径,如建立三方深入合作的范式,明确三方角色定位,通过交流反馈机制加强政策协调、规则对接和项目评估;以绿色发展为重点领域开展合作,与发展援助形成合力等。

校社企三方合作共建书香校园——徐工院店运营成效后的思考

介绍了“博库书城·徐工院店”作为全国高校首家建筑类专业校园书店所开创的社、校、企共建新模式,通过对校园书店运营成果的梳理分析、思索,提出了校园书店发展的可操作性建议,以期为三方合作共赢取得更高的效益,也为校园书店的建设提供借鉴。

美国联邦职业教育法案的三方合作管理机制

1917年《史密斯—休斯法案》创建了以州规划为介质的联邦与州合作管理职业教育的机制,此后州规划的管理方法又被运用到州与地方职业教育的管理方面,以州规划和地方规划为核心的联邦职业教育法案三方合作管理机制遂正式形成并延续至今。该管理机制具有鲜明的特征,其对美国联邦职业教育法案顺利实现引领全国职业教育发展方向、汇聚各方力量起到了制度保障的作用。

美国联邦职业教育法案的三方合作管理机制

任何国家的职业教育立法制度都会涉及如何处理联邦、州与地方（或称为中央、省与地方）三者之间的合作关系的问题，只有适合本国国情的、科学合理的运作机制才有可能凝聚各方力量，同时为法案的顺利实施和目标实现奠定坚实的基础。由于美国宪法将教育权法定保留给了各州，面对教育事业事关国家利益但教育权又不属于联邦政府的矛盾境况，1862年《莫雷尔法案》以赠地作为手段诱导各州创办农工高等教育的做法首次突破了美国宪法对于联邦教育权的限制。