铸牢中华民族共同体意识的三维审视

中华民族几千年来的躬身实践锻造了中华文明的突出特性。中华民族共同体意识就是要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。它是全体中华儿女的身份认知和情感认同,是以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的思想基础,更是中华民族抵御风险挑战的强大武器。

新时代红医文化动量空间建构的三维审视

红医文化肩负着红色基因的传承、医药卫生文化的发扬等重要使命。文化动量空间作为交叉学科、交叉领域的多维概念,是文化动态发展的力学空间,在新时代文化新使命背景下,将红医文化作为力学空间场域,理析“新时代红医文化何以为新”的本质内涵;从历时、共时、即时三个向量,论证“新时代红医文化为何要新”的价值意蕴;基于红医文化对古今中外优秀医药卫生文化的融通与贯通,结合红医文化推陈出新的实然规律、应然节奏,以内外双驱动力,助力新时代红医文化空间能量的有效更新,形成“新时代红医文化以何谋新”的方法论。

逻辑·特征·价值:社会主义协商民主的三维审视

社会主义协商民主是中国共产党在100多年征程中探寻到的民主新路,蕴含丰富内涵。从逻辑之维审视,社会主义协商民主蕴含缜密的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑;从特征之维审视,内生性、创新性和超越性是社会主义协商民主的显著特征;从价值之维审视,社会主义协商民主是对民主政治发展规律的新认识,是推进中国式现代化建设的新举措,是对人类民主政治形态的新开创。从逻辑、特征和价值的三重维度上深入审视社会主义协商民主,不仅是深化认识社会主义协商民主理论优势的题中应有之义,也是擘画中国式民主宏伟蓝图的必要之举。

巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村文化振兴的三维审视

巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村文化振兴相衔接,需要从背景、困境和路径三个维度进行考量。从背景之维来看,乡村文化振兴为巩固拓展脱贫攻坚成果,实现乡村全面振兴凝聚智慧。从困境之维分析,乡村文化建设存在着文化产业发展劲头不足,文化基础设施不完善,村民文化素养有待提高等问题。从路径之维洞察,必须促进文化产业发展,加大乡村文化基础设施投入,开展人才储备工作,聚焦乡风文明建设,真正实现巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村文化振兴的良性互动。

美育融入中医院校思想政治教育的三维审视

中共中央办公厅、国务院办公室《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(下称《意见》)中指出:美育是审美教育、情操教育、心灵教育,也是丰富想象力和培养创新意识的教育。要以提高学生的审美和人文素养为目标,弘扬中华美育精神,以美育人、以美化人、以美培元,把美育纳入各级各类人才培养全过程,贯穿学校教育各学段[1]。对于中医院校的大学生,选择了医学专业,意味着承担了更多的使命与担当。而美育对于提升学生的审美素养,提高医学院校管理和教学科研水平,以及更好地培养复合型的医务工作者具有重要的现实意义。

红色文化教育融入中小学思想政治理论课的三维审视

将红色文化教育融入中小学思想政治理论课,是贯彻落实习近平总书记关于用好红色资源、赓续红色血脉的重要论述精神,落实立德树人根本任务的客观要求。从关系、价值、实践三维审视,红色文化教育与中小学思想政治理论课思致相因、相融相通、相辅相成,通过加强师资培训、内容支撑、教法优化,促进二者有机融合。

社会主义核心价值观融入大中小学思政课一体化的三维审视

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的重要组成部分,具有重要的价值引领和教育作用。在当前的教育改革背景下,将社会主义核心价值观融入思政课教学中,有助于培养学生正确的价值观念、道德观念和公民意识。因此,通过阐述社会主义核心价值观教育融入大中小学思想政治课现状,进而研究社会主义核心价值观融入大中小学思想政治教育路径,以期培养学生正确的思想价值观念,为学生今后的发展奠定良好的基础。

中国共产党推进中华民族共同体意识生成逻辑的三维审视

从历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑三个维度,对中国共产党推进中华民族共同体意识生成逻辑的框架进行梳理和阐释,指出:中国共产党在推进中华民族共同体意识生成过程中,始终将马克思主义与中华优秀传统文化相结合,继承了中国共产党人铸牢中华民族共同体意识的宝贵经验,创新发展了马克思主义共同体思想;要牢牢把握铸牢中华民族共同体意识这条主线,更好地协调中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局。

习近平在福建工作期间应急管理理念的三维审视

习近平在福建工作期间应急管理理念有理论之维、内涵之维和价值之维等。从理论之维而言,习近平在福建工作期间应急管理理念的理论渊源有马克思主义经典作家关于应急管理思想的相关阐释、中国共产党应急管理的思想基因、中国古代优秀传统应急文化的有益借鉴等;从内涵之维而言,包括习近平在厦门、宁德和福州工作期间关于应急管理理念的基本要义;从价值之维而言,习近平在福建工作期间应急管理理念彰显了重要价值。在党的二十大之后,审视习近平在福建工作期间关于应急管理理念的三维,对于健全和完善国家应急管理体系,深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想关于应急管理的重要论述等有重要意义。

新时代高校学生党员先锋模范作用发挥的三维审视

高等教育承担着“培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国的社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才”的使命重任,大学生党员作用发挥情况深刻影响着时代新人培养质量。要立足三个维度全面把握大学生党员先锋模范作用发挥:因时而进,深刻理解新时代大学生党员先锋模范作用发挥的逻辑意蕴;因事而化,精准把握当前大学生党员先锋模范作用发挥的问题及其成因;因势而新,着力构建新时代促进大学生党员发挥先锋模范作用的协同路径。

中国共产党坚持胸怀天下的三维审视

党的二十大报告将“必须坚持胸怀天下”作为贯穿于新时代中国特色社会主义思想中的重要立场观点方法之一,强调了中国共产党不仅是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的党,也是为人类谋进步、为世界谋大同的党。百年来,中国共产党始终站在人类社会发展的战略高度洞察世界大势,积极推动全球事业发展。党在长期的奋斗实践中,总结出了“坚持胸怀天下”的宝贵经验,认为这是中国共产党在百年奋斗中不断取得辉煌成就的重要智慧密码,具有意蕴悠长的丰富内涵。从价值之维看,中国共产党坚持胸怀天下,是传承和弘扬中华优秀传统文化的题中之义,是实现马克思主义政党为世界谋大同的初心使命的内在要求,也是为创造人类美好生活贡献中国力量的现实需要。从内蕴之维看,中国共产党始终坚持胸怀持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的“天下”。从实践之维看,中国共产党在积极参与全球治理体系变革、建立开放型经济体系、促进世界不同文明交流互鉴和推动形成广泛的绿色生产生活方式中坚持胸怀天下。全面把握中国共产党坚持胸怀天下的丰富意蕴,厘清中国共产党为何要坚持胸怀天下、胸怀怎样的天下以及何以胸怀天下的内在逻辑,才能更加深刻地理解中国共产党致力于为全人类创造更加美好的未来的天下情怀和深远智慧。

长时·宽域·广角:大历史观视域下中国式现代化的三维审视

以大历史观厘析中国式现代化,可以全面把握中国式现代化的整体意涵。本研究基于“长时·宽域·广角”的研究视域,依循“时间维度—空间维度—整体维度”的逻辑理路,三维审视中国式现代化何以可能、何以必然、何以创构。本研究从时间维度论证了中国式现代化“何以可能”,从空间维度确证了中国式现代化“何以必然”,从整体维度阐明了中国式现代化“何以创构”。

新时代提升高校革命传统教育实效性的三维审视

习近平总书记在党的二十大报告中强调:“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系,用好红色资源,深入开展社会主义核心价值观宣传教育,深化爱国主义、集体主义、社会主义教育,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。”这是新时代中国共产党人加强革命传统教育所要遵循的基本原则。高校作为育人的前沿阵地,开展革命传统教育是赓续党的红色血脉、传承党的红色基因、筑牢理想信念根基的重要举措。当前,高校思想政治理论课针对性、吸引力、感召力不足,一些红色教育存在痕迹主义、形式主义等现象。

伟大建党精神生成逻辑的三维审视

伟大建党精神是习近平总书记站在中国新的历史方位对中国共产党百年奋斗史的首次总结提炼,是中国特色社会主义思想又一大创新成果。伟大建党精神的生成具有其内在的逻辑架构和思想内蕴。五四新文化运动的思想启蒙、马克思主义的科学指引、中华优秀传统文化的厚重滋养是其生成的理论逻辑;中华民族伟大复兴、传统阶级的现实困境以及国际共产主义运动的经验教训是其生成的历史逻辑;早期马克思主义者的实践探索、早期共产党人的建党实践以及师法俄国是其生成的实践逻辑。正确把握理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑的内在联系,对理解伟大建党精神的科学内涵,实现中华民族伟大复兴和建设中国特色社会主义事业意义深远。

新时代农村土地改革三维审视:背景·理论·实践

以中国特色社会主义政治经济学视角对新时代农村土地改革进行背景、理论、实践三维审视。背景审视剖析开展新时代农村土地改革的原因——应对农业现代化发展缓慢、解决农民与土地关系、助力实施乡村振兴战略的有利方法;理论审视论证包括三权分置、农村土地确权颁证、多种形式适度规模经营等在内的新时代农村土地改革具体政策充分彰显了“共同富裕”、“改革、发展、稳定三统一”以及“发展社会主义市场经济”中国特色社会主义政治经济学原则;实践审视说明未来新时代农村土地改革仍需从完善土地经营权流转机制、发挥试点模范引领作用、打造高质量农村人才队伍方面继续改进相关政策,推动改革取得新成效。

习近平青年思想形成的三维审视

青年是国家的希望,民族的未来。习近平就青年、青年成长及青年教育等问题发表了一系列重要讲话,提出了科学而系统的青年思想。习近平青年思想既是对马克思主义青年思想的继承与发展,又是对当前现实问题的思考与回应,同时也是习近平对自身成长经验的总结与升华。习近平青年思想对当代青年的成长与成才具有深远的指导意义。

蒙台梭利教育思想的三维审视

概括蒙台梭利特色教育思想,主要包括三个方面:从方向上看,蒙台梭利教育思想强调自然教育;从方式上看,蒙台梭利教育思想重视自由教育;从方法上看,蒙台梭利教育思想突出自我教育。从"质"的角度看,蒙台梭利教育思想突出了教育主体性;从"量"的角度看,蒙台梭利教育思想强调了教育系统性。当前,积极借鉴蒙台梭利教育思想,需要坚持以人为本,把握教育教学的旨归;推进和谐教育,增强教育教学的实效。

对语文课外阅读价值的三维审视

对语文课外阅读价值问题的探讨,长期以来一直停留在一般的认识层面,缺少系统、深入的研究。文章分别从语文课外阅读的哲学基础、学科性质、社会特征三个维度切入,发掘语文课外阅读的实践性、人文性、时代性特征,为提出以课外阅读教学为基础、以课内阅读为主导的阅读教学改革提高认识论基础。

包容性发展视角下的死刑三维审视

死刑废除已是大势所趋,这既是经济包容性增长也是法律包容性发展的要求。尽管我国死刑的存在有其合理因素,但是面对的外部压力较大,随着人权观念深入人心,至乐活身是不二法则,死刑也终将渐行渐远。在伦理学、生物学、经济学意义上来看,死刑都会受到质疑。从法律层面废除死刑制度,其理论基础是存在的,对于包容性的和谐社会创建意义重大。

新时代党内政治文化建设的三维审视

习近平总书记在党的十九大上提出,坚持全面从严治党是新时代坚持和发展中国特色社会主义的一项基本方略,其中就包括发展积极健康的党内政治文化这一重要内容。党内政治文化是全面从严治党方略中的关键内容,从价值维度、现实维度及实践维度对其予以审视,有助于我们在新时代把握党内政治文化建设的一般规律、发展逻辑和总结经验价值,使党内政治文化积极健康发展,从而推动党的新的伟大工程建设。