聚焦高素质专业化锻造过硬队伍

高校要把强化教育培训作为建设高素质专业化党务工作者队伍的重要内容,持续推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的深化内化转化。建设高校高素质专业化党务队伍的重要意义一是确保党对高校全面领导的需要。党的领导是引领新时代中国特色社会主义教育事业不断前进的最大政治优势,是办好中国特色、世界水平的现代教育的根本政治保证。党是实施教育方针的领导力量,是统筹好学校教育的主阵地、家庭教育的支撑地、社会教育的辅助地、政府决策的保障地,建设教育强国的根本保障。

浙江省小型水库专业化管护模式探索实践与思考

浙江省针对3085座无管理单位的小型水库,积极探索深化小型水库管理体制改革,涌现了县级统管、政府购买服务、区域集中管护和“以大带小”等四种主要管护模式。本文基于这四种管护模式的应用实践和成效,对比分析各种管护模式的特点和适用条件,结合管护现状,围绕小型水库专业化管护存在的问题和面临的形势,提出了强化监管、优化市场、量化标准、推进统管、能力保障、矩阵管理等意见建议,可为持续提升小型水库专业化管护能力提供参考借鉴。

数字经济创新对中国城市全球价值链专业化分工的影响

数字经济创新有助于构建区域创新共同体,增强产业核心竞争力,推进中国城市全球价值链专业化分工。以277个城市为研究样本,检验数字经济创新对中国城市全球价值链专业化分工的影响与作用机制。研究结果显示,数字经济创新能够推进中国城市全球价值链专业化分工。机制检验结果显示,数字经济创新可通过促进技术进步、降低贸易成本、提高人力资本水平及优化数据要素配置推进中国城市全球价值链专业化分工。异质性分析结果显示,在促进中国城市全球价值链专业化分工的过程中,数字经济创新在高创新能力水平城市和高经济发展水平城市中的作用更为明显。基于此,提出多措并举纵深推进数字经济创新、多路并进推动城市技术进步、因地制宜促进中国城市全球价值链专业化分工的对策建议,为中国城市深度参与全球价值链专业化分工提供有益启示。

市场一体化、专业化分工与产业结构升级——基于中国18个城市群的视角

城市群作为分工协作的重要平台,其市场一体化加深专业化分工程度,以此推动产业结构向更高水平和更高质量迈进。文章基于2002—2022年中国18个城市群209个地级及以上城市的面板数据,运用双向固定效应模型、中介效应模型与空间计量模型,实证检验城市群视角下的市场一体化对产业结构升级的影响效应,并探讨专业化分工在这一过程中所发挥的机制作用。研究发现,城市群市场一体化不仅提升了本地产业结构高级化与合理化水平,而且具有显著的正向空间溢出效应,且经过一系列稳健性检验后,结论依旧成立。异质性分析结果显示,中西部地区城市市场一体化对产业结构高级化的影响较为显著,东部地区城市市场一体化对产业结构合理化的影响较为显著;外围城市受到市场一体化的显著正向影响,但中心城市市场一体化对产业结构升级的总效应不显著;2012年以后较2012年以前年份市场一体化对产业结构升级的影响更加显著。机制检验结果表明,城市群市场一体化通过加深专业化分工程度,进而推动城市产业结构高级化与合理化发展。

核心素养下普通高中语文教师专业化发展研究

新课程标准明确将提升学生核心素养定位为教育的核心目标,强调语言建构、思维提升、审美鉴赏与文化传承的重要性。教师作为教学过程的引领者,其专业化发展直接影响教育质量和学生综合能力的形成。对于普通高中语文教师而言,需要不断更新教育理念,强化专业实践技能,以应对日益复杂的教育需求。本文首先分析了核心素养下普通高中语文教师专业能力的要素,接着提出了核心素养下高中语文教师专业化发展路径。

新型职业农民专业化发展与乡村振兴协同推进

随着乡村振兴战略的持续深化,新型职业农民已崭露头角,成为推动农村经济崛起的核心力量。其专业化发展,不仅直接关乎农业产业的现代化转型与升级,更是促进农村经济社会协调、全面、可持续发展的关键所在。有鉴于此,致力于深入剖析新型职业农民专业化发展与乡村振兴之间的内在联系,并探索二者协同推进的有效路径。通过系统的理论分析和实证研究,旨在为相关政策制定者提供决策参考,为实践者指明行动方向,以期在乡村振兴战略的大背景下,为新型职业农民的专业化成长和农村经济的全面振兴贡献智慧和力量。

中国对外承包工程商会第八届理事会第三次全体会议在重庆市召开 引领行业转型发展 做优做精专业化服务

日前,中国对外承包工程商会(以下简称商会)第八届理事会第三次全体会议在重庆市召开。会议总结2024年行业发展情况,汇报商会常设机构年度工作,分析展望行业发展方向,确定未来工作重点。来自150多家理事单位的300余名代表出席会议,商会监事以及湖南、辽宁、四川、河南、浙江、云南、上海等省(直辖市)商务厅(委)和10余家地方外经商协会的代表列席会议。

探究教研共同体推动初中教师专业化发展的途径

推动教育课程改革的核心力量,来源于教师的创新思维,而教师的知识底蕴与深邃智慧则是其根基。为了重新构建教研架构、开辟教师专业成长的新道路,并进一步提升教师在教研及专业发展上的效率,应积极构建教研共同体,为基础教育现代化的快速推进,注入强大的师资动力。基于此,文章主要探究了通过教研共同体推动初中教师专业化发展的有效途径,旨在为基础教育的发展,奠定坚实的基础。

新质生产力视域下民办高校辅导员队伍职业化专业化发展路径

新质生产力的迅猛发展,对民办高校辅导员队伍的职业化、专业化发展提出了新的要求。本文旨在探讨在新质生产力背景下,民办高校辅导员队伍如何通过构建完善的培训体系、明确职业发展方向、加强校企合作以及提升辅导员的综合素质,实现其职业化、专业化的发展目标。通过深入分析当前辅导员队伍的现状,本文提出了一系列具有针对性和可行性的路径,以期为民办高校辅导员队伍的建设提供理论支持和实践指导。

惟精惟勤,玉汝于成:信贷专业化与企业新质生产力发展

面对世界百年未有之大变局,基于行业专业化的产业金融发展对加速形成新质生产力举足轻重。立足于新质生产力的基本内涵构建企业层面指标体系,基于A股上市公司2011—2022年数据,考察信贷专业化对企业新质生产力的影响及机制。研究发现,信贷专业化通过优化资本结构、改善投资效率、提高风险承担,促进企业新质生产力发展。异质性分析表明,信贷专业化对新质生产力的促进作用在规模较小、银企关联较弱和公司透明度较低的企业中更显著。此外,银行竞争、金融数字化和科技金融政策能发挥协同效应。因此,应鼓励银行制定特色化、专业化的发展战略,同时重视银行竞争格局和科技金融生态的建设和完善,促进新质生产力加速形成以助力中国式现代化。

探究教师专业化之路

社会要进步必先发展教育,而发展教育必须依赖于广大的教师。教师作为教育教学活动的组织者和引导者,不仅要传授给学生应有的知识和技能,还要通过教育,启迪学生的心灵、完善学生的人格,为国家、为社会培养和输送高素质人才,从而推动社会的不断进步与发展。所以,"教师的专业化"是一场强国的软革命,也是我们教师终身为之努力学习和奋斗的目标。

风险投资机构专业化与投资绩效——来自中国风险投资业的经验证据

在对相关专业化投资文献梳理的基础上,进行理论假设,运用CVSource数据库2000年1月1日至2012年12月31日的数据进行回归分析。结果显示,行业专业化和阶段专业化对风险投资机构投资绩效有显著的正向影响。

能源技术进步与区域专业化——特高压输电工程的视角

基于2003—2020年中国285个地级市数据,以特高压输电工程为切入点,研究能源技术进步对区域专业化的影响及作用机制。结果显示:以特高压输电技术为代表的能源技术进步显著提升了区域专业化水平,具体而言,较没有特高压输电项目城市,配备特高压输电工程城市的专业化水平提升约1.09%,且该效应在中小城市、资源丰富城市和内陆地区更强;在考虑样本选择偏差、基期分工水平、调整指标测度、剔除极端值并进行安慰剂检验和倾向得分匹配后,该结果依然稳健;进一步的机制分析表明,特高压建设所表征的能源技术进步通过激发资源禀赋的比较优势、生产的集聚效应来促进地区专业化。继续扩大特高压输电规模,合理实施区域专业化,互通有无、取长补短,对促进区域协调发展具有重要意义。

循本正源 探赜进路——芝加哥大学图书馆研究生院第26届年会学者群体的图书馆专业化思想

芝加哥大学图书馆研究生院第26届年会学者群体将专业社会学理论与图书馆职业考察双向结合,首次直接系统探讨图书馆专业化议题,其思想在当代仍具借鉴价值。文章探究学者群体思想的内在逻辑联系及对图书馆职业的指导意义,展现会议“阐释理论-发现问题”和“提出理论-解决问题”的讨论过程,总结会议提出的专业核心特征思想、专业界限思想和专门化协调思想:专业核心特征思想从职业视角阐述衡量专业属性的标准,与会的社会学和图书馆学学者分别在这一理论框架下考察图书馆职业,揭示两个不利于专业化的因素;专业界限思想和专门化协调思想阐述专业与相关群体、社会的互动关系,从社会视角为化解不利因素提供理论指引,图书馆学学者据此阐发解决实践问题的构想。

技术作为“基调”:新闻生产的专业化变迁

新闻是现实的社会建构,专业化是新闻从业者在建构现实过程中的二次建构。技术作为新闻生产的“基调”,同时影响着新闻生产的专业化变迁。以印刷和电报通讯为代表的传统技术推动了新闻专业和新闻专业主义的形成,加速了新闻生产的专业化。数字技术通过赋权实现“祛魅”,带来了新闻生产的去专业化,体现为新闻生产主体和报道文本泛化、以客观性为表征的新闻专业主义消解。然而,技术既蕴含危机又充满希望,智能技术可以通过赋能生产主体和聚焦新闻本体实现新闻的本质回归,最终达到新闻生产的再专业化。在新闻生产专业化范式流变的过程中,不仅仅是技术在“调音”,政策、市场等因素共同作用在新闻生产之上,使新闻生产专业化不断被建构和再建构。

学科教学知识(PCK)——体育教师专业化的重要途径

本文的关注点是教师专业化水平，围绕着专门的教学技巧是什么进行探讨。 随着社会分工的细化，体育教师专业化问题成为当前研究的热点。教师专业化一般包含两种含义，其一为教师职业的专业化，其二为教师个体的专业化。就目前的研究而言，大多局限于宏观层面的教师职业专业化研究，

论高校教师的教育专业化

我国高校教师重学科专业化,轻教育专业化,背后有其深刻的思想和现实根源。高校教师缺乏教育理论素养,使传统教学模式得以自我复制,代代相袭,使高校教学改革步履蹒跚,难度大增。为推进高校教师专业化,要坚持提高学科专业水平与提高教育理论素养并重;要改进新任教师岗前培训,注重效果,不走形式;任教多年的教师同样要学习教育理论,切磋教育问题,总结教学经验,以重新焕发教学活力。

简论城市专业化

我们都知道,城市是一个由许多部门和产业构成的综合体,而且部门和产业有不断增多的趋势,因此,人们在不断深入研究城市的部门结构和产业结构的变化。但是,对城市专业化问题的研究极少,绝大部分关于城市的著作都略去了这个问题的研究,个别著作和文章虽有所涉及,但远远不够深入。城市的综合发展并非和城市专业化截然对立,对城市部门结构和产业结构的研究也无法取代对城市专业化的研究,城市专业化有它独立的内容体系。

嵌入性背景下情境性专业化与社会工作专业自主性——一个扩展的分析框架及实证研究

针对社会工作嵌入性发展过程专业自主性是否被剥夺这一问题,本研究将其置于社会工作专业化和去专业化的视角下进行分析。通过引入情境性专业化视角,本研究建构了基于组织情境特征为调节机制的博弈关系,提出了组织情境调节行政管理体制与社会工作专业自主性关系的复杂机制和研究假设。对中国社会工作动态调查(CSWLS2019)数据的分析结果表明,在嵌入行政管理体制背景下:(1)行政任务对个体层次社会工作价值观产生显著负向影响,对社会层次社会工作价值观产生显著正向影响;(2)在特定组织情境中,行政任务对个体层次社会工作价值观的负向影响,会随着社会工作组织自由裁量权的增加而被削弱;(3)在特定组织情境中,行政任务对社会层次社会工作价值观的正向影响,会随着社会工作组织内自由裁量权的增加而被强化。研究结果在经验层面揭示了嵌入性发展背景下专业社会工作自主性发展的复杂机制;在理论层面拓展了传统专业化和去专业化的“二元”解释路径。

高校科研财务助理队伍专业化建设研究

随着高校科研事业的不断发展,科研财务助理队伍的专业化建设显得尤为重要。专业化的科研财务助理队伍可以更好地为科研提供支持和保障,减轻科研人员事务性负担,激发创新创造活力,提高财务管理效率,促进科研成果转化,优化资源配置。文章以H高校为例,对高校科研财务助理队伍专业化建设进行研究,结合H高校科研财务助理队伍建设现状,分析其存在的问题,并提出加强专业化建设的对策与建议。研究结果表明,建立完善的选拔机制、加强专业培训与教育、完善考核与评价机制、加强团队建设与合作是提高高校科研财务助理队伍专业化水平的有效途径。