农林高校劳动教育融入专业思想教育耦合路径探究

中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出,高等学校要注重围绕创新创业,结合学科和专业积极开展劳动教育。根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》等文件精神,结合农林高校学科特点,探索劳动教育和专业思想教育间的耦合方式,构建农林高校“3+3+3”劳动教育融入专业思想教育的实施路径。即围绕精神引领、习惯养成、技能习得3个目标,把握家庭、学校、社会3个阵地,用好第一课堂、第二课堂、社会实践3类资源,打造劳动教育融入专业思想教育的工作路径。

农科类大学生专业思想教育及就业能力提升研究——以甘肃农业大学植物保护专业为例

专业思想教育关乎农科类大学生专业思想稳固和未来的职业发展,是保证教学水平、提高人才培养质量的首要任务。只有专业思想稳定,学生才会有学习专业知识的自觉性和主动性,才会有扎实的专业素养和较强的综合素质。以甘肃农业大学植物保护专业为例,基于校企合作模式下,探讨新形势下强化对农科类大学生专业思想教育和就业能力提升的有效途径和措施,为农科类高校大学生专业思想教育和提升学生的就业能力提供新的参考模式。

护理本科学生专业思想教育研究

目的探讨专业思想教育对稳定护理本科学生专业思想的效果,为防止护理人才流失管理提供参考。方法采用以语言传递、图象传递和情感传递3种教育方法对2014级155名护理本科生进行专业思想教育。结果截止2016年9月,22人(14.2%)转专业,修双学位25人(18.8%);公共课和专业课成绩及格率为97.8%;英语四级通过113人(85.0%),英语六级通过50人(37.6%);2014~2015学年和2015~2016学年获得校级学风建设优秀组织奖和校级文明宿舍建设优秀组织奖,2015~2016学年2个班获得校级先进班集体;2015年获"创青春"全国大学生创业大赛校赛一等奖、二等奖和优胜奖各1项,2015年获"创青春"湖南省大学生创业实践挑战赛省赛三等奖1项。结论专业思想教育可稳固护理本科学生专业思想,对建立正确的专业认知,提高专业认同感有良好效果。

乡村振兴背景下农业类高职院校学生专业思想教育实践探讨—以动物医学专业为例

乡村振兴,人才振兴是前提和基础,人才聚集,乡村振兴才有底气。“三农”工作队伍是党的“三农”方针政策的宣传者和践行者,是党的“三农”事业的基础和支撑,是推动乡村振兴战略的关键所在,也是实现乡村振兴的重要保障[1-2]。这支队伍应该具备什么样的基本素质?习近平在党的十九大报告中指出,要“培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的‘三农’工作队伍”,“一懂两爱”成为以习近平同志为核心的党中央对“三农”工作队伍的基本要求。农牧类高职院校肩负着培养农牧科技人才的重任,如何培养出更多“下得去、留得住、用得上”的“懂农业、爱农村、爱农民”的三农人才成为一个现实而迫切的问题。因此,加强专业思想教育,增强专业获得感,培养学生热爱专业和成就专业的信心,是值得每个高等职业教育工作者不断深入思考的问题。培养学生“学农、爱农”思想是一个重要的途径。本文以江苏农牧科技职业学院动物医学专业为例,探讨专业思想教育路径,为高职相关专业的专业思想教育提供参考。

专业思想教育对护理本科生学习动力影响的研究

目的探讨专业思想教育对护理本科生学习动力的影响。方法对49名护理本科生进行系列专业思想教育,包括建立专业认知、巩固专业思想、规划职业生涯等。结果专业思想教育后,护理本科生学习动力总分及学习需要、学习态度、学习兴趣和学校动力显著优于教育前(均P<0.01)。结论专业思想教育对护理本科生学习动力水平的提高有一定推动作用。

医学院校非医学专业学生专业思想教育现状分析与思考

医学院校非医学专业学生的专业思想教育效果不理想,相当部分非医学专业学生的专业思想模糊,专业意识淡薄,不利于医药卫生人才的全面协调发展。因此,探讨医学院校非医学专业学生的专业思想教育有着重要的现实意义。以桂林医学院为例,调查当前医学院校非医学专业学生的专业思想现状,分析其成因,探究医学院校非医学专业学生专业思想教育的有效方法。

论农业文化与农业院校学生专业思想教育

中国是一个传统的农业大国,农业文化是中国文化的基石,农业文化反映农业在国家稳定和建设的重要地位,对农业院校学生专业思想有着重要的影响。

以专业思想教育推动学风建设的思考

高校学风建设,是高校教育工作的重要内容。培养良好的学风是推进素质教育的客观要求。以专业思想教育为着力点,将专业思想教育和学风建设有机结合,把专业思想教育融入大学生学习阶段的全过程,充分发挥学生在学风建设中的主体地位,构建特色学风。

加强中医学员专业思想教育的认识和措施

专业思想教育在中医教育体系中具有根本性和领引性的作用,必须明确其主体地位。从以人为本的教育立场出发,在教学的组织管理、专业教学、学生工作等各个方面,通过导向性和辅助性教育手段,使学员端正学习动机,激发学习热情,形成正确的专业价值观和优良的专业品质,增强专业发展的责任感和荣誉感。

农林专业学生专业思想教育的实践与探索——以安徽农业大学为例

专业思想教育是思想政治教育和新生入学教育的重要组成部分。农林专业学生有着严重的"弃农"思想,专业思想教育对他们尤为重要。以安徽农业大学为例,在分析了农林专业学生专业思想现状及原因的基础上,探索构建了以"营造家的氛围,以深厚情感凝聚人、发挥榜样作用,以成功典型鼓舞人、浓郁专业氛围,以特色内涵熏陶人、丰富课余文化,以多彩活动团结人和规划职业生涯,以美好前景激励人"为主要内容的专业思想教育体系。探讨了从融合思政教育、彰显专业特色、构建协同机制等3方面开展工作,培养学生专业价值的认同感、增强兴农强农使命的责任感、提升学农事农精神的归宿感,以此增强专业思想教育实效。

以全程专业思想教育改进大学生思想政治教育刍议

大学生世界观、人生观、价值观的确立，首先表现在对待专业学习的态度上。当前，由于社会、家庭和个人素质等因素的影响，大学生中较为普遍地存在专业思想问题。文章分析了全程专业思想教育在大学生思想政治教育中的地位和作用，提出了开展全程专业思想教育的途径和方法。

高校大学生专业思想教育及导学方法研究

高校同时承担着知识传承和科技创新的双重使命。当前大学生专业学习过程中存在着应付差事,对专业前景和职业规划不清晰,学习方法和认知途径不恰当,学习兴趣和动力不足的问题和现象。导师制下开展专业思想教育和导学的工作方法多种多样。研究有助于解决当代大学生专业思想教育存在的现实问题,有利于解决其创新思维精神培养和实践能力提高问题,为高校大学生专业思想教育管理和教学培养工作提供一些理论参考和方法借鉴。

关于专业思想教育在高职人才培养中的重要性

专业思想教育是高职教育的重要组成部分，在高职人才培养中发挥着不可替代的作用。虽然很多高职院校都比较重视学生的专业思想教育，但从问卷调查的结果可看出，专业思想教育要真正取得实效并不容易。必须充分认识到专业思想教育在高职人才培养中的重要性，把专业思想教育纳入高职专业人才培养方案，作为高职教育的重要组成部分；牢固树立专业思想教育意识，把专业思想教育贯穿于学生学习的全过程；精心设计，有效实施，相互配合，形成合力，切实提高专业思想教育的实效性。

关于做好农业大学新生专业思想教育的几点思考

针对农业大学生与农科专业的特点,以畜牧兽医专业为例,如何做好新生的思想教育教育,能激发新生对专业的热爱,从而为以后更好的学习打下坚实的基础,我们对新生专业思想教育的内容和方法进行探讨。

护理专业大学生思想政治教育与专业思想教育关联性的探索

根据高校护理专业大学生（以下简称护生）的特点和实际,本文对其思想政治教育与专业思想教育关联性的理论和实践进行一些探索,以期专家探讨指正 .

专业思想教育是高职学生职业道德教育的重要内容

当前由于社会、家庭和个人素质等原因 ,高职院校的学生中较为普遍地存在专业思想问题 ,能否解决好学生的专业思想问题 ,不但会影响学生的学习和发展还会影响学校教学秩序的稳定。本文阐述了高职院校学生进行专业思想教育的必要性、内容。

农科类大学生专业思想教育探析

随着人民生活水平的提高,"菜篮子"的重要性逐年增加,以往被视为冷门的农科类专业也开始"回暖",但仍有部分农科类大学生对专业了解存在局限性,导致专业意识模糊、学习动力不足和发展方向不明确等问题。为此应根据农科类专业思想教育的过程性、实践性与多渠道原则,通过凭借思想教育平台、探索多元教学方法、依托校园学生组织和促进大学毕业生就业创业等策略,对农科类大学生进行专业思想教育,提高农科类大学生的专业素养。

关于大学生专业思想教育的反思——基于大学毕业生专业兴趣对就业起薪影响的实证研究

通过对广州市大学毕业生的专业兴趣、就业时专业不对口情况,以及起薪情况进行调查,发现有相当部分毕业生对自己所学专业不感兴趣、就业时选择专业不对口、专业兴趣对毕业生起薪影响很大,但是专业本身对起薪影响较小。基于这些结论,文章提出了进一步改进和加强大学生专业思想教育的原则、目标与方法。

基于霍兰德职业兴趣理论的大学生专业思想教育研究

进行大学生专业思想教育,有助于大学生及时了解所学专业,提高专业兴趣,科学规划自己的职业生涯,并为之做好准备。基于霍兰德职业兴趣理论,专业思想教育应帮助大学生了解自己的兴趣类型、了解未来可选择的职业类型和职场状况,引导他们科学规划自己的职业生涯,合理安排自己的专业学习。