利用Moodle搭建教育技术学专业课程教学平台研究

介绍了Moodle功能体系,阐述了基于Moodle搭建教育技术学专业课程教学平台的过程,以促进Moodle在专业课程教学中的应用。

海洋科技教育创新平台的建设与研究

本文基于对海洋科技教育丰富的实践经验，总结概括出海洋科技教育创新的三种措施，即通过搭建海洋网络教育平台、专业与学科教育平台、海洋科技教育课外创新平台。本文对每种措施需要完成的任务、面临的挑战、预期受益等进行了较为详细的说明和分析，并对实践中的应用问题进行了讨论。

软件工程专业教学改革研究

作为计算机领域迅猛发展的软件工程学科,如何设置并优化专业课程体系与教学计划、改进教学方法,以培养出满足社会即时需求、具有较强动手能力、具有创新意识的实践型软件工程人才,一直是软件工程专业所面临的问题。为此,以社会需求为导向,我们建立了软件工程专业课程多层次体系,建立了新的实践环节多层次体系,课程体系与实践环节体系互为支撑、互为补充,为培养学生自主学习能力和创新性思维能力打下坚实基础;还建立了软件工程专业教育平台,从特色专业教育、专业人才培养、实训平台、精品课程、远程辅导等多方面为本专业学生提供网络学习、实训、就业等资源。

基于多层次体系软件工程专业教学改革研究探索件

由于社会与企业对软件工程人才需求的不断发展与变化,使得如何设置并优化软件工程专业课程体系、改进教学方法以培养出满足社会需求、具有较强实践能力的工程型软件工程人才已成为当务之急.为此,软件工程专业以社会需求为导向,建立了软件工程专业多层次课程体系,建立了多层次实践环节体系,为培养学生工程实践能力和创新能力奠定了坚实基础.同时还建立了软件工程专业教育平台,从特色专业教育、实训平台、精品课程、远程辅导等方面为学生提供网络学习、实训、就业等多方位资源,经过多年的探索与实践,软件工程专业教学质量逐年稳步提高,就业率稳步提高,社会认可度稳步提高.

开放办学 协同创新——理工科大学多元化创新人才培养探索与实践

我国经济社会发展正在发生深刻变革,进入结构调整、转型升级的攻坚期。无论是实现'两个一百年'奋斗目标、建设创新型国家、推进'中国制造2025'等重大战略实施,还是以新技术、新产业、新业态、新模式为特征的新经济发展,都迫切需要依靠创新驱动,迫切需要高等工程教育做出新的变革。近年来,广东、上海、江苏、浙江、山东、

“一拖三”模式:“教辅类”书籍出版的数字化战略探析——以华中师范大学出版社为例

信息时代的到来意味着行业范式的转换,图书出版学会"数字化生存"是其能"活"在当下的理由。本文以华中师范大学出版社的"教辅类"书籍出版作为研究对象,借鉴美国麦格劳·希尔教育出版集团的数字战略,结合中国"教辅类"书籍的本土化特征提出"一拖三"模式,着重探讨"教辅类"书籍如何通过创立虚拟教育社区、对学习机等电子教育产品进行数字授权以及与其他专业网络教育平台合作这三种战略实现"教辅类"书籍出版的数字化运营。在此基础上,笔者以"一拖三"模型为依托,引申思考并探讨从"内容为王"到"渠道为王"的观念转变对数字出版的意义和价值。