三位一体专业融合的教学模式在实习护生教学课程建设中的应用

目的探讨三位一体专业融合的教学模式在实习护生教学课程建设中的应用效果。方法选取2022年1—7月广州南方学院、广州新华学院、广州医科大学、嘉应学院、中山大学5所学校临床实习的护生共50名为对照组,选取2022年8—12月相同学校临床实习的护生临床实习的护生50名作为观察组。对照组采用传统的手术室教学实习模式,观察组采用三位一体专业融合的教学模式。培训前,分析观察组护生的三位一体教学课程建设需求度为≥98%;培训后对比2组教学方法在实习结束后对手术室、麻醉复苏室(postanesthesia care unit,PACU)以及消毒供应中心(central sterile supply department,CSSD)的课程掌握程度和满意度。结果培训后,除手术室课程中环境、设施、布局、职责分工1项外,观察组护生对手术室、PACU和CSSD课程的掌握度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组护生满意度(98%)高于对照组(56%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论三位一体专业融合的教学模式打破传统3个专业独自为政的局限性,在本科护生教学课程建设中促进3个学科的发展,利于沟通,营造和谐的工作氛围,提升护理学生在临床思维、与患者沟通、应对紧急情况、操作技能、团队合作方面等临床实践中的综合能力,对于培养其综合素质及提升教师整体教学水平具有积极作用。

探究“双高”背景下高职数学与专业融合创新能力培养教学模式

本文分析了当前高职院校学生学习高等数学现状,讨论了高等数学教学现状以及存在的问题。针对职业院校的特征,探讨了高职数学与专业融合提升创新能力教学模式改革措施,注重数学课程的服务性、应用性与实践性,为专业提供必要的数学基础,提升学生的数学素养和创新能力。

专业融合背景下公共英语教学创新策略

在当前高职院校教育体系中,专业融合已成为推动教学改革和提升教育质量的重要趋势。本研究旨在深入探讨高职院校专业融合背景下的公共英语教学创新策略,以应对当前公共英语教学中存在的诸多问题。通过对高职院校专业融合现状的深入分析,我们发现专业融合不仅有助于提升学生的综合素质和就业竞争力,还能够促进不同学科之间的交叉融合,推动教育教学的创新发展。

高职院校财经素养教育跨专业融合研究——以跨境电商从业方向为例

双循环格局推动跨境电商行业发展成为经济增长的新引擎。随着互联网金融与跨境电商合作的深入,财经素养教育对于跨境电商行业的整体发展具有重要意义。文章提出双循环格局背景下高职院校跨境电商从业方向人才需要具备的财经素养,以财经素养教育与跨境电商从业方向多专业人才培养的融合模式为对象进行探讨,为财经素养跨专业融合研究提供参考性建议。

新工科背景下劳动教育与工程地质学专业融合研究:以宿州学院为例

随着新工科理念的提出,工程教育正面临前所未有的机遇与挑战。本文探讨了在新工科背景下,地质类“艰苦”专业高校学生劳动教育的必要性、现实困境及可行性,并结合宿州学院地质工程专业发展现状,探讨了如何将劳动教育融入工程地质学课程教学。分析认为,通过优化课程设置、加强实践教学、深化校企合作、强化师资队伍建设、完善评价体系等方式,可实现劳动教育与工程地质学专业的深度融合,培养具有创新精神和实践能力的新时代地质人才,切实提高学生的综合素质和就业竞争力。

多专业融合智能运维系统在轨道交通中的应用

随着城市轨道交通的大力发展,许多城市的轨交运营已由线路级运营转变为线网级运营,特别像上海、北京、广州和成都等城市,已形成超大规模线网运营模式。随着线路规模的增长,运维管理难度也成倍增加,如何保障大量设施设备正常运作以满足日常运营需求,已成为一个重要的课题。因此,搭建了一套数字化、智能化的多专业融合智能运维平台来指导设备日常维护,可提高设备的利用率和生产效率,降低设备维修成本,从而提升运营管理活动,促进高质量可持续发展。

基于专业融合的广西中职新商科人才评价体系探究与实践

针对新商科人才“新”需求,人才评价指标设置及内容安排必须更加复合化、人性化、个性化,评价内容需具有更强的层次性、组合性,以满足新时代对于复合型人才培养的需求。文章在专业融合教学实践的基础上,探究基于专业融合的中职新商科人才评价体系的构建方法,提出明确新商科人才培养能力需求点、依据“新”特点优化评价思路、建立多元立体“新”人才评价体系等优化策略,分析研究中存在的不足,提出加强校内协调、细化复合评估指标、强化数字化应用能力考核、建立高效的知识更新机制等改进建议。

新工科背景下基于专业融合的地方性应用型本科院校人才培养模式探索

服务区域经济社会发展是地方性应用型高校的基本职责与使命。为更好地服务地方经济,以鄂尔多斯应用技术学院交通运输专业为例,在调研地方人才需求的基础上,研究产业融合与专业融合协同发展的新型人才培养模式,建设交通运输与现代物流专业融合的课程体系,以提高学生实践技能和创新能力为目标,以期为新工科专业融合的本科人才培养模式和培养方案的制订提供参考。

高职院校劳动教育与专业融合的实践探索

劳动教育与专业融合是当前高职院校的热点问题。本文分析了高职院校劳动教育意义与特征,阐述了高职院校劳动教育与专业融合的必要性,重点介绍了高职院校劳动教育与专业融合的实践途径。本研究对高职院校实践教学改革和人才培养模式的优化具有重要意义。

高职院校劳动教育与专业融合研究与探讨

高职阶段的劳动教育应着重于劳动课程体系的建设和实施。根据学生的实际情况制定具体的教育方案,帮助他们树立正确的劳动观念,培养良好的劳动习惯,提高劳动技能等方面构建劳动教育体系,以达到更理想的劳动教育效果。中文专业教育和劳动教育是高职教育中重要的组成部分,通过将中文专业与劳动教育相结合,学生能够在实践中掌握实操技能,培养职业素质和综合能力。本文旨在探讨高职院校劳动教育与专业的有效融合策略,促进学生的全面发展。

高职院校基于专业融合发展的数学课程建设理念及应用

本文首先归纳总结了基于专业融合发展的数学课程的概念与内涵,然后从职业教育基本规律、“两性一度”课程建设要求、高职院校建设发展三个方面分析了其价值意义,最后结合通信专业阐述了该理念的具体应用。

基于与医学检验技术专业融合的卫生检验与检疫人才培养模式探索——以温州医科大学为例

为满足健康中国战略下社会对卫生检验与检疫专业人才的需求,温州医科大学依据学科建设优势及专业办学经验,开展基于与医学检验技术专业融合的复合型人才培养模式探索,笔者从培养目标、课程体系、师资队伍和教学资源建设等方面介绍了思路、实施方法及在人才培养方面取得的初步成效,为新医科背景下的卫生检验与检疫专业高等教育改革提供经验。

土建类新工科专业融合教学模式的改革与探索

土建行业发展日新月异,新技术、新方法不断涌现,对专业人才的要求也越来越高,只有多专业多学科交叉融合的复合型人才才能满足行业需求,这就要求土建类高校在人才培养的方式方法上进行改革和创新,培养与时俱进的高素质专业技能人才,满足行业人才缺口。文章从土木工程和工程管理专业培养应用型人才的目标出发,从修订培养方案入手,对《工程造价》《招投标》以及《项目管理》等传统课程进行教学改革,采取混合式课程建设、专题式案例化教学、多专业融合创新授课模式和校企合作订单式培养等一系列方法,提出适合新时期土建专业人才培养的思路。

高等职业教育复合型高技能人才培养的多专业融合模式的探索

在知识经济时代,随着我国新型工业化道路的发展、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才的要求不断提高,培养大批集创新意识和实践能力于一体的复合型高技能人才成为社会的必须。高等职业教育有义务在其中发挥应有的作用。"压缩型"模式和复杂的复合型培养模式不适合当下的职业教育复合型高技能人才的培养,于是,适宜的多专业融合模式就呼之欲出。复合型高技术人才培养的多专业融合模式的理念主要体现在专业知识的整合和渗透与人才素质的综合和拓展上。复合型高技能人才培养的多专业融合模式应在培养目标的定位、课程体系的建构、实践环节的整合、教学能量的复合和教学机制的配套上作出努力。

“双一流”背景下课程美育与专业融合育人模式——以“组织学与胚胎学”课程为例

“双一流”建设是提升我国高等教育水平的重大战略部署,美育作为新增评价指标成为指引各高校进行“双一流”建设的重要指南。结合各专业特点开展课程美育,在对学生进行欣赏美、感受美和创造美的教育中,潜移默化地实现对学生社会主义核心价值观的培养,增强专业知识理解和内化的同时也加强了对学生创新思维及能力的培养。组织学与胚胎学是一门基础医学形态学科,立足专业特点展开系列医学美育,通过课程美育与专业融合协同育人,实现符合“双一流”高素质综合型人才培养目标。

新工科背景下专业融合改造升级的探索与实践

时代发展和经济全球化的加深对高校专业建设提出了新要求,高校现有专业需要进行升级改造。基于新工科背景下的专业建设,以新兴专业“建筑电气与智能化”和传统专业“建筑环境与能源应用工程”为例,分析两个专业交叉部分的共性和特点,针对两个专业人才培养体系和毕业生工作实践中存在“隔行如隔山”的问题,从两个专业的专业课程体系和教学内容、毕业设计、教师资源、实习实践基地等方面进行了融合,具有专业融合改造升级的创新之处,为其他专业融合提供了借鉴。

实施专业融合,提升理工科学生的计算思维能力

建立和提高学生计算思维能力已成为理工科非专业学生计算机基础教育的首要目标。但是,计算机基础教学体系的一系列要素如何围绕这一目标来重构?如何通过计算思维能力的训练,使学生专业创新能力有所提升?这种对专业创新能力提升的促进作用如何更加显式化?针对这些问题,本文结合近年的改革实践和探索,从"两个专业化融合"的角度阐述了教学改革的总体思路,进而通过分析计算思维能力培养对课程体系、教学模式、教学资源平台和实践训练环节的需求,给出了大学计算机基础教育改革的一个较为完整的解决方案,对于计算机基础教育改革具有一定的参考价值。

基于专业融合的高职院校数学教学改革

数学的教学改革一直是高职教育的热点问题,以江苏经贸职业技术学院为例,分析了数学教学改革过程中存在的主要问题,探讨了高职数学在教学内容、教学方法、考核评价体系和教师队伍建设等方面与专业相融合的问题,并提出了切实可行的措施。实践结果表明,这些教改探索有利于培养高素质技能型专门人才。

基于互联网的高职数学课程与专业融合研究——以郑州铁路职业技术学院经管类专业为例

以郑州铁路职业技术学院经管类专业为例,研究利用互联网的优质资源把经管类高等数学与专业课深度融合,找到更好地服务于专业教学的数学教学模式,也为其他专业与数学融合提供研究基础与模式框架。

基于专业融合的高职志愿服务实践研究——以常州纺织服装职业技术学院纺织学院为例

以常州纺织服装职业技术学院纺织学院为例对基于专业融合的高职志愿服务实践进行研究。将专业融合到志愿服务活动中能够提高大学生综合能力和社区服务质量,有助于社区与学校更好相处。高职学生志愿服务存在服务经验不足、服务能力不足和服务形式单一的问题。为了使专业更好地融合到志愿服务活动中,服装面料识别通识课围绕服装面料的典型任务整合设计了12个教学项目。可邀请志愿服务活动方面的专家和具有专业技能的一线教师针对具体的教学项目对学生进行专业指导和培训。可先由学生介绍服装常用的面料种类,然后采取手感目测法教居民初步识别面料成分。可让社区居民根据自身需求随时进行微课堂点播学习,这既有利于资源的积累、分享和交流,又创新了服务载体。大学生志愿者要更加凸显其专业背景与技能特色,在志愿服务实践过程中发挥出学有所长,学有所专的作用。