对外汉语教学中的一对一个别教学

一对一个别教学是对外汉语教学的基本形式之一,应引起对外汉语工作者的足够重视。在一对一教学时,要了解个别教学的特点,充分关注教学对象的个体性,注意弹性安排教学内容,有意识地选择多样化的教学手段。按照个性化原则、效率原则与适用原则来组织教学,以期取得良好的教学效果。

谈留学生非常规个别教学的文化内涵导入

对留学生的个别教学是对外汉语教学的一种非常规形式.教学模式是以个别学生的汉语能力和需求为依据,选择具有针对性的教学内容,采用的是"一对一"或"一对二"的授课形式,教学目的不在于让学生掌握汉语知识,而在于解决交际方面的问题,提高学生的交际能力,以培训有限的语言能力为基本要求,特点是参习人数少,教学时间不固定,教学内容必须紧密切合学生交际需要,针对性和灵活性强,但语言知识的传授不够充分.在具体的教学过程中应当本着"学生所需"为主的教学思想,考虑学生的实际需要,在教学中由点到面地进行文化内涵的导入,不能混淆语言和语言所蕴涵的文化在个别教学中的位置,更不能颠倒两者的位置.

高职体育教学中个别教学和专项教学分析

该文的研究对象主要是随机抽取长沙的市市区的高职院校进行分层抽样,总计15所高职、45名高职体育教师为主要研究对象。研究方法主要通过文献资料法、数据统计法、问卷调查法以及逻辑分析法主要对个别教学和专项教学的实施现状、制约条件、教学成果进行了统计分析。

非常规留学生个别教学之教学管理初探

本文就非常规留学生个别教学的基本教学管理理念和措施作了大致的阐述,并对这种较为特殊的教学形式及教学管理结合我校实际提出了个人的见解。

法语个别教学分析

个别教学，即一对一的教学，它包括一对一的培训和家教。

谈对外汉语个别教学

对外汉语教学可分为院校集体教学和非院校对外汉语教学,在个别教学中的教师常会遇到课堂教学中没有的问题,本文主要结合个人经验,谈在个别教学中教师和学生遇到的困境。

个别教学 个别化教学 个性化成才教育

“个别教学”、“个别化教学”、“个性化成才教育”三个理论都属于因材施教的教育教学理论范畴，而这三者之中，哪一种理论更适合我国当前的教育教学发展趋势，或者说更适合我国当前提出的素质教育精神呢?本文以比较分析法对此问题加以浅薄的论述和探讨。

浅析古筝个别教学和小组教学

古筝一直被认为是中国民族乐器中的瑰宝,随着民族音乐艺术走向世界,古筝艺术越来越受到国内外音乐爱好者的热爱,古筝教学也越来越受到大家的重视。作为古筝的发祥地,古筝乐器在中国最为风行,研究和总结古筝乐器教学,提升古筝教育水平对于中国当代的音乐教育以及未来的乐器演奏发展都有着重要的意义。

个别教学的若干问题

可以料想,任何特定班级中的学生,在他们的心理能力、以往成绩、学习速度、动机、兴趣和学习风格(学习模式)等方面,会有很大不同。一个班级的学生,其智能分数的分布从近乎智力迟钝到天才,成绩分数的分布横跨六个年级的水平,这种情况并不足为奇。在一些六年级班里,阅读分数说明了其水平可以从1年级排列到12年级。学习能力和成绩上如此大的差异一旦与学生在动机、兴趣和学习模式上的不同结合起来,有一点就变得十分明显,即期望正规的课堂教学能有效地满足所有学生的需要是不可能的。学生中广泛的个别差异,使得单纯的,带有或不带有能力分组的集体教学不可能适合学生的不同需要。为了能提供更多的个别化的学习经验。

谈音乐专业个别教学形式的有效把握

谈音乐专业个别教学形式的有效把握文亚铭音乐教学的组织工作是音乐教学活动的具体实施，是完成音乐教育目标的基本途径．音乐教学的原则、组织形式、方法等，都必须通过音乐教师的有效工作，才能得到贯彻和落实．由于音乐专业技能技巧课的特殊性质，中外音乐教育中都采用...

作文集体教学中的个别教学

在班级作文集体教学中 ,个别教学形式的存在 ,可以起到补充作用 ,有利于实现因材施教 。

浅谈作文修改与个别教学

浅谈作文修改与个别教学南京韩晖作文教学如何才能更加有效，这是任何一个有责任心的语文教师都不能不考虑的问题。笔者在十几年的中学语文教学中，也一直在思考这一问题。学生学习写作，提高写作能力，是一个客观的过程。既然这是一个客观的过程，它就有自己的客观规律，...

个别教学 彰显个性 协作教学 共同提高

为了搞好新课程教改环境下的信息技术教学，必须采用多种方法以提高教学效果，其中个别教学和协作教学就是其中的两种行之有效的方法。这两种教学方法各有优势，要根据具体情况，因学生、因内容．因时间而发生变化，灵活运用，才能收到好的效果。

小学体育分组个别教学的研究

为实现体育教学目标,切实提高学生的身体素质,文章探讨了开展体育分组个别教学的方法和步骤,旨在激发学生的运动兴趣,促进学生的健康成长,培养学生终身体育的意识。以学生发展为中心,重视学生的主体地位,关注个体差异性与不同水平学生的不同需求,确保每一个学生都能在体育教学中获得进步。

“班级教学”与“个别教学”的博弈——以私塾、道尔顿制和现代私塾为分析对象

教学作为培养人的基本途径,在实施的过程中有一定的组织形式;对教学组织进行划分的一种维度,是将其划分为班级教学与个别教学两种。本文通过对这两种教学组织形式的历史变迁进行梳理,认为教育组织形式的选择与确立,是教学组织形式的适切模式与钟摆现象共同作用下的博弈与平衡。

汉语个别教学及其教材

一 个别教学简介个别教学(Individualized Instruction)作为一种新的教学组织形式已流行于美国,尤其是俄亥俄州。但在汉语教学中。

谈聋幼儿康复教育中的个别教学

谈聋幼儿康复教育中的个别教学北京市聋儿听力语言康复中心吴立平聋幼儿的康复教育事业在我国是一个年轻的事业。在康复教育中，有一个重要的教学模式，即聋幼儿康复教育中的个别教学。研究这个问题，可以克服教学中的随意性，减少盲目性，提高个别教学的质量，使之按教育...