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马克思个性发展理论视角下的一流大学创新人才个性化培养 被引量:4
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作者 崔益虎 《河海大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2016年第6期22-26,共5页
针对国家提出的"世界一流大学和一流学科建设"宏大任务,以马克思"个性发展理论"为指导分析了一流大学创新人才个性化培养哲学基础,即人的个性是可以认识与改变的、是在自我和社会的双重形塑中实现着突破与发展的,... 针对国家提出的"世界一流大学和一流学科建设"宏大任务,以马克思"个性发展理论"为指导分析了一流大学创新人才个性化培养哲学基础,即人的个性是可以认识与改变的、是在自我和社会的双重形塑中实现着突破与发展的,一流大学应通过一系列的体制机制调整对大学生进行后天改造进而内化为自我发展的动力,即应凝练创新人才个性化培养理念、调整创新人才个性化培养方式、完善创新人才个性化培养体系以及发挥隐性教育在创新人才个性化培养中的作用。 展开更多
关键词 个性发展理论 一流大学 创新人才 个性化培养
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马克思个性发展理论的人学向度 被引量:1
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作者 肖潇 《湖北第二师范学院学报》 2014年第3期46-49,共4页
个性是人的个人本质。马克思立足于唯物史观的理论视野,从"现实的个人"出发,并通过对"现实的个人"的具体分析,深刻揭示了人的个性的内在根据、基本内涵和主体性特征,全面论述了个性的发展及其重要意义,具体阐明了... 个性是人的个人本质。马克思立足于唯物史观的理论视野,从"现实的个人"出发,并通过对"现实的个人"的具体分析,深刻揭示了人的个性的内在根据、基本内涵和主体性特征,全面论述了个性的发展及其重要意义,具体阐明了个性发展的社会历史条件和必然趋势,从而丰富了其人学理论的具体内涵。 展开更多
关键词 马克思 个性发展理论 唯物史观 人学
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毛泽东个性发展理论与思想政治工作的创新
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作者 刘继荣 《南华大学学报(社会科学版)》 2010年第6期18-20,共3页
传统思想政治工作囿于原有工作方法而落后于新形势的需要。毛泽东个性发展理论作为毛泽东哲学思想的重要组成部分,有着丰富的理论内涵和实践内容。要使思想政治工作落到实处,必须以毛泽东个性发展理论为指导,创新新时期思想政治工作。
关键词 毛泽东个性发展理论 思想政治工作方法
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论赫勒个性发展理论及其现实价值 被引量:1
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作者 郭力源 《河南社会科学》 CSSCI 北大核心 2018年第3期106-112,共7页
作为东欧新马克思主义的代表人物之一,赫勒在保有对马克思精神忠诚的同时,扬弃传统马克思主义的宏观经济分析和阶级分析,她通过何为个性,个性发展何以可能,个性发展何以实现的逻辑理路清晰地论述了作为微观领域的个性发展对社会变革的意... 作为东欧新马克思主义的代表人物之一,赫勒在保有对马克思精神忠诚的同时,扬弃传统马克思主义的宏观经济分析和阶级分析,她通过何为个性,个性发展何以可能,个性发展何以实现的逻辑理路清晰地论述了作为微观领域的个性发展对社会变革的意义,但与历史唯物主义主要传统的决裂注定赫勒个性发展理论具有忽视物质生产和政治经济变革价值,而过度重视道德力量的局限。因此,从正反两个方面对赫勒个性发展理论进行考察能够客观认知个性发展的内核,从理论上为深入研究马克思人的发展理论提供辩证思维方式;从实践上为个性发展假象的解决及国家政策的解读提供新的视角和思想酵素。 展开更多
关键词 赫勒 个性发展理论 现实价值
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新时代高校的个性化人才培养策略 被引量:3
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作者 庄海刚 《北京城市学院学报》 2020年第6期91-95,共5页
传统的由高校主导的规模化、标准化人才培养模式已无法满足新时代的社会需求,以人为本,以学生为中心的个性化人才培养势在必行。基于多元智能理论和个性发展理论,通过深入分析当前高校个性化人才培养的问题,进而提出相应的解决策略,包括... 传统的由高校主导的规模化、标准化人才培养模式已无法满足新时代的社会需求,以人为本,以学生为中心的个性化人才培养势在必行。基于多元智能理论和个性发展理论,通过深入分析当前高校个性化人才培养的问题,进而提出相应的解决策略,包括:强化个性化人才培养理念;加强学生的历史数据搜集与个性分析;努力创造个性化人才培养条件;准确进行个性化人才培养效果评估。 展开更多
关键词 个性化学习 人才培养 多元智能理论 个性发展理论
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Application of Constructivism in English Teaching
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作者 Chunlin LIANG 《International Journal of Technology Management》 2014年第11期34-36,共3页
Constructivism is an important branch of cognitive theory. It is a leading theory of education at the end of 20th century and the early 21th century. Language itself is a kind of social construct, learning a language ... Constructivism is an important branch of cognitive theory. It is a leading theory of education at the end of 20th century and the early 21th century. Language itself is a kind of social construct, learning a language is construct personal knowledge. Under the guidance of constructivist learning theory, English teaching has transformed into a student-centered self-construct mode. It created a new situation that students can receive the overall development and personality development through situation setting, collaborative learning and meaning construction. 展开更多
关键词 CONSTRUCTIVISM English teaching cognitive theory
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论我国高中教育综合化
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作者 江熙 《江西教育科研》 2001年第11期9-11,共3页
关键词 中国 高中教育 综合化 人本主义理论 个性发展理论 终身教育 构建 培养目标 课程设计 学校管理
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