汉字文化在小学中低年级识字教学中的渗透研究——基于南岭走廊某小学的调查分析

识字教学对于小学中低年级学生至关重要,作为主导教学的教师对培养学生识字兴趣、养成良好识字习惯起着举足轻重的作用。为此,对某小学的识字现状进行分析,进一步思考识字教学在小学中低年级的地位是很有必要的。本文首先诠释了小学中低年级汉字文化教学的推进意义,明确调查对象、方法与研究过程;接着分析小学中低年级汉字文化教学的实施现状;继而窥探其存在问题及成因;最后阐述小学中低年级汉字文化教学的优化。

中低年级研究式建筑设计教学方法探索

目前,研究式建筑设计教学在我国主要应用于高年级课程,中低年级普遍采用传统教学模式,传统教学模式建立的惯性思维模式对高年级开展研究式设计构成负面影响,不利于实现中低年级与高年级设计课程的良好衔接。文章以建筑学本科二年级设计课教学为例,分析在中低年级尝试应用研究式教学的可行性,并从题目设置、问题引导、过程控制等方面探讨教学过程的具体实施方法。

小学中低年级学生挫折来源及应付方式研究

本研究运用自己编制的挫折情境问卷和修订的挫折应付方式问卷,对600名中低年级学生进行研究,研究发现:(1)小学中低年级学生的挫折来源大小依次为在同学关系方面、家庭方面、学习方面、师生关系方面和生活方面,家庭方面存在年级差异;(2)小学生采取的挫折应付方式由多到少依次为:解决问题、求助、自责、幻想退避、合理化,结果表明小学中低年级学生具备一定的挫折应付能力,使用积极的挫折应付方式较多,但不同性别、年龄、居住地的小学中低年级学生在挫折应付方式上存在差异。建议应该关注农村小学生学习压力的缓解和疏导,重视城市低年级小学生抵御挫折能力的培养。

强化小学数学中低年级学生口算能力的四个“锦囊”

口算是整个数学计算体系的根基。引导学生通透口算算理、算法,在生活中不断加强口算训练,优化口算习惯,以强化小学数学中低年级学生的口算能力,不仅能让学生在后续的估算、运算、检验等更加高级的计算形式中,如鱼得水,穿梭自如,而且对于提高中低年级学生的智力水平,活化中低年级学生思维,增强中低年级学生问题解决能力更是意义非凡。

图画书与小学中低年级学生阅读能力的培养

一般认为,图画书是独属于学龄前儿童的读物,事实上,图画书阅读对小学中低年级儿童阅读能力的培养同样有重要意义,对培养小学中低年级儿童的创造性想象能力、美感欣赏能力、诠释能力、叙事能力以及批判性阅读能力等各个方面都有重要影响。

精准分层 减负增效——“双减”背景下小学语文中低年级精准分层作业管理的研究

作业是检验学生学习成果、反馈教学实效的重要载体。在“双减”背景下,作业还有调控学生心理状态、提高学生学习兴趣的作用。对此,文章以中低年级的作业设计和管理为例,对“双减”背景下实施精准分层作业管理的现实意义以及主要举措展开分析和探究,创建以课前测试、“自助套餐”、作业标准等为主要元素的分层作业管理模式,为中低年级小学生提供适切、科学、优质的语文作业,让他们在难度适宜、数量适宜的作业模式中,燃起学习热情,减轻学习负担和压力。

支架式教学方法对小学中低年级造句写段教学的启示

作文教学是整个语文教学的重点、难点,如果小学中低年级的句段训练打下了坚实的基础,后面的作文教学便势如破竹,难点迎刃而解。笔者执教中年段语文多年,曾仔细翻阅了中年段学生的诸多习作,欣慰于写作内容较之低年段全面，丰富了许多，然美中不足的是遣词造句依然直接、生硬，语言表述依然干涩、单薄，缺乏玲珑剔透之巧、情感涌动之潮。

简议体育教学中低年级小学生自信心的培养

自信心影响一个孩子的一生,刚进入小学阶段的低年级学生,对学校教育学习充满了好奇.低年级是学习兴趣培养的一个关键期,而自信心直接影响低年级小学生对学校教育的兴趣,在体育教学中,特别是小学生体育动作的完成,产生自我胜任感,对自信心的培养非常有利,所以小学低年级的体育老师更应注重小学生自信心的培养.

中低年级童话教学策略浅谈

在苏教版中低年级教材中,编者选编了大量的童话作品。但遗憾的是,很多教师都没有真正开掘出教材童话文本所包含的教学价值,导致童话教学出现了高耗低效的尴尬局面。要改变这现状,就要对应链、品味辨析、形式创编,让学生认识童话中的人物、体悟童话的语言,并进行角色体验,真正地走进童话,发挥童话的育人效能,提升童话课堂教学的整体效益。

“数码故事叙述”——初中低年级记叙文写作教学新探

初中阶段的作文教学，目的不在于培养作家，不在于培养学生文学创造的能力，而是为学生更好地适应未来的生活、提高谋生能力打基础。记叙文写作是初中低年级作文教学的主要内容，《上海市中小学语文课程标准》中有关记叙文写作的要求是：能记叙熟悉的人、事、物，表达自己的感受和认识，并能以自己的生活为基础，展开想象和联想，

小学中低年级学生音乐节奏感的培养策略

培养学生的节奏感是小学中低年级音乐教学的重要任务之一,且节奏感也是激发学生音乐学习兴趣的关键因素。音乐教学中,教师可通过语言训练、动作练习、打击乐器、歌曲教学以及教给学生打节拍的常识与方法等途径,培养学生的节奏感,提升学生的音乐核心素养。

例谈小学中低年级学生的数感培养

数感是人们对数的一种主动感知、感悟和意识,这种感悟体现在三个方面：数与数量、数量关系、运算结果估计.它是学生在义务教育阶段数学课程学习中最应具备的数学素养之一,也是促进学生发展的重要能力.

基于核心素养的中低年级阅读教学策略探微

在阅读教学中,中低年级是激发学生阅读兴趣、培养其阅读能力的起步阶段。阅读素养是学生核心素养的基本要素之一。基于核心素养的中低年级阅读教学,要在了解阅读目标的基础上,不断优化阅读教学模式,明确语文要素在每篇文章中的着力点,形成自主合作学习、质疑—体验—创新学习等多元模式。这样,才能为学生语文能力的提升打下坚实的基础。

例谈小学中低年级语文寓言故事教学的策略

寓言故事是小学语文的教学内容之一,其本身符合小学生的身心特点。在教学中,教师要重视对学生的引导,结合小学中低年级学生的特点,通过对寓言故事的还原来帮助学生深入理解寓言故事背后的哲理。据此,笔者从设置情境、重视基础、组织扮演、复述情节、编写故事、分享故事等六个方面入手,分析如何开展小学中低年级语文寓言故事教学。

绝句妙境自高格——中低年级古诗教学浅探

一、古诗篇目简析 诗歌是人类文化的先河。古诗——中华文学艺术中的一枝奇葩,它博大精深,灿若繁星,是一种饱含情感和想象,富于节奏和韵律的语言,千百年来一直被人们吟诵而历久不衰。为了使这颗明珠继续璀璨夺目,小学语文课本从一年级起就要求学生学习古诗。

2021年银川市西夏区部分学校中低年级学生脊柱侧弯筛查分析

目的通过对银川市西夏区部分学校中低年级学生脊柱侧弯(AIS)筛查分析,了解青少年脊柱发育健康情况。方法对银川市西夏区两所小学、一所中学共936名学生,使用数字脊柱侧弯测量系统进行脊柱检查,结合康复学前屈实验、体姿体态评估等进行青少年脊柱发育情况的筛查分析。结果旋转角度为5°~10°者116人(12.39%),旋转角为10°以上者2人(0.21%),西夏区部分学校中低年级学生AIS患病率为0.21%。结论在青少年中进行脊柱侧弯普查有利于早期发现和早期治疗,对防治脊柱侧弯具有积极意义。

基于小学中低年级英语绘本阅读的教学策略

我校是一所刚刚成立的集团分校,位于城乡接合部,学生以中低段为主,家长和孩子们的阅读习惯都不尽如人意.如何结合我校学生学情,给学生提供贴近学生实际、贴近生活的英语阅读资源一直是我们思考的问题.英语绘本以它本身独特的优势成为我们的首选.如何进行小学中低年级英语绘本阅读也成为我们所研究的重要课题.

借助绘本开展小学中低年级写作教学

绘本具有直观性强、生动性强的特征,绘本素材的应用有利于提升学生写作学习的兴趣,丰富学生的想象力。学生明白写作的主题,将图文中的中心思想表达出来,让别人在审阅中明白文章内容的含义所在,才能为日后的写作奠定良好的基础。教师需要通过合理选择绘本素材,提升核心教学环节的教学质量,激发学生发散性写作思维,为充分发挥出绘本素材的积极作用奠定基础,并实现提升中低年级学生写作质量的目标。

让孩子们的双手更灵巧——城市小学中低年级纸工艺教学的校本课程研究

要使学生认识到纸不再是一张平面的，只能写字、画画的物品，它还是一个易折叠、剪刻，可塑性很强的材料。