在“两个结合”中开辟中共党史研究新境界

“两个结合”是对中国共产党百年历史的深刻总结,蕴含着中国共产党掌握历史主动,坚定历史自信和文化自信的核心密码。回望百年党史,从“三个结合”的初步尝试到“一个结合”的理论探索,再到“两个结合”的守正创新,中国共产党在回应时代之问的同时,对自身历史叙事逻辑的认识愈加系统深刻。我们要立足于党的理论创新,根植于党的实践成就,面向党的历史使命,以大历史观与正确党史观为指引,从中华优秀传统文化中汲取丰厚滋养,用特色话语彰显历史自信与历史主动,在继续推进“两个结合”的过程中不断开辟中共党史研究的新境界,助力中共党史党建学一级学科全面、快速发展。

一级学科视域下中共党史党建学理论的建设

作为一级学科,中共党史党建学要有源自并属于本学科的理论,中共党史党建学理论是必设的二级学科。搭建中共党史党建学理论自主的整体性框架,主要包括基本结构层面和功能运行层面。前者针对的是内部组成要素,涉及本体论、认识论和方法论;后者则针对研究过程中的边界与操作,从学理上将中共党史党建学理论研究同史学理论研究、政治学理论研究等相邻学科理论区分开来。作为独立的学科,中共党史党建学理论既不要理论依附、理论移植,也不要理论泛化,而是基于理论与实践通过有机联动、相互支撑、共同发展等手段而最终定型。中共党史党建学理论,不仅能够促进学科建设,更有利于服务中国共产党的治国理政。

中共党史融入“思想道德与法治”课的多维审视与实践路径

学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。思想政治理论课是高校立德树人的重要抓手,应充分挖掘中共党史在思政育人中的重要作用。本文深入剖析中共党史与“思想道德与法治课”融合的理论依据、重要意义,从“思想道德与法治”课的课程目标、教学内容、教学方法和实践教学等维度详细阐述融合策略,并对融合过程中的挑战与应对措施进行探讨,旨在为提升“思想道德与法治”课的教学效果进而为培养担当民族复兴大任的时代新人提供有益参考。

历史决议与中共党史研究关系述论

习近平指出,哲学社会科学体现了一个国家的综合国力和国际竞争力,要构建具有中国特色、中国风格、中国气派的学科体系、学术体系、话语体系①。“加快构建中国特色哲学社会科学,归根结底是建构中国自主的知识体系。”②当前,哲学社会科学各学科均开展了建构中国自主知识体系的微观和实证研究,积极提出建构自主知识体系的原则和路径。面对以建构中共党史学自主知识体系为目标开启的党史研究新局面,中共党史学学科体系、学术体系、话语体系建设依然任重道远。中共党史学的良性运行,亟需以政治和学术双重责任深化党的基础文献研究,破解理论困局。以中国共产党三个历史决议与中共党史学学术演进历程的互动关系为样本,对文本和文本形成的时代规定性及其后续实践进行理论探索,是深化中共党史学学术资源开发的重要途径。

新时代加强大学生中共党史教育“时度效”的要求、问题与路径

“时度效”是检验中共党史教育成效的重要指标。新时代加强大学生中共党史教育“时度效”需要遵循坚持党性与时代性相统一、思想性与科学性相融合、精准性与有效性相结合等基本要求。从“时度效”视角透视新时代部分大学生中共党史教育问题,主要体现在“时”的掌握不准、“度”的把握不足、“效”的实现不佳三个方面,亟需以“育以因时”为基本点、以“育以适度”为关节点、以“育以有效”为落脚点,着力从更新教育理念内容、创新教育方式方法、提升党史育人质量三个层面协同推进、共同发力,以助力于新时代大学生中共党史教育提质增效。

毛泽东关于中共党史研究的逻辑理路与方法论启示——以《如何研究中共党史》为中心的考察

毛泽东一向高度重视研究中共党史,做出了许多精辟论述和深刻论断,这些成果集中体现在他1942年中央学习组的讲话《如何研究中共党史》中。该文针对党的路线政策问题及其存在的思想分歧,着眼于统一全党思想认识,回顾分析了党的历史,重点指出党史研究的重要性,阐明了党史研究的目的、对象、基本思路、根本方法、立足点等重要问题。这篇论作充分体现了马克思主义历史观,在中共党史学史上具有突出地位,这对于新时代深化中共党史研究和批判党史领域存在的历史虚无主义具有重要的方法论启示。

中共党史党建学支撑高校思政课教学探析

探析中共党史党建学对高校思政课教学的学理支撑是一项关乎立德树人的重要任务。中共党史党建学在高校思政课中占有重要地位,既在历史维度体现为注重党史学习教育的优良传统,又在现实维度聚合中共党史与党建这两个学科的学理底蕴,为高校思政课课程体系的改革创新注入新的活力。以中共党史党建学深化高校思政课教学,目标在于加深历史认知、坚定历史自信、强化历史自觉,为此应遵循科学方法和原则,以深入学习贯彻习近平党史观、建构以教学为导向的科研体系以及加强党史资源与课程教学的深度融合为着力点。

返读经典:中共党史研究的历史“现实”重建(1921-1949)

1921年至1949年间中共党史的很多内容与中国近现代史相关联,近年来直接的互动与彼此的激荡亦很多①。不过,面对这段历史具体研究成果之海量与原始史料之庞杂,研究者经常遇到的难题是如何利用这些成果和史料真正推进中共党史研究的传承与发展。

近十年中共党史专业博士论文选题现状与发展前景(2013—2022)

近十年国内中共党史专业博士论文成果丰硕。通过对2013—2022年全国八个中共党史博士点344篇中共党史专业博士论文的选题类型进行分析,发现近年来国内党史学界潜心研究,党史博士论文研究范围宽广、主题丰富、热点鲜明,各学位点充分考虑自身学科专长和优势,培养出各具特色的党史学术人才。在取得优异成绩的同时,党史学科发展也面临着问题意识有待加强、论文标题冗长重复、史学色彩淡化、重大成果和特色成果缺失等现实问题。党史研究要以历史研究为基础,以政治史为中心,强化问题意识,以文论、文据、文采为抓手产出优秀研究成果,更好推动中共党史学科健康发展。

中共党史文献融入高校思想政治理论课教学探析

中共党史文献作为展现中国共产党发展历程的重要见证,与高校思想政治理论课具有高度的内在契合性。积极推进中共党史文献融入高校思政课教学,有助于丰富思政课教学内容、帮助学生坚定理想信念、推进落实新时代思政课立德树人的根本任务。在教学中,不仅要科学甄选兼具权威性、政治性和典型性的文献资料进入课堂,而且要深刻阐释文献中的中国共产党精神,深入挖掘其中蕴含的理想信念。在推进过程中要坚持以教师为主体、以学生为中心,勇于创新教育教学方法,充分调动学生的学习积极性,努力探索党史文献融入高校思政课教学的有效路径,充分发挥党史文献在增强高校思政课实效性中的积极作用。

在西伯利亚远东“发现”中共党史新文献和新问题

俄罗斯西伯利亚远东地区在20世纪20—50年代是联共(布)和共产国际发动东方革命和中国革命的基地。这一地区也是中国共产党在艰难困苦条件下进行组织建设、干部培养、经费筹集、物资运输的关键通道,亦是中国共产党与联共(布)、共产国际、东方国家或民族的共产党和共产主义力量保持党际和国际联系的前沿地带。在上述地区保留了大量涉及中共党史的档案文献,未被充分发掘和利用,并且有相关的中共党史新问题因档案文献的缺乏而湮灭无现。新西伯利亚州国家档案馆、哈巴罗夫斯克边疆区国家档案馆、滨海边疆区国家档案馆(海参崴)的馆藏最值得关注。

中共党史人物研究方法若干问题——以邓子恢研究为例

人物研究是中共党史研究的重要部分。深化党史人物研究,其理论与方法的探讨很有必要。本文依据笔者邓子恢研究的经历和体会,就有关党史人物研究对象的选择与投入、党史人物研究的学术史评估与史料收集、党史人物历史地位评估及研究重点等问题做一解析,希冀推动这一研究领域的深入发展。

党的十八大以来中共党史党建学科建设研究述评与展望

党的十八大以来,学界围绕中共党史党建学科的发展历史、归属定位、面临挑战、研究方法和研究内容等进行了深入系统的研究。2022年9月,《研究生教育学科专业目录(2022年)》法学门类新增“中共党史党建学”一级学科,表明中共党史党建学的独立学科地位得到国家层面的正式确认,党史党建学界持之以恒的呼吁和论证得到了实质性回报。后经学界广泛讨论,《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求(试行版)》规定中共党史党建学一级学科下设中共党史党建学理论、中国共产党历史、党的领导和党的建设、党务工作理论与实践四个二级学科。对学界研究成果进行述评与展望,意在“站在巨人的肩膀上”为中共党史党建学一级学科发展提供借鉴。

中共党史中创新创业元素融入高校创新创业教育研究与实践

中国共产党的历史不仅包括丰富的创新创业素材,更蕴含着强大的创新创业精神。将中共党史中的创新创业元素形式多样地融入高校创新创业教育体系,既可以丰富创新创业教育的内涵,又可以增强创新创业教育的课程思政功能。我国高校在将中共党史中创新创业元素融入创新创业教育体系的教育实践中,涌现出了很多育人效果显著、值得学习借鉴的典型案例。

中共党史学民族复兴话语体系的基本维度和建设原则

中共党史学话语体系,是中共党史研究者使用特定语言符号(概念、范畴、表述等),并按照一定的内在逻辑和言说方式来表达和建构某种观念信息的体系性话语、体系化表达。中共十八大以来,习近平在关于中共党史的论述中明确揭示民族复兴是中国共产党历史实践的主题,为中共党史研究的民族复兴导向提供了根本遵循。围绕民族复兴的历史主题,建设中共党史学的民族复兴话语体系,是中共党史学话语体系建设创新的一个重要方向。目前学界对中共党史学话语体系的建设和创新已经作出基本阐释,明确了建设原则、重点等基础性问题,指出了创新话语体系的一些具体路径,特别是已有研究者对中共党史学话语体系的建设问题进行了阐述。a本文拟在既有研究成果基础上,尝试对建设中共党史学的民族复兴话语体系的内在维度进行探讨,探求民族复兴话语体系建设的基本原则。

新时期背景下中共党史对外译介:策略与启示

新时期对外讲好中国故事的核心关键在于讲好中国共产党的故事。文章从语言、文化、政治层面对比《中国共产党简史》两个英译本,认为两译本基于不同生产模式,具有不同的对应层级,呈现了不同的策略取向,中方译本呈现了忠实基础上的译语取向,英方译本呈现出注重异质性的源语取向。两英译本对比分析可看出历史理性的重要性及党史话语内外部之间的张力,对党史译介研究和实践具有一定的启示作用。新时期中共党史对外译介可渐进式挖掘整合党史话语的多维价值,不断完善翻译策略及模式,在源语与译语语境之间的协商中构建可信、可敬、可爱的中国共产党形象。

习仲勋对中共党史研究的重要贡献

老一辈无产阶级革命家习仲勋是中国共产党历史的参与者、创造者和见证者。他结合亲身经历撰写的一系列党史文章,是中共党史文献宝库的重要组成部分。他对党史中经验教训的深入思考和认真总结,为全面科学评价党史上的重大事件、重要会议和重要人物提供了有力指导。他对党史研究的大力支持和关于党史研究鲜明的指导思想,对深入系统研究中共党史起到了很大的促进作用,对新时代、新征程开展中共党史研究和学习教育具有重要的现实启示。

评《中共党史研究的开创者——蔡和森》

周一平著《中共党史研究的开创者——蔡和森》一书已由上海社会科学院出版社正式出版发行,为中共党史学研究增添了一份新的研究成果。本书的出版凝聚了作者多年来研究蔡和森的心血,体现了作者自己的研究思路和观点,可称得上中共党史学界有关蔡和森研究最完备的著作。 一、本书的写作角度新颖,体例独特,初步形成自己的研究思路和风格。 近年来,中共党史研究的成果很丰厚,然对中共党史人物著作进行史学史的研究还刚刚起步,正如作者在本书后记指出的,“研究中共党史学家的著作还不多见,我只是尝试一下,希望能有更多的研究中共党史学家的著作出版。”纵观全书。

新时代下中共党史在大学生思想政治教育中的作用研究

中国特色社会主义进入新的历史时期,党的建设伟大工程也进入了新的历史时期。在这个新的历史时期,思想政治教育对培养社会主义建设者和接班人的重要性更加突出。大学生作为国家的未来和希望,其思想政治觉悟和道德水准对国家进步、民族振兴、社会发展、具有不可估量的重要作用。在这一过程中,中国共产党党史作为一部集党的历史、传统和核心思想于一体的教材,对引导大学生深刻了解党的历史进程、领悟核心思想和坚定政治信仰起着不可替代的作用。基于此,本文将深入探讨新时代下中共党史在大学生思想政治教育中的作用,并提供相应的研究框架,以期为推动大学生思想政治教育的深化发展提供有益的参考。

中共党史英译中的译者主体性:表征、内涵与规限——以“抗日”相关语汇英译文的历时演变为例

文章聚焦中共党史著作中“抗日”相关语汇英译文的历时演变,深入阐析相关语汇英译文历时演变背后的社会动因,借鉴哲学阐释学和接受美学的相关概念,尝试探究英译文历时演变中译者主体性的表征、内涵与规限。研究发现,中共党史核心语汇英译文的历时演变是国家翻译机构译者因应社会历史语境变迁的必然选择,是彰显译者主体性的自然结果。中共党史英译中,译者能动性是译者的标记状态,译者受动性是译者的默认状态,理解的历史性为译者发挥能动性提供哲学理据,文本的确定性则为译者的能动性施加规限,构成译者的受动性。