基于“五术”中医人才培养模式创新的虚拟仿真实验教学项目建设与管理探索——以成都中医药大学为例

虚拟仿真实验教学是高校教学改革的重要内容。本文以成都中医药大学为例,基于创新“五术”中医人才培养模式,研究虚拟仿真实验教学项目建设与管理现状,总结相关优势和不足之处,提出优化建设思路及举措,为同类院校相关建设提供科学借鉴。

中医药传统文化在现代卓越中医人才培养中的应用探索

现阶段国家非常重视中医药发展,中医药事业发展正处于大好时机,而中医人才是推动中医药高质量发展的源动力。在现代中医人才培养过程中,中医药传统文化至关重要。文章结合长春中医药大学人才培养方面的经验,通过构筑中医药院校文化新阵地、搭建中医药文化传播新平台、丰富中医药文化第二课堂新活动、创新中医药文化课程新模式、传播中医药文化新氛围,守中医之正,创文化之新,不断探索中医药传统文化助力现代卓越中医人才培养的新路径。

农村基层应用型中医人才培养的探索与思考

农村基层应用型中医药人才培养是未来较长一个时期中医药教育最重要的任务之一。中医学的起源、发展与中国传统农业社会有紧密联系,中医人才在广大农村地区、城市社区大有作为。目前,中国西部农村地区、城市社区医药卫生人才层次较低、数量短缺。从国情出发,探索并建立为农村乡镇、城市社区培养应用型＂全科＂式中医人才的新模式是一项十分紧迫的任务。

大众化教育视野下现代中医人才培养模式的思考

中医学是世界上唯一从古到今没有中断过的一门学科,经过五十多年的努力,我国基本建立了比较完备的中医人才培养体系,形成了具有一定特色的中医人才培养模式,但随着社会经济的发展,原有人才培养模式的弊端也日益凸显。本文试对大众化教育视野下中医人才培养模式的改革进行探讨。

师承教育是中医人才培养的重要途径

中医学理论体系，积累了几千年传统文化的丰富底蕴，集整体观、辩证观、恒动观诸哲学思想于一体，成为当今世界成就的传统民族医学。善于继承中医学的优势和特色，保持发扬其精华，才能促进中医学理论的可持续发展，并促进新理论的产生，实现对传统的超越。现代生命科学进展已表明，中医学许多理论与观点都包含着现代科学的前沿的研究内容。只有遵循中医学自身的发展规律，

加强毕业后教育及继续医学教育 促进中医人才培养

医学教育的全过程——医学院教育、毕业后教育及继续医学教育的体系已被广大卫生技术人员普遍接受。我院是全国示范中医院之一,在住院医师规范化培训、主治医师培训方面取得了一些经验。从组织措施上加以保证、深化住院医师临床专业技能培养、实行导师制和加强轮转学习这3方面及从多种途径全面提高住院医师的业务能力,从全面贯彻继续医学教育精神、通过考核促进培训制度完善等全面提高主治医师的业务能力。本文全面分析了我院毕业后教育和继续医学教育的实行情况,并提出了几个值得注重的问题。

从当代名中医冉雪峰中医人才培养浅议中医师徒传承

中医传承和人才的培养是实现健康中国的重要内容。师徒传承具有悠久的历史,具有鲜明的优点。冉雪峰是著名中医学家、中医教育家、一代中医宗师,其一生通过师徒传承等方式培养了不计其数的中医学子和熊济川、龚去非、宦世安、郭士魁、陈可冀等优秀中医人才。从冉老一生培养中医人才的做法中得到启示:针对当前中医人才培养存在的问题,培养中医人才可采取师承培养与学校教育相融合的模式。

师承教育与院校教育相融合的中医人才培养模式的探究与实践

文章通过对中医师承教育与院校教育各自特点的比较，探究二者融合，从而使师承教育与院校教育都能发挥其优势，弥补不足，寻求二者的最佳契合点，构建师承教育与院校教育相融合的中医人才培养模式，促进中医教育事业的发展。

中国传统哲学对中医人才培养的重要作用

中国传统哲学之于中医学,有着不可分割的密切关系,它不但是中医学核心理论的基础,而且对中医学者思维方式的形成,医德观念的建立有着不容忽视的作用。然而,在现代中医教育培养模式中,其重要作用似乎并未受到应有的重视。通过探讨中国传统哲学与中医学两者之间的关系,加强中国传统哲学教育的重要作用,为培养高等中医药人才提供一些新思路。

学科竞赛在中医人才培养中的作用与思考

中医人才培养是中医事业发展的关键。经过60年的发展，高等院校教育已成为我国当前中医人才培养的主要模式。而学科竞赛作为一种以学生为主体，理论与实践紧密结合的活动，已经成为中医人才培养过程中不可或缺的重要组成部分。

探索中医人才培养新模式

北京中医医院是以中医临床优势为特点的大型综合中医院，依赖名医和专科特色，逐步形成了医院的服务品牌。但是近年来，医院党委在工作中发现，随着名老中医的故去，医院原有的一些特色优势有弱化的趋势。为了应对这一挑战，2007年，医院党委确定由党委书记为第一责任人，组织实施“新名中医培养战略工稗”。

建言中医人才培养

培养适合现代社会需求、满足公众需要、中医功底扎实、能用中医解决问题的人才是长期工程,需践行多元化、多层次培养体系。

综合医院中医人才培养途径的思考

综合医院特色化中医人才培养是我们面临的紧迫任务。目前,综合医院中医人才培养存在许多问题,主要原因是西医强势发展及氛围的冲击和影响,导致部分中医人员热衷于西医理论和临床技能的学习,中国传统文化与中医经典理论功底越来越薄弱。要克服这些问题,必须确立特色化中医人才培养目标和方案,培育中国传统文化根基和中医经典理论基础,强化中医临床思维,提高临床诊疗水平。

中医人才培养文献研究结果分析与思考

基于150余篇人才培养相关文献的统计分析,发现影响中医人才培养的因素繁多,且诸类问题综合作用,直接导致培养的中医人才素质不高,最终体现为中医临床能力下降。对此,文章结合现有问题及未来发展趋势,提出了创新培养模式及改革路径,以期为中医药院校教育提供积极有益的参考。

高等院校中医人才培养的思考和模式探讨

人才培养是中医药事业发展的关键,担负着传承与创新中医药发展事业的重任。面对当前中医发展的机遇和挑战,对中医人才的培养提出了更高的要求。文章通过分析高等院校中医毕业生的现状和存在的问题,从中医思维能力的培养、增强中医文化自信、重视对中医经典理论的传承、改革培养模式和重视医德教育等方面对高等院校中医人才培养提出建议和应对措施,以期为中国培养中医药高素质人才提供参考。

江西中医药大学 促内涵发展“良方”成就中医人才培养摇篮

2013年4月18日，教育部复函江西省人民政府，同意江西中医学院更名为“江西中医药大学”。至此，江西省结束了没有一所医药类“大学”的历史，而新诞生的“江西中医药大学”也从此迎来了新的发展契机。作为一所地方性中医院校，取得如此突出成绩，得益于学校对人才培养质量的一贯重视。

要重视中医人才培养

国务院印发的《中医药发展战略规划纲要(2016—2030年)》明确了未来15年我国中医药发展的方向和工作重点。《上海市中医药发展战略规划纲要(2018-2035年)》明确将中医药事业发展纳入国民经济和社会发展规划并予以相关支持保障。市政府已从组织保障、投入保障、机制保障、法治保障方面明确了推进中医药事业发展相关保障措施。从中笔者清晰地感觉到,利国利民、振兴祖国传统中医的建设正被一步一个脚印地推进着。

汇聚行业优势 打造中医人才培养高地——重庆医药高等专科学校中医学专业现代学徒制试点

十九大报告中明确提出“传承发展中医药事业”,国家教育部门《关于开展现代学徒制试点工作的意见》要求建立现代学徒制。为此,学校依托国家教育部门现代学徒制试点项目、全国教育科学规划重点课题,在全国率先创立了“四轮驱动,一体两翼”的五段三递进式的中医现代学徒制人才培养模式,探索出了一条独具职教特色与行业特色的中医人才培养之路。

辽宁中医学院关于中医人才培养开发和教育改革的意见

当前,全国人民正以极大地热情,认真贯彻,执行胡耀邦同志提出的“搞四化建设必须要进行一系列改革。要从实际出发,全面系统地改,坚决而有秩序地改,一切战线,一切地区,一切部门,一切单位都有改革的任务”的重要指示,广泛掀起改革的热潮,我们也正积极地投入到这一热潮中来。在寒假前,我们在总结1982年工作的基础上,安排了1983年工作计划。