中国共产党精神谱系融入思想政治理论课实践路径研究——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例

思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,而毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课是理论和实践紧密结合的重要思政课程。中国共产党精神谱系是党在各个历史时期艰苦奋斗形成的宝贵精神财富。面对实现中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局,将中国共产党精神谱系融入高校思想政治理论课具有重要的时代价值。为了更好地提升教学效果,要认真把握融入的核心内容,对实践路径做出综合分析,以更好地推进高校思政课高质量发展,为培养社会主义事业的合格建设者和接班人奠定坚实基础。

以历史主动精神传承中国共产党精神谱系探析

历史主动精神是内蕴于中国共产党精神谱系的崇高价值呈现。中国共产党精神谱系始终贯穿着历史主动,蕴含着历史自信,刻写着历史规律,凸显着历史担当。新时代中国共产党人发扬历史主动精神、传承中国共产党精神谱系,要增强历史自觉,促进历史主动精神与中国共产党精神谱系交融共生;增强政治自觉,永葆党的自我革命精神;增强使命自觉,为建设社会主义现代化强国提供精神力量;增强行动自觉,不断优化传承弘扬中国共产党精神谱系的实践路径。

中国共产党精神谱系融入“四史”教育的教学思考

中国共产党精神谱系是党在革命、建设、改革和新时代百年奋斗实践中凝聚的精神瑰宝,其生成与“四史”发展相一致,其实质与“四史”教育内容相验证,其赓续与“四史”教育目的相契合。中国共产党精神谱系融入“四史”教育,有助于理清“四史”课程的内在逻辑,增强“四史”教育的精神厚度,提升“四史”教育的教学效果。要以中国共产党精神谱系的整体“谱系图”构建“四史”教学体系,以中国共产党精神谱系的崇高“价值性”标定“四史”育人导向,以中国共产党精神谱系的丰富“营养剂”拓展“四史”教学资源,以中国共产党精神谱系的鲜明“具象化”增强“四史”教育效果。

中国共产党精神谱系融入高校文化育人的路径研究

中国共产党精神谱系是增强文化自信、建设文化强国、落实立德树人根本任务的精神法宝。高校肩负着以文化人、以文育人的重要使命,是发挥文化育人重要作用,进行精神文明建设的高地。本文通过调研当前大学生对中国共产党精神谱系的认知现状,以高校文化为育人载体,以精神谱系为核心要义,从聚力“第一课堂”、共筑“第二课堂”、创新“第三课堂”、探索“第四课堂”四个维度着手,研究中国共产党精神谱系融入高校文化育人的可实施路径。

中国共产党精神谱系融入高校思政课实践教学研究

中国共产党精神谱系是融入高校思政课实践教学最为鲜活的时代内容,面对一些高校思政课实践教学中存在的组织考核不规范、学生参与不广泛、实践方式不新颖等问题,运用在课堂实践教学中结合学生专业特长、在社会实践教学中培育骨干学生宣讲、在网络实践教学中开发应用先进技术等多种方式,探索中国共产党精神谱系融入高校思政课实践教学的方法路径。

深刻认识中国共产党精神谱系的三重维度和时代价值

中国共产党精神谱系是党的本质属性和核心价值的集中体现,是由共产党人的根本宗旨、理想信念、道德情操、精神风貌和工作作风构成的完整体系。它的培育形成来自党领导革命、建设、改革百年奋斗的实践,来自马克思主义的科学指引,来自对中华优秀传统文化的继承和弘扬。要从历史和现实、理论和实践、感性和理性相结合的三重维度深刻理解和把握中国共产党精神谱系。中国共产党精神谱系为党在艰难困苦中走向胜利奠定坚实基础,面对新时代、新形势和新任务,它是推进马克思主义中国化的动力源泉,是进行党的建设伟大工程的政治保证,是巩固党的执政根基的根本遵循,是实现中华民族伟大复兴的思想基础。

中国共产党精神谱系赋能大学生人生观的内容和路径研究

中国共产党精神谱系是百年大党风华正茂、砥砺前行的精神宝库和力量源泉,其样态丰富、涵盖广泛但高度同源,这些同源内核对大学生人生态度、人生意义、人生价值的形成具有鲜明的导向作用,深入挖掘精神谱系的精神内核,建构其与大学生人生观之间的赋能关系,通过恰当、有效的赋能载体、方式、途径,使青年学生能够具备积极向上的行为模式和生活态度,自主、正确地进行人生价值、目标及道路选择,自觉肩负起“强国”、“圆梦”的时代重担。

中国共产党精神谱系融入新时代大学生思想政治教育探析

中国共产党精神谱系具有科学性、民族性、时代性的特征,是党百年历史的精神结晶,也是新时代大学生接续奋斗的精神动力。中国共产党精神谱系融入大学生思想政治教育,有助于大学生坚定理想信念,厚植为民情怀,提振拼搏精神。中国共产党精神谱系育人路径主要有四点:融入思政课堂,传递精神内涵;融入党建文化,凸显精神引领;融入实践活动,激发使命担当;完善机制,进行常态化研究。

中国共产党精神谱系融入新时代高校学生党建工作创新研究

将中国共产党的精神谱系全方位融入高校学生党建工作中,用其丰富的内涵和时代价值教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,有助于学生党员坚定“四个自信”,增强“四个意识”,做到“两个维护”。挖掘中国共产党精神谱系的育人价值,充分发挥新时代中国共产党伟大精神的育人功能,打造出具有中国共产党精神谱系特色的育人品牌,为高校思政工作因事而化、因时而进、因势而新提供新思路。

中国共产党精神谱系融入思政教育的价值意蕴与实践路径

中国共产党精神谱系是中国共产党在百年接续奋斗中逐渐形成的宝贵精神财富,具有斗争性、人民性、实践性等突出的特点。百年奋斗形成的中国共产党精神谱系隐含着丰富的思想内涵和时代价值,体现了共产党人鲜明的政治品格,具有很高的思想政治教育价值。传承和发扬这一谱系能够更好地激励和凝聚广大青年进一步弘扬光荣革命传统、赓续红色血脉、坚定理想信念、主动担当责任、激发奋斗精神,为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗。因此,高校应重视打造“三个课堂”,将中国共产党精神谱系有机融入思想政治教育中,提高育人实效。

融媒体时代中国共产党精神谱系融入高校思政课的价值意蕴与路径选择

融媒体时代,信息传播的新特点给中国共产党精神谱系融入高校思政课带来了新的机遇与挑战。本文从高校思政课的教学内容、教学方式、实践教学、校园文化、高校融媒体平台五个方面,讨论构建中国共产党精神谱系融入高校思政课的实现路径,强调了充分运用融媒体技术提升中国共产党精神谱系融入高校思政课的有效性,最终促进党的优良传统和革命精神的弘扬与传承。

中国共产党精神谱系构筑的逻辑理路、共性特征及经验总结

中国共产党领导中国人民在不同历史时期淬炼而成的精神谱系,是以特定的历史时期、历史事件或代表人物命名,由一个个具体精神样本连串而成、呈现承前启后继往开来演进姿态的动态开放之精神集成,体现了党的根本属性、顺应了民意、彰显了时代特征。理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑的辩证统一是贯穿中国共产党精神谱系构筑的主线;党性和人民性的统一、民族性和世界性的统一、理想性和现实性的统一构成其共性特征;反对历史虚无主义、发挥人民群众的首创精神、坚持党的集中统一领导是内蕴其中的基本经验。

中国共产党精神谱系铸牢中华民族共同体意识的历史释义

中国共产党精神谱系内涵丰富、特质鲜明,贯穿于民族复兴全过程,彰显了铸牢中华民族命运共同体的强大精神张力。从唯物史观和正确党史观的历史思维出发,一是认识历史规律厘清必要逻辑,中国共产党精神谱系是铸牢中华民族共同体意识的红色基因、精神引领和历史载体。二是探赜历史意蕴阐明核心要义,以中国共产党精神谱系铸牢中华民族共同体意识蕴涵着科学性、认同性、价值性、创造性。三是把握历史大势踏上时代征程,可根据“认知—情感—价值”的机制链接展开实践。

中国共产党精神谱系的精髓理念及意识形态价值

中国共产党精神谱系是在中国共产党百年奋斗历史的各个时期中形成的,以伟大建党精神为源头的精神图谱的高度凝练;有凝聚力、感召力和引领力的精神引领价值,表现出鲜明的意识形态性。中国共产党精神谱系有延绵赓续的特质,其精髓理念是理想信念、爱国情怀、为民情怀、艰苦奋斗、开拓创新。面对当今意识形态领域的多种挑战,中国共产党精神谱系的精髓理念对加强主流意识形态的认同,做好党内和中国特色话语权的意识形态建设,抵制西方意识形态和不良思潮的冲击、加强意识形态引领、应对意识形态领域的时代挑战都具有重要的价值意义。

中国共产党精神谱系的百年建构、伦理逻辑与时代品格

中国共产党精神谱系建构是党的百年奋斗重大成就和历史经验之一,是对“过去如何取得成功、过去为什么能够成功、未来怎样继续成功”的深层次解答。中国共产党精神谱系贯穿着中华民族伟大复兴的时代主题,经历了初步建构、继续探索、发展推进、守正创新四个阶段,分别展现出革命斗争、艰苦创业、改革创新、强国奋进的特征。中国共产党精神谱系遵循着主体责任伦理塑造、中国伦理精神引领、人类命运关怀的伦理发展逻辑,形塑了当代中华民族的伦理精神秩序。中国共产党精神谱系闪耀着勇于自我革命的政治品格、敢于斗争敢于胜利的革命品格、服务为民与无私奉献的伦理品格、改造旧世界创造新世界实践品格。

中国共产党精神谱系融入思政课逻辑论析

与思政课教育目的、内容、载体相融通,是中国共产党精神谱系融入思政课的理论逻辑;同思政课价值目标高度契合,共同实现立德树人根本任务,是中国共产党精神谱系融入思政课的价值逻辑;实践属性与思政课教学相得益彰,是中国共产党精神谱系融入思政课的实践逻辑。

中国共产党精神谱系的生成逻辑、精髓要义与时代价值

中国共产党历经百年奋斗,取得了一大批辉煌的历史成就,形成了一系列共产党人的伟大精神,构筑起了中国共产党的精神谱系。解决近代以来两大社会矛盾与实现两大历史任务、马克思主义的普遍真理和中华优秀传统文化、党的自我革命和伟大社会革命分别是中国共产党精神谱系生成的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。中国共产党精神谱系蕴含中国共产党的红色基因,坚守理想的政治信仰、实事求是的使命担当、顽强拼搏的奋斗精神、人民至上的宗旨意识是贯穿中国共产党精神谱系形成发展的共同特质和精髓要义。在新的伟大征程中,传承红色基因、赓续精神谱系对加强社会主义文化强国建设、推进党的建设新的伟大工程、塑造中国共产党大党形象、实现中华民族伟大复兴具有重要的时代价值。

中国共产党精神谱系的哲学特性

中国共产党精神谱系内涵丰富、形式多样,是中国共产党人在百年革命、建设和改革中进行意识活动的结果和表现形式,是中国共产党人认识活动中观念的凝结,并在实践过程中成为指导中国共产党人活动的意识系统。中国共产党精神谱系特点十分明显,呈现出继承与发展、主观与客观、自律与他律、实然与应然的辩证统一。深刻领会中国共产党精神谱系的哲学特性,对于传承党的伟大精神,推动中国共产党自身事业发展,意义深远。

将赓续“中国共产党精神谱系”自觉性贯穿“中国近现代史纲要”课程的教学探究

以建党精神为代表的中国共产党精神谱系是中华民族精神的延续与统一,是中国共产党人革命实践的精神硕果,是中国共产党领导人民迈上新征程的精神动力。及时将中国共产党精神谱系贯穿“中国近现代史纲要”课程,使学生明白中国共产党精神谱系是时代的呼唤,体现出主动性和顽强性,开拓性和时代性,引导学生自觉赓续红色血脉,树立在第二个百年征程中宏图大志。

中国共产党精神谱系融入思想政治理论课的三维审视

中国共产党精神谱系融入思想政治理论课是新时代思想政治教育工作践行立德树人初心使命的基本着力点,也是发挥精神谱系突出育人功能的重要举措。加强精神谱系在思想政治理论课中的融合作用具有极其深厚的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑,是精神谱系融入思想政治理论课的出发点和落脚点。在新时代,必须全面把握精神谱系融入思想政治理论课的时代要求,充分发挥思想政治理论课的主渠道和主阵地优势,在教学理念、教学模式、教学实践等各方面有针对性地齐头并进,以确保精神谱系融入思想政治理论课的育人实效和质量上乘。