论王玉璋的中国史学史研究

王玉璋是近代中国杰出却被长期忽视的中国史学史研究者,著有《中国史学史概论》。《中国史学史概论》作为近代中国最早出版的三部中国史学史专著之一,是对梁启超史学思想的继承和发展,粗具中国史学史著作的基本规范,涉及历史哲学、历史编纂学、史学活动、史学评论以及史学运作机制等,其中的历史哲学部分尤能突显王玉璋个人的独立见解,反映其在史学史学科建设过程中所做的自主探索和实践,具有推动史学史研究走向深入的学术价值。

内藤湖南《中国史学史》纠谬二则(上)

1949年(昭和二十四年)5月25日,日本学者内藤湖南(本名虎次郎,1866—1934)所著之《支那史学史》(中文译本名为《中国史学史》)由株式会社弘文堂出版。此后,该书不断再版,然无论是初版还是再版的《支那史学史》都有共同之错谬。从1949年《支那史学史》初版问世至今已逾70年,书中之错谬却一直未获更正,是故有必要指出。

“中国史学史”课程思政建设与实践

“中国史学史”是历史学专业学生的必修课程,该课程蕴含着丰富的思政元素。在“中国史学史”课程思政建设过程中,教师应明确要达成的短期目标、中期目标和长期目标,并从课程内容设计、教学活动形式和课程考核方式3个方面进行教学实践,以培养学生的历史思维,增强其文化自信和民族认同感,培养堪当民族复兴大任的时代新人。

中国史学史课程思政教学实践及思考

如何更好地将课程思政全方位贯穿于中国史学史“课程思政”教学实践中是本文的着力点。课程思政是当前高校贯彻落实立德树人根本任务的新理念、新模式的必然选择。通过对中国史学史课程特点和课程思政目标的分析,在教学实践中通过混合模式教学设计、针对设计重点、经世致用等进行思考和总结,提出以开拓思路、深挖元素、结合研究前沿知识等方式对教学实践提质,在引导历史学专业学生掌握课程基础知识和培养专业素养的过程中,做到润物细无声地融入社会主义核心价值观引领,实现历史学专业思政课程立德树人的人才培养目标。

贯通经史,推进中国史学史研究——读汪高鑫教授主编四卷本《中国经史关系通史》

2000多年来,中国经学一直作为官方统治意识形态,对社会各个领域都产生了广泛而深远的影响;中国史学源远流长,重史成为一种传统。经史不但同为中国古代的显学,而且经史之间因缘颇深:一方面,经学对中国不同时期史学发展都有重要的思想影响和指导作用;另一方面,史学也为经学建构与发展提供了具体的历史素材。①深入探讨经史关系,有助于我们对经学、史学以及学术史、思想史等多个领域的深入认识。长期以来,学人们对于经史关系多有关注,专题性讨论成果不少.

新中国成立初期陈守实的“中国史学史”教研述论

20世纪60年代初,陈守实最先在复旦大学开设“中国史学史”课程,这与他早期接受的学术训练、治学脉络的展开以及所处的时代环境有密切的关系。在教学中,陈守实以唯物史观为指导,从史论结合的角度对史学发展历程作批判性的叙述,注重揭示学术自身的内在矛盾及其产生的社会历史根源,同时强调对先前史学成果的批判性吸收,具有鲜明的理论思考与现实关怀色彩。陈守实的“中国史学史”教研实践内容丰富、体系完整,率先更新了以梁启超为代表的中国史学史研究的通行陈述体系,在新时期“中国史学史”教学与研究中具有承上启下的特殊地位,迄今仍具有重要意义。

近年中国史学史学界关于学科建设问题的反思

近年来中国史学史学科的自我反思集中在研究视角的更新和自主理论体系的建构两个方面。前者要求突破模式化研究,关注底层,深入考察史学与社会互动中的具体反映与影响。后者要求对传统史学遗产作进一步的清理,发掘中国史学自主的概念、话语、理论资源,通过中外史学的比较以及进一步认清近代中国史学与西方史学的关系,并关注当下,回应现实问题,建立具有民族特性的话语体系和学科体系。

一部追求会通的史学著作——读瞿林东先生《中国史学史纲》

瞿林东先生的《中国史学史纲》不是简单的史学发展史著作,而是关于中国史学理论和历史理论进行缜密思考与系统总结的会通之作。通过多条线索齐头并进的方式,在阐释不同阶段各类史学著作丰富内涵的同时,彰显同一时期诸种史学思想与历史理论的发展演变脉络,使读者在接受各类史学史知识时学会反思与总结。

系统性、全面性、实用性──关于《中国史学史》教材编写的几条原则

中国史学史教材的编写要突破以往的“要籍题解式”、“专题式”、“朝代式”等传统框框，要把握系统性原则、全面性原则及实用性原则，这样才能适应高师历史专业的教学。

在断代和会通之间--瞿林东先生谈中国史学史研究

受《北京师范大学学报》编辑部的委托,周文玖偕博士研究生刘玲同学于2015年9月28日、10月12日、10月19日三次至北京师范大学资深教授瞿林东先生办公室,就先生的学术历程、学术成就、学术旨趣以及白寿彝先生的治学精神和学术遗产等问题进行专访。现将访谈内容整理如下。被访者以＂瞿＂表示,访问者以＂周＂表示。

最近中国史学史学科的发展趋势及展望

本文包括两部分 ,一是归纳了中国史学史学科自 2 0世纪 90年代以来的新进展 ,主要表现在 :对中国传统史学理论进行自觉研究 ,并取得切实的成绩 ;2 0世纪史学成为研究热点 ;史学史分支学科的建设取得了进展 ;研究范围有了明显的扩大。二是对新世纪中国史学史学科的建设提出设想和建议 ,即继续扩展研究内容 ;更加关注现实史学的发展 ;加强研究机构和队伍的建设 ;在历史学专业的范围内普及中国史学史的教学 ;保持严谨扎实的学风。

中国史学史:20世纪的发展道路

中国史学上关于史学史的观念有长久的历史。２０世纪２０年代，由于新史观的传播和学术史的发展，在这个观念的基础上，史学界提出了研究和撰写中国史学史的目标。自３０年代至今，中国史学史研究经历了草创时期、活跃时期和建设时期的发展道路，取得了丰硕的成果，产生了越来越大的学术影响。世纪之交。

关于拓展中国史学史研究的思考

为了推进学术研究和中国史学史学科建设,我们应当着力探讨中国史学演进中带有关键性的问题,要努力总结和阐释那些显示出中国史学的民族特色,彰显民族文化伟大创造力,具有当代价值,具有中西融通学理意义的内容、思想、命题和方法,并力求作出新概括、新表述,以展示传统史学和近现代史学的成就和独具魅力,促进中国学术向世界的传播。

论中国史学史学科的产生

作为一门学科 ,中国史学史是在 2 0世纪 2 0年代提出的 ,至 4 0年代初步形成。中国史学史这门学科产生的学术背景 ,与“史界革命”、文化史的兴起、通史与专史关系的认识等有密切的联系 ;梁启超、朱希祖、李大钊、何炳松、柳诒徵等人 ,对中国史学史学科的产生与形成有着开拓性的贡献。

改造旧史与编纂新史:金毓黻《中国史学史》之学术旨趣

金毓黻撰写的《中国史学史》,可以视为中国史学史学科初步形成的重要标志之一。此书甫一出版,各种褒贬之词纷至沓来,影响及于今日。赞誉者将其称为"第一部比较完备的中国史学史的著述",批评者指责此书不明"史学之义",甚至还有学人据此质疑史学史的学科价值。回溯金毓黻的学术脉络,他以记注与撰述来区分史料、史著,认定中国旧史皆为撰写新通史的材料。这种学术理念与当时整理国故运动一脉相承,决定了《中国史学史》的写法、取材及其旨趣。整理旧史,以考据学的方法考辨史籍、估量其史料价值与史体演变,以为编撰新史的借鉴。金毓黻所撰《中国史学史》、《宋辽金史》,实践着他改造旧史、编纂新史的探索。考察金毓黻撰写《中国史学史》的来龙去脉及其学术反响,可以彰显民国学术发展的多元路径,为突破分科治学的局限提供参考。

蒙文通与中国史学史

蒙文通是20世纪一位杰出但被忽视的中国史学史研究者。他的中国史学史研究自觉地区别于梁启超等人的模式,具有主通、明变、贵识的特色。蒙文通与同时代中国史学史研究者的异同以及他本人思想的变化,深刻地反映了史学观念的更新对于中国史学史研究的重要性。

中国史学史的新探索——读瞿林东先生《中国史学史纲》

1 92 7年梁启超提出“史学史的做法”。 2 0世纪 60年代以后 ,白寿彝、吴泽、杨翼骧、尹达等对史学史的编纂方法作了新探索。史学史著述或循梁启超“做法” ,或依社会形态划限 ,或按古、近代分段 ,各有优劣。瞿林东著《中国史学史纲》 ,对史学作会通考察 ,适当处理史学史与通史之关系 ,分史学为传统与新史学两时期 ,注重史学理论的阐述 ,甚具特点 ,实践了白寿彝的史学史编纂思想 ,为史学史研究昭示了一条新的道路。

20世纪上半叶中国史学史学科建设再探讨

近代以来,新史学思潮汹涌澎湃,传统史学现代转型的步履加快了。在历史学的科学化进程中,中国史学史逐渐发育成为历史学的新兴分支学科,并典型地表现在大学教育中。在制度建置、课程体系、教员教本方面都已具有一定规模,中国史学史的知识结构与学科体系赖此建立。在历史学高度专业化的当下,回顾这一发展历程,对于史学史的学科建设具有启示意义。

梁启超对中国史学史学科的开拓性贡献

作为一门学科 ,中国史学史是在 2 0世纪 2 0年代产生的。梁启超首次勾勒出中国史学史的轮廓 ,最早明确提出中国史学史学科的建设问题 ,并对中国史学史的基本理论作了初步论述 ,是这门学科的主要奠基人之一。