国之大计党之大计——新中国教育事业的历史成就与现实使命

新中国成立70年来,中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,我国教育事业在党的领导下也发生了翻天覆地的变化。我们要认真总结我国教育事业发展的宝贵经验,深入贯彻落实习近平同志提出的“教育是国之大计、党之大计”的重要论断,进一步把“两个大计”转化为历史自觉和责任担当,加快建设教育强国,不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人。

国之大计 党之大计——新中国教育事业的历史成就与现实使命

新中国成立70年来,中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,我国教育事业在党的领导下也发生了翻天覆地的变化。我们要认真总结我国教育事业发展的宝贵经验,深入贯彻落实习近平同志提出的“教育是国之大计、党之大计”的重要论断,进一步把“两个大计”转化为历史自觉和责任担当,加快建设教育强国,不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人。

实践企业社会责任 支持中国教育事业——访惠普教育部全球项目经理Michel Benard

Michel Benard是技术项目的主管，维护Hewlett—Packard公司与大学的关系。他的团队负责发展和加强HP与世界范围的大学和公开研究实验室进行技术项目合作，如Gelato（Linux／Itanium）、Timmisu（HP参与网格计算的项目）、数字出版、安全和数字娱乐。另外Michel还负责维护HP和联合国教科文组织之间的合作关系。

中国教育事业新里程碑 开辟职业教育改革发展新气象——鲁昕副部长在山东宣讲全国教育工作会议和教育规划纲要暨调研侧记

立秋后的齐鲁大地，天高气爽。教育部副部长鲁昕率团于8月16日-17日奔赴山东。宣讲全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，并在青岛、潍坊、寿光等地调研山东省职业教育、民办教育、职业教育督导评估和农业职业教育改革发展情况，听取了省市相关工作汇报，先后实地考察了青岛二十六中校舍安全工程、北京电影学院青岛创意媒体学院筹设情况、胶南市职教中心校企合作工作和寿光市世纪学校、潍坊科技职业学院办学情况。

科学的发展观与中国教育事业的发展

科学的发展观是马克思主义发展观与当代中国实际相结合的产物 ,对于推动和促进中国教育学科发展有重要的指导作用。近年来 ,我国教育事业实现了跨越式发展 ,教育形势是建国以来最好的历史时期 ,但是也面临着十分严峻的挑战 ,本文从教育发展、教育改革、教育目标等方面分析了存在的问题 ,并就如何在科学发展观指导下解决问题 ,加快发展 ,提出了建议。

蒋南翔:新中国教育事业的开拓者

蒋南翔1913年出生于江苏省宜兴县，中学时代就积极参加爱国运动。1932年考入清华大学，1933年加人中国共产党。1936年，到上海担任江湾区区委书记，直接领导了同济、复旦大学的支部工作。抗日战争爆发后，任北方局青委委员兼北方局宣传干事，协助刘少奇同志编写党内刊物《斗争》。

钱学森的“大成智慧学”与21世纪中国教育事业的设想

2001年12月11日，是杰出的科学家钱学森九十华诞。本刊特刊登钱学敏同志的文章，介绍钱老关于21世纪中国教育事业的设想。

论中共三代领导核心对中国教育事业的贡献

新中国建国60多年来,教育事业的发展凝聚着中共三代领导核心毛泽东、邓小平、江泽民对中国社会主义教育事业倾注的心血。党的三代领导核心在这一伟大进程中,对教育的性质、教育的地位、教育的作用、教育的未来等重大问题上都作了重要阐述,指导中国教育事业走过了一条不平凡的道路,对中国教育事业的发展产生了重大影响。

刘达：为新中国教育事业鞠躬尽瘁

2011年2月5日，是刘达先生百年诞辰。刘达，又名成栋，黑龙江肇源人。北平辅仁大学肄业。历任东北农学院院长兼党委书记，林业部副部长，东北林学院党委书记兼院长，中国科技大学党委书记，国家标准计量局局长，清华大学党委书记兼校长、名誉校长。是中共十二大代表、第五届全国人大代表、第六届全国人大常委。

毛泽东与中国教育事业的发展

毛泽东教育思想不仅是毛泽东个人的思想,同时也集中了周恩来、刘少奇、邓小平等老一辈无产阶级革命家集体的思想和智慧,是马克思主义教育基本原理与中国的教育实践相结合的产物。我们学习和研究毛泽东教育思想就是要从总体上把握它的精神实质,使教育更好地为社会主义现代化建设服务。 毛泽东不仅是一位伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家和理论家。

中国教育事业发展的现状及“九五”任务——在第十一期高校领导干部进修班开学典礼上的报告

衷心欢迎来自祖国各地高校的同志们到国家高级教育行政学院进修班学习。目前,我国正处在'八五'和'九五'两个五年计划之交,如何做好进入21世纪之前本世纪最后五年的教育工作,影响深远,意义重大。今天我报告的题目是'教育事业发展的现状及‘九五’任务'。一。

源自学校 服务于学校 惠普植根中国教育事业

1939年，毕业于斯坦福大学的两位青年比尔·休利特和戴维·帕卡德得到了特尔曼教授的资助，在美国加州的一间车库中创办惠普公司。六十多年来，惠普从未停止创新和变革的步伐一一研发第一台手持科学计算器，第一次为“个人计算机”命名，推出热感应喷墨技术，发布风行全球的个人桌面激光打印机，

WTO与中国教育事业

加入WTO促使教育观念更新并提出高新的教育目标要求。(1)引发我们对教育产业和教育市场的性质、功能和作用的再认识，在教育中适当地运用市场机制；(2)进一步激发教育竞争意识和质量意识，注重管理，提高教育质量和效益；(3)进一步增强规则意识，提高法律意识，追求尊重规则基础上的自由与应有的道德信念；(4)进一步确立素质教育理念和终身学习的思想；(5)树立管理者的服务意识，促使转变政府的职能，提高公平性、公开性和公正性的意识并反映到教育目标追求上；

鹤发银丝映教坛,丹心热血谱华章——见证新中国教育事业发展的老一辈天津教育人

天津教育的发展是新中国教育事业巨变的缩影,经历了一个又一个春天。70年来,天津教育人在不同年代、不同环境、不同条件下呕心沥血、默默耕耘,精心培育各类人才,为祖国美好的今天奠基。为此,本刊特推出7位教育界典型代表,他们是伴随新中国脚步成长起来的老一辈天津教育人,他们亲历、见证了新中国教育事业的沧桑巨变,也抒写了伟大时代教育改革发展的壮丽篇章。本刊通过寻访和梳理他们的历程与经验,抒发与表达了天津教育人对教育事业、对国家发展的美好情感与祝福。

农村教育是当今中国教育事业的重中之重

率团出席联合国教科文组织第33届大会的中国教育部部长周济10月5日在巴黎会见教科文组织总干事松浦晃一郎时表示，发展农村教育已成为当今中国教育事业的重中之重。

十六大以来中国教育事业成绩显著

十六大以来，中国教育事业改革发展成绩显著，进入到一个新的发展时期。 中国正举办着世界上最大规模的教育。2006年，全国有2．6亿学生，1400多万名教职员工，62万多所学校，遍布全国的城市和农村。这个体系的建立和不断完善，不仅保障了人民群众享有接受教育的机会，而且为全面建设小康社会和加速推进社会主义现代化建设提供了强有力的人力资源保证。

中国入世以来教育事业的发展

加入世界贸易组织以来,中国认真履行承诺,加快发展教育事业,发展成就举世瞩目。但是,中国的教育事业还面临着许多挑战和问题,必须继续深化改革,坚持扩大开放,做好体制、战略和结构调整,切实实现从教育大国到教育强国的转变。