“参与式”在中国社会主义建设教学中的实践探讨

“参与式”在中国社会主义建设教学中的实践探讨○吴春梅高韧李崇光“参与式”是鼓励教学对象主动参与教学活动和进程的一种教学模式，是从传统灌输式、启发式发展而来的一种新型教学模式。它的核心是在以教师的教学为主导的基础上，调动学生主动学习的积极性和鼓励学生主...

毛泽东与中国社会主义建设规律的探索——为纪念毛泽东逝世三十周年而作

从1956年到1976年,毛泽东对中国社会主义建设的规律经历了20年的艰辛探索,找到了许多带规律性的东西,确立了许多被实践证明了的关于中国社会主义建设的正确的理论原则和经验总结,如建设社会主义必须把经济建设当作中心任务,必须从中国国情出发,必须加强社会主义民主政治建设、思想文化建设和党的建设,必须把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题,等等。也由于种种原因违背了客观规律,遭受挫折和损失。但不论是成功的经验还是失败的教训,都应视作党的宝贵的思想财富,毛泽东不愧为探索中国社会主义建设道路的先驱者、开拓者和奠基人,为党的十一届三中全会以后继续探索中国特色社会主义道路奠定了基础,提供了借鉴。

中苏论战对中国社会主义建设曲折道路的影响

中苏论战对中国社会主义建设道路的曲折发展有着直接的因果关系。中苏论战不但中断了中国共产党人对社会主义建设道路独立的、正确的探索和改革,而且加剧了中共和毛泽东从1958年开始的"左"的错误,促成了党和毛泽东关于社会主义认识的偏差。为了"反修防修",毛泽东最终发动了"文化大革命",中国走向十年内乱的深渊。

列宁固本包容的智慧及其对中国社会主义建设的影响

在社会主义社会的发展中,如何处理固本与包容的关系是一个至关重要的政治问题。列宁在领导布尔什维克党探索俄国社会主义建设道路的进程中,始终贯穿着对固本与包容关系的认识,并把这种认识运用于社会主义建设的经济、政治、文化等各个方面,彰显了非凡的智慧。列宁固本包容的智慧源于对唯物辩证法、对马克思主义精髓的深刻领悟和把握,源于对时代课题的科学解答和学习学习再学习的永不懈怠精神。列宁在社会主义建设中既坚持固本又勇于包容,并把二者统一于党执政和探索俄国社会主义建设的伟大实践中,对中国社会主义建设影响极其深远。

毛泽东对中国社会主义建设探索的理论贡献及实践价值

毛泽东在领导中国人民进行社会主义建设的实践中,围绕探索中国自己的社会主义建设道路这一历史课题,阐明了马克思主义同中国实际的"第二次结合"的基本原则,提出了建设社会主义的重大理论原则,指出了社会主义经济、政治、文化建设的重要指导方针。在理论和实践的层面上都为马克思主义中国化做出了独创性的贡献,奠定了今天我们进一步探索中国特色社会主义道路的基石,对推进马克思主义基础理论建设工程与和谐社会的建设具有重大的意义。

毛泽东对中国社会主义建设规律的探索(下)

毛泽东对中国社会主义建设规律的探索,主要体现在:一是确立了社会主义基本制度;二是在“一穷二白”的基础上建立了比较完整的工业体系和国民经济体系;三是使古老的中国以崭新的姿态屹立在世界的东方。据此,作者从客观历史实际出发,以马克思主义的科学态度,比较深刻地阐述了毛泽东对社会主义建设规律的曲折探索。

毛泽东对中国社会主义建设规律的探索(上)

毛泽东对中国社会主义建设规律的探索,主要体现在一是确立了社会主义基本制度;二是在“一穷二白”的基础上建立了比较完整的工业体系和国民经济体系;三是使古老的中国以崭新的姿态屹立在世界的东方。据此,作者从客观历史实际出发,以马克思主义的科学态度,比较深刻地阐述了毛泽东对社会主义建设规律的曲折探索。

历史的困境——对毛泽东探索中国社会主义建设道路的再思考

本文主要论述了20世纪50—60年代,具有独立自主意识的毛泽东试图突破斯大林模式创新中国自己的社会主义发展模式所作的努力,总结失败的主要原因和经验教训。

中国社会主义建设课教学的改革与实践

中国社会主义建设课教学的改革与实践吴春梅江涌高韧李崇光（华中农业大学武汉４３００７０）“中国社会主义建设”是我国高等学校对学生进行思想政治理论教育的一门主课。课程教学的基本任务是教育学生懂得并坚定地相信只有建设有中国特色的社会主义才能发展中国。但是，...

马克思主义人本思想在中国社会主义建设中的发展

胡锦涛同志在"七一"讲话中强调,要更加注重以人为本。回顾马克思主义人本思想中国化的历程,对贯彻"七一"讲话精神有重要意义。本文阐述了马克思主义人本思想的基本点和它在中国社会主义建设中的发展。

中国社会主义建设的回顾与前瞻研讨会观点综述

1996年9月9日,中国人民大学马列主义发展史研究所为纪念党的八大召开40周年暨毛泽东逝世20周年,召开了"中国社会主义建设的回顾与前瞻"学术研讨会。与会学者较为集中地就中国社会主义建设的基本经验教训从不同的角度进行了探讨。发言的同志认为。

中国社会主义建设的阶段性理论成果及其关系探析

由于特殊的历史原因,中国的社会主义建设分为两个阶段:一是中国社会主义建设的早期探索阶段;二是中国特色社会主义建设的阶段。因此,形成了两个关于中国社会主义建设的思想和理论:中国社会主义建设早期探索的理论成果与中国特色社会主义理论体系。这二者关系是既有密切联系又有明显区别。

陈云为探索中国社会主义建设道路做出卓越贡献的原因探析

在探索中国社会主义建设道路的过程中,陈云做出了卓越的贡献,却很少出现失误。之所以如此,从主观方面来看,主要原因在于:第一,陈云拥有辩证求实的思想方法,始终强调"不唯上、不唯书、只唯实,交换、比较、反复"的15字箴言;第二,陈云具有缜密敏锐的思维能力,考虑问题总是深思熟虑,把问题的各方面都尽可能考虑到,而且善于透过纷繁复杂的表象,抓住事物的本质,从而找到解决问题的办法;第三,陈云具有严谨细致的工作作风,极为重视调查研究,注意广泛听取各方面意见,反复权衡利弊,慎重决策,力求稳妥;第四,陈云具有无私无畏的政治品格,在工作中不讲面子讲真理,只要对党和人民有利,他都会不计个人荣辱和得失,毫不动摇地干下去。

《关于正确处理人民内部矛盾的问题》与中国社会主义建设道路的初期探索

本文站在国际社会主义运动和建设有中国特色社会主义的高度，联系《正处》发表前后以毛泽东为核心的党中央对中国社会主义建设道路的初期探索，阐明《正处》在初期探索中的历史地位、巨大贡献和某些不足，既批评了将《正处》和“左”的错误等同起来，视《正处》为“文革”理论基础的谬误，又实事求是地运用唯物史观指出了《正处》

毛泽东关于中国社会主义建设理论探索的特点

由于主客观因素的影响 ,毛泽东对中国社会主义建设的理论探索表现出自己鲜明的特点 :自觉运用“对立统一规律”观察和分析中国社会主义建设的各种矛盾 ,充满辩证性 ;从实践中总结 ,在实践中检验和发展 ,富于实践精神 ;受国际国内政治、经济斗争的影响和时代命题的局限 ,具有鲜明的时代性 ;主观认识和客观实践并不始终相符 ,正确与错误交织并存 ,表现出复杂性。

论邓小平开拓中国社会主义建设新路的三个阶段

一、粗具雏型阶段：“七千人大会”之后“文革”爆发前。有人说：开拓建设有中国特色社会主义道路始于毛泽东。这符合中国共产党探索中国建设之路的历史事实。毛泽东的确是我党历史上开始自觉地寻找中国特色社会主义建设道路的开山鼻祖，但在“七千人大会”之后尤其是八届...

社会主义不能只有一种模式——五十年代中期毛泽东对中国社会主义建设道路的探索

五十年代中期我国完成社会主义改造,建立社会主义制度以后,怎样建设社会主义,建设什么样的社会主义,是摆在中国共产党人面前必须回答的问题。鉴于苏联的经验教训,毛泽东解放思想,提出社会主义不能只有一种模式。他着眼于中国的特点,强调马列主义同中国社会主义建设实际相结合,走自己的路,形成了他探索社会主义建设道路的基本出发点。

中国社会主义建设课程教学方法的几点改革

本文介绍了高校政治理论课的现状，并以教学实践为依据，指出了今后改革的方向。