论孔子学院中文系建设的“不变”与“变” ——以柬埔寨亚欧大学中文系为例

自 2012 年 8 月由柬埔寨王家研究院孔子学院和亚欧大学共同建立以来,亚欧大学中文系以“汉语言”和“汉语言文学”为两条主线,聚焦中文教育之宗旨,守文化传播之核心。笔者有幸在中文系担任过教师,发现了一些问题:运行模式单一、专业课程设置落后、人才培养目标不清晰,以及师资配置和队伍建设较弱等。本文认为中文系建设应主动求“变”,创新发展,加强内涵建设,建设一支优秀的专业的教师队伍,培养合格的汉语人才,服务孔子学院高质量发展大局,促进文化传播和人文交流。

中文系获批2023年国家社会科学基金年度项目

全国哲学社会科学工作办公室公布了2023年国家社科基金年度项目和青年项目立项结果。中文系朱松苗教授主持申报的一般项目《中华美学尚“无”精神研究》喜获立项。

“文革”后二十年中文系培养毕业生情况调查与分析

本文作为教育部 2 1世纪初高教改革项目“文科 (专业 )人才的成长规律和教学改革实践”课题的组成部分 ,建立在对文革后 2 0年 (1977～ 1997)浙江大学 (原杭州大学 )中文系汉语言文学专业和古典文献专业的本科毕业生调查统计的基础上。通过对有关数据的整理分析 ,综观 2 0年来以中文系为代表的基础性文科专业教学中存在的利与弊、成绩与不足 ,并在分析与思考的基础上 ,探求中文系不同专业的人才培养机制、教学模式 ,为中文系及相关学科的教学改革、未来发展出谋献策。

北京大学中文系近期的本科教学改革

北京大学中文系是有90多年历史的一个老系,现有4个本科专业,7个博士点,6个全国重点学科,3个全国高校文科科研和人才培养基地,2个实体的研究所,有教职员114人,其中教授47人,在学的本科生450多人(含留学生100多人),博士生180多人,硕士生190多人,进修生40多人.北大中文系研究生教育的规模已经超过本科,但我们历来都很重视本科教学,视为中文系的立系之本.以往北大中文系被视为全国文科的排头兵之一,享有很高的声誉.去年教育部组织专家组对北大中文系的本科人才培养基地进行评估,也充分肯定我们的成绩,认为教学质量仍然处于全国的整体领先水平.但是,我们清醒地意识到,面对社会转型,北大中文系作为以基础学科与传统学科为主的一个教学单位,有不少困难与困扰,还不能充分适应社会变革的大势,教学水准有所下滑.这几年,我们围绕北大创建世界一流大学的目标,调整办学的理念与步伐,尽可能适应国家持续发展的需求,探索中文学科人才培养的模式,对本科教学做了一些改革,归纳起来,主要是7方面的工作,有些已经取得一些成效,有的还在尝试摸索阶段.

从高校中文系学生的文学素养反思高中语文外国文学教学

迫于高考的压力,高中语文中的外国文学处于边缘地位,不受师生的重视。须想改变这一现状,须从以下四个方面努力:改变教学理念,加强审美教育;运用体验式教学,激发学生兴趣;开展第二课堂,挤出阅读的时间;加强对阅读的指导,提倡深度阅读。

从先锋批判到从容对话——北京大学中文系陈晓明教授访谈录

学术开端：孤军深入的出场 张晓琴：陈老师，您好!非常感谢您百忙之中抽出时间接受我的访谈。受《甘肃社会科学》杂志杨文德先生委托，对您进行这次访谈，也想借此机会请教一下您有关文学理论与中国当代文学的思考。您在中国现当代文学研究领域是为数不多的兼文艺理论研究与中国当代文学研究于一身的学者，同时您有关德里达与解构主义、后现代主义的研究产生了极为广泛的学术影响。前段时间做您的学术年谱时，发现您进入学术领域较早，著述也非常丰厚，学术著作二十余部，中英文学术论文则有四百余篇，您敏锐的学术视角和强大的理论思维构成了当代文学研究不可或缺的一部分，孙绍振先生用“见证中国当代文学话语变革”来形容您的学术品格。今天的访谈可否先从您的学术道路开始呢？每一个学者的人生经验、学术积累、知识结构等都是影响学术品格的重要因素，您的学术兴趣的最早来源是什么？

现代性视野中的文学经典——四川大学中文系教授、文艺学博士生导师冯宪光访谈

要珍爱文化遗产经济发达以后,人们会萌生对精神文化的更新更大的需求。能够在物欲横流的世风中产生令人敬畏的精神力量的,主要是传统的文学经典和祖先留给我们的丰厚的文化遗产。这是任何物质财富在它们面前都将黯然失色的人类的精神瑰宝。我们要珍爱中华民族的文化遗产,要进行中华民族新文化的自主创新,要始终把保护放在首要地位。只有保护,才有可能持续开发和研究,只有保护,才有可能给后代留下他们利用。

谈中文系大学生课外阅读指导

经调查研究发现,中文系大学生课外阅读能力普遍较低,造成此种现象的原因有多种,文学课的不尽人意是其中一大原因。为此给出中文大学生课外阅读指导意见,首先是中文系的文学课及文学课教师的教学观念需要改革,目的在于激起学生的阅读兴趣,在此基础上,还要注意引导学生正确的阅读方式。

实践美学的价值及其发展——华东师范大学中文系博士生导师朱志荣教授访谈

刘阳（以下简称刘）：朱老师，您好!很高兴和您围绕实践美学这个话题作一次愉快的思想对话。据我所知，您是我国当代著名关学家蒋孔阳先生的高足，但上世纪90年代您追随蒋先生攻读博士学位时，研究方向并非实践美学，那么，您是如何关注起实践美学来的呢？

试析中文系学生课外阅读倾向及其引导

中文系学生在四年的大学学习中，阅读文学作品是整个学习过程的有机构成部分，笔者通过对中南大学中文系三个年级的入校新生阅读文学作品情况的问卷调查进行分析，为有效指导大学生入学后的学习提供依据。

发现语文之美,享受阅读之乐——北京大学中文系教授陈平原访谈

今年九月，陈平原教授卸任北京大学中文系主任，作为北京大学和香港中文大学的双聘教授，陈先生今后将专心致力于学术研究。他说：“做行政不是我的理想，我的志趣在学术。”

现代大学理念与中文系的教育取向

现代中国的大学形态的确立,是在受过西学教育的留学生手中完成的。其中在大学理念上存在着人文主义与实验主义之争。“创造我们这个时代的新文学”一度成为一些大学办中文系的理想,同时也希望在中文系使义理(文学理论与批评)、辞章(文学创作)、考据(文学史研究)之并重或融通。

北大中文系留学生教育的过去、现在与未来

中国接收外国留学生来华求学的历史,源远流长。就北大中文系而论,自1910—2010年的100年里,培养的留学生可分为四个时期:非成建制的零星交流时期,以社会主义阵营与第三世界留学生为主的时期,以日本留学生为主的时期,以韩国、新加坡学生为主的时期。百年来中文系共招收了全日制各类学生共9500名,其中各国留学生为939名,占全部数量的9%;接受外国研究学者、进修生1773名,占中文系培养的各类人才的13%。为世界各国培养了一大批活跃在学术与外交领域的精英人才,形成了全方位、多层次的留学生教育模式。但随着中国经济的不断成长以及对外交往的不断深化和扩大,留学生教育也存在着明显的问题与危机:这主要表现在留学生生源国过于集中与单一,尤其招收非洲留学生数量最少;留学生使用的专业教材亟需修订与新编,留学生汉语水平相差悬殊,呈严重不平衡状态等。今后,我们将在现有基础上扩大留学生招生规模,逐步解决留学生生源国别不均衡的问题,并立足亚洲,面向世界,培育精英人才,为中国与世界各国友好往来与学术文化交流等,做出北大中文系应有的贡献。

外国现代主义小说的阅读与教学——北京大学中文系教授、博士生导师吴晓东访谈

作为研究20世纪外国现代主义小说的专家，吴晓东教授对现代主义小说有着深入研究。他在北大开设有“20世纪外国小说经典选讲”课，这门课的讲稿曾于2003年由三联书店出版。2008年7月，吴晓东教授的新书《漫读经典》再次由三联书店出版。自从新课程实施以来，外国现代主义小说（如卡夫卡、伍尔夫、马尔克斯等作家的作品）越来越多地进入中学语文教材。从阅读感受上说，现代主义小说与传统小说迥然不同，借用吴晓东教授的话就是：“现代主义小说使阅读不再是一种消遣和享受，

我们已告别悲情英雄的时代——访北京大学中文系教授张颐武

百年来,中国人心中的成功典范经历了很多变迁,这些变迁的一个根本线索就是中国人将对未来梦想的追逐,投注到国家的发展、社会的进步之中。国家发展目标的变化。

再谈中文系的失宠

当下中国大学中文专业的失宠,其原因一方面由于实用性专业和职业化教育对大学原有系科设置、教学资源的挤兑,一方面由于学科内人文意识和价值担当的式微。面对大众化的教育态势和实用主义思潮,中文专业应该自省不足、完善学科设置,力戒工具化。这要求中文学科需在承认并正视失宠的前提下不断探寻和建构自救的长效机制,立足市场社会、立足生活实际营造批判性思维氛围和形成引导性力量,以发挥情感、心性教育之长,从而开创新的中文教育传统。

创意写作学科建设与中文系学生实践能力培养模式研究

汉语言文学专业作为传统的基础专业,在当代市场经济条件下,其发展遇到了一定的问题,如就业率问题,相较于其他行业性强、实用性强、更符合市场经济需要的专业,汉语言文学专业的就业率相对较低。随之而来的是其他一系列问题,学生报考汉语言文字专业的积极性不高,第一志愿录取率较低。本人作为本科生导师,做过一个统计,我所带的2000级2班,班级人数为40人,第一志愿报考的学生才5人;2014级中文系学生,第一志愿报考的学生,占年级人数的三分之一,虽然较之十多年之前,第一志愿录取人数有大幅度的增加,但比例较低,总数较少,这种招生状况,严重影响了招生质量。随着高考录取制度的改革,淡化学校而强化专业的趋势越来越明显,人们更多的会选择就业前景良好的专业,而不是首先选择学校,普通院校里的汉语言文学专业将面临着更严重的生存危机。因此,为适应社会经济和文化发展,该专业应该进行相应的变革,以适应社会发展的需要,其中变革的一个重要方面,就是传统的教学模式和课程体系。因为只有变革,才不会被淘汰。而中文学科的优势,也有助于该学科在新的社会形势下健康发展。

再论西南联大外文系的文化精神——外文系与中文系

现今中国大学校园文学创作者多为中文系学生,外文系更重视实用,进行的是语言训练而不是文学欣赏, 培养的是"译员"而不是"诗人"。而在抗战时期的联大外文系产生了很多诗人,中文系浓郁的学术氛围更易培养学者。联大外文系的学生诗人是联大诗人群重要的一部分。本文从外文系和中文系以及联大的整体文学氛围对这一诗人群的影响入手,探讨了联大外文系所具有的文学精神,进一步表明正是这种文学精神造就了联大学生诗人开阔的视野和胸怀、他们诗歌中广泛的人生关照以及深刻的生命玄思。

中文系大文学平台的构建

大学中文系的学习内容传统上分为文学与语言两大部分,文学部分主要由文学概论、现当代文学、古代文学、外国文学等课程构成,这些课程之间存在着丰富的联系,具有课程间性。在教师的有意识合作和对学生的有意识引导中搭建一个文学学习的大平台,对中文系本科生基本文学修养的形成与学养的进一步发展具有积极的意义。

对高师中文系影视课教学的探索

对高师中文系影视课教学的探索曹祖亢电影是最年轻的艺术之一，它不但给予亿万人以文化艺术享受，而且具有强大的社会力量，能影响千百万人的思想、信念乃至生活方式。近十年来，电影作为一门艺术科学，在一些发达国家，已赶上了文学和戏剧的传统学术地位。人们不仅重视电...