法国中等职业技术教育人才培养模式的特点

法国中等职业技术教育具有悠久的历史,其人才培养模式在长期的历史发展中形成了鲜明的特点,这些特点可以概括为学校中心、理论中心、职业技术教育与普通教育结合、以国家职业资格证书为培训标准、同层次双规格、方向指导贯穿始终以及强调职业态度和行为的培养等。这些特点是法国中等职业技术教育与法国社会经济文化互动的结果。

中日中等职业技术教育比较研究

分析中日两国中等职业教育的基本情况,从培养目标、师资队伍建设、课程设置等方面对中日两国中等职业技术教育作一比较,认为尽管两国文化背景、经济水平、社会制度不同,借鉴日本中等职业教育的发展经验,仍有益于中国中等职教发展.

河北省农村中等职业技术教育对提高农村劳动力素质的作用、问题与对策研究

农村劳动力是社会主义新农村建设的主要力量,其制约因素是劳动力的整体素质。近年来,河北省农村中等职业教育对提高农村劳动力素质发挥了积极的作用,促进了农村劳动力的充分就业和剩余劳动力的合理转移。以农村劳动力素质提高为出发点,分析了河北省农村中等职业技术教育的现状及其对提高农村劳动力素质的作用,并对如何有效发挥农村中等职业教育的作用提出了几点建议。

中等职业技术教育与农村人力资源开发

本文分析了农村人力资源开发的现状与重要性，论述了中等职业技术教育在农村人力资源开发中的地位和作用，提出了发展中等职业技术教育促进农村人力资源开发的措施。山西省教育科学“十五”规划课题（课题编号GH一0326）。

普通高师怎样为中等职业技术教育培养师资

高等师范院校的根本任务是为中等教育培养合格的师资.中等教育结构的改革对师资的需求:向普通高师提出了新的课题——怎样在为普通中学培养普通基础课教师的同时,主动适应和服务于职业中学,培养职教课的师资?本文拟就此问题谈几点意见.

四川藏区中等职业技术教育结构研究

四川藏区中等职业技术教育为四川藏区社会经济发展作出了巨大贡献 ,但由于其结构的不合理性 ,导致在市场经济体制下中等职业技术教育发展举步维艰。四川藏区中等职业技术教育总体规模大 ,个体规模小 ,与基础教育和高等教育不协调 ,专业结构不合理是其在结构方面的主要问题。解决问题的办法是进一步解放思想 ,加强对中等职业技术教育的宏观规划与调控 ,缩小规模 ,调整内部结构 。

知识·能力·做人——谈中等职业技术教育的素质教育内涵

素质教育的内涵非常广搏,归其要者就是"知识、能力、做人"3个方面.知识是素质形成和提高的基础,知识教育包括学习知识、学会学习、学会思维3个层次;能力是素质的一种外在表现,包括实践能力、创新能力、社会能力3个层面;做人就是指培养学生高尚的情操和良好的品质,这是素质教育的宗旨和灵魂,重在培养学生的民族精神和协作精神等社会主义公民必备的基本素质.实现这3者的高度和谐与完美统一,是中等职业技术教育应有的题中之义.

地区性及行业性中等职业技术教育的问题及对策

地区性及行业性中等职业技术教育存在学校设置过多过滥 ;“双师型”教师严重不足 ;学生生源状况不好 ,教育质量严重滑坡 ;专业设置和人才培养与市场要求相脱节等问题。解决这些问题的主要对策是整合现有教育资源 ,争取办学效益的最大化 ;加强师资队伍建设 ,突出职业技术教育的职业性和技术性 ;紧盯市场需求 ,加强人才培养的针对性和前瞻性 ;严抓学生管理 ,确保教学内容和培养方案落到实处。

国际中等职业技术教育的发展趋势及借鉴

一、国际中等职业技术教育的发展趋势从20世纪70年代的工业生产到21世纪的知识经济,基于人才竞争的综合国力竞争也愈演愈烈,“科教兴国”的口号不仅在中国脍炙人口,同时也成为各国谋求发展的共鸣。曾经红红火火的中等职教该何去何从的问题,更成了各国社会及教育界关注的焦点。这些年来,各国也都对本国中等职教进行着各种有益的改革。1999年4月,联合国教科文组织在韩国汉城召开了第二届国际技术与职业教育大会,在与会专家发言和讨论的基础上审议并原则通过了《技术和职业教育与培训:21世纪展望——致联合国秘书长的建议书》(以下简称《建议书)。透视世界中职发展热潮,可以看到国际中职教育发展的几个基本趋向。

国外中等职业技术教育改革动因及其主要内容

中等职业技术教育改革的动因首先是科学技术与生产一体化的趋势。在现代科学技术革命的发展过程中，科学技术与生产之间的相互关系发生了根本性的变化，“科学———技术———生产”三者日益成为有机的整体。这种一体化趋势，导致职业内容的丰富和技术的迅速提高，同时要...

发展中等职业技术教育 贯彻“双转移”战略——广东省教育厅厅长罗伟其访谈录

2008年，对于广东教育来说，是一个职业技术教育的发展年：5月份，省委、省政府部署了“双转移”战略，大力发展中等职业技术教育是贯彻这一战略的重要举措；我省2008年普及高中阶段教育取得阶段性成效，很大程度上得益于中等职业技术教育的大力发展。2008年12月26日，广东省教育厅厅长罗伟其接受了本刊记者的专访，畅谈了2008年中等职业技术教育的发展情况，展望其发展方向，并明确了下一阶段的主要任务。

中等职业技术教育要继续做大做强

针对自1999年普通高校扩招以来中等职业技术教育连年滑坡的状况,本文根据对国家经济和教育发展形势的分析提出:按照我国的现行政策和经济发展的需要,中等职业技术教育必须继续做大做强。当前要大力发展中等职业技术教育,必须解决好以下问题:领导层应纠正鄙薄职业教育的思想;以地区为单位,调整本地区职业学校资产,加强统筹,优化资源;实行学分制和弹性学制;实行奖学金制度,设立助学贷款,为边远地区和贫困地区学生入学打开大门。

河南省中等职业技术教育发展存在的问题及对策

通过对全省18个地市部分中等职业技术学校以及168个人才交流中介机构的访问和调查,简要总结了我省中等职业教育取得的成绩,同时提出了在职业教育观念、职业学校经费、师资队伍建设、教学方法、学校规模和生源、专业设置以及毕业生就业出路等方面存在的问题,并作了对策分析。

国外中等职业技术教育发展趋势探析

世纪之交 ,中等职业技术教育依然是世界各国中等教育的重要组成部分 ,其发展趋势值得我国中等职业技术教育借鉴。

探析中等职业技术教育中的美育

美育也称审美教育,它是运用艺术美、自然美和社会生活美培养人们正确的审美观点,使人们具有感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育的基本任务是帮助学生树立正确的审美观点,提高审美能力,逐步培养审美情趣和表现美、创造美的能力。美育在中等职业技术教育中具有重要性和应用价值。

国外中等职业技术教育师资建设综述

本文综述几个发达国家中等职业技术教育的师资结构、任职资格、培养途径和体系、考核制度、教师地位和待遇等问题,供我国中等职业技术教育师资建设发展参考。

外国中等职业技术教育师资队伍建设的经验探讨

教育质量是职业技术教育的生命,而保证职业技术教育质量的关键是要有一支数量足够、质量合格的教师队伍。正因为如此,所以各个国家在发展中等职业技术教育的过程中,都十分重视职业技术教育教师队伍的建设,并且积累了较丰富的经验。众所周知,师资队伍数量不足、质量不高,是我国中等职业技术教育发展过程中亟待解决的问题。"他山之石,可以攻玉。"

国外中等职业技术教育教师发展的趋势

中等职业技术教育在各国的职业技术教育体系中仍然占有重要的地位,其教师队伍的建设也取得了一定的成果。各国中等职业技术教育教师的发展呈现出职前教育大学化、在职教育制度化、任聘资格化、与普通教育教师地位平等化等趋势,这预示着各国的中等职业技术教育教师队伍质量将进一步提高。

浅析我国中等职业技术教育的困境与出路

二十世纪八十年代以后,我国经济社会的发展迫切需要不同类型的人才结构的支撑,同时,由于职业技术教育给人们提供了一条"农转非"的身份的转变——山鸡变凤凰的特殊的捷径,我国的中等职业技术教育曾经如火如荼,盛极一时。但是,随着九十年代末我国高等教育的扩招和我国户籍制度的改革,我国的中等职业技术教育却面临各种各样的困境,举步维艰,只能做各种"困兽之斗"。因此,本文尝试对我国中等职业技术教育的发展所面临的各种困境进行梳理,追根溯源,试图寻求出可行的出路。