临床标准化实境教学模式在重症护理教学中的应用探析

重症疾病具有突发性、发展迅速、干扰因素较多,重症护理作为重症患者生命挽救的主要措施,如何实施有效、优质的重症护理教学、培养专业性强且综合素养水平高的护理人员仍然有待研究。既往重症护理教学中采取传统教学模式,但是这种教学方法单一性强,无法根据个体差异性,调整教学方案,不利于实习生掌握专业知识和技能。本文从实习生、教学方法、带教老师等角度分析重症护理教学实际状况,结合文献资料,阐述重症护理教学现状,实施临床标准化实境教学模式的必要性和具体措施,以便保证重症护理教学质量,为以后护理教学提供借鉴依据。

临床标准化实境教学在重症护理带教中的应用

对比不同教学方法应用在重症护理带教中的有效性和科可行性。方法 将2018年11月-2023年11月在我院重症监护室实习的14名护生按照教学方法的不同将其设置成两组。比较两组的带教效果。结果 观察组带教效果显著优于对照组,(P<0.05)。结论 临床标准化实境教学在提高重症护理护生综合素养和专业能力等方面能够产生积极影响,且护生满意该教学模式表示满意,为提升实习效果奠定良好基础。

本科护生临床标准化教学病房教学模式建设初探

目的探索本科护生进行临床标准化教学病房教学模式实习的必要性.方法对2009、2010级本科护生、学院教师及带教教师进行临床标准化教学病房教学模式实习前和后问卷调查.Epidata3.1录入数据,SPSS统计软件包进行χ2检验分析.结果前、后各收回有效问卷275份、40份,实习本科护生临床标准化教学病房教学调查结果前、后比较均有显著性差异.结论本科护生进行临床标准化教学病房实习很有必要,临床标准化教学病房教学模式建设对本科护生实习是必要的.

针灸临床标准化的必要性和实施措施探讨

为了促进针灸临床标准化发展，通过从中央政府、相关部门、临床工作者三方面需求，探讨针灸临床标准化动力。

临床标准化护理路径干预对小儿输液护理效果和护理满意度的改善效果研究

目的:探讨在小儿输液护理中应用临床标准化护理路径干预的效果。方法:2018年1月~2020年1月,以80例小儿静脉输液患者为对象,基于单双数法分组,分别给予常规护理干预(对照组)及临床标准化护理路径干预(观察组)。结果:观察组一次穿刺成功率及护理满意度大于对照组(P<0.05)。结论:临床标准化护理路径干预可有效提升小儿输液的一次穿刺成功率以及护理满意度,效果显著。

临床标准化教学病房教学模式在妇产科教学中的应用

目的运用临床标准化教学病房,选择妇产科的典型的病例,让住培医师对患者及相关疾病更加详细、真实的认识,提高临床技能及综合判断能力,拓宽临床思维模式,培养创新意识,激发学习热情,提高教学质量。方法将2017~2019年在昆山市第一人民医院妇产科进行住培的69位学员作为研究对象,将学员分成2组,2017年住培第一年入妇产科的38位住培学员作为对照组,进行传统模式教学;将2018年及2019年住培第一年入妇产科的31位学员作为实验组,利用标准化教学病房模式教学。所有学员在第一年妇产科住培结束后进行年度考核,考核模式:①模拟诊疗;②临床技能考核;③对学员进行医学人文相关内容量化考核。结果在模拟诊疗方面,实验组学员在采集病史及查体,正确使用影像诊断及实验室检查,对疾病的独立判断能力和选择实施治疗方案方面、临床操作的掌握程度方面有明显的优势;在医学人文培养方面,实验组的学员更能接受批评反馈意见,并不断改进自己的行医行为,更具有乐于帮助同事,尊重他人并有团队精神;在临床操作能力方面,实验组学员的临床操作能力强于对照组。结论利用标准化教学病房,针对妇产科住培教学第一年的学员,在训练学员判断诊治能力的同时,也可以有效提高学员临床操作的技能,同时能让学员树立信心,提高学习兴趣,培养探索精神,避免了传统教学中出现的学员只会说不会做的现象;同时,利用标准化教学病房,进行医学教学,还提高了学员的医学人文水平,让学员能主动关心患者,树立团队精神,虚心接受老师提出的建议,及时改进自己的医疗行为,顺利完成妇产科的住培教学。

标准化临床情景模拟教学对护理带教质量的提升探讨

目的:探讨标准化临床情景模拟教学对护理带教质量的提升作用。方法:在2022年1月—2023年1月期间选取60名护生,随机分为对照组与研究组,每组30人,对照组采用常规护理带教,研究组采用标准化临床情景模拟教学,记录并对比带教指标。结果:带教后,研究组护生的护理专业素养评分更高,带教配合度和满意度更高(P<0.05)。结论:标准化临床情景模拟教学可以帮助进行护理带教的教师提升教学工作的综合质量,有利于提升护士的护理专业素养,对于我国临床护理人才队伍的培养与建设具有积极价值,值得推广应用。

面向中文临床术语标准化的ESim-SimCSE融合算法

临床术语的不规范性和多样性给临床数据的应用带来了困难和挑战,因此临床术语标准化工作成为一个重要的研究方向.传统机器学习标准化算法无法结合上下文捕获到隐藏的深层语义,随着计算机算力性能的大幅提升及神经网络被广泛应用于医疗信息处理领域,深度学习可以克服传统机器学习方法的缺点,被应用于临床术语标准化工作中.本文基于深度学习神经网络提出一种基于无监督与有监督学习融合的候选集生成方法,把候选集生成问题转换为文本相似度计算问题,运用对比学习,结合无监督学习场景ESimCSE-unsup模型和有监督学习场景SimCSE-sup模型,通过迁移学习将ESimCSE-unsup与SimCSE-sup融合形成ESim-SimCSE模型.选取SimCSEsup、SimCSE-unsup和ESimCSE-unsup 3种模型与ESim-SimCSE进行对比.实验结果显示,在CHIP-CDN2019数据集上相同召回范围下,ESim-SimCSE模型均优于其他模型,其中top k=20下,ESim-SimCSE模型计算F1得分为0.8891,比SimCSE-unsup提高了0.0459,比ESimCSE-unsup提高了0.0175,比SimCSE-sup提高了0.0107.

标准化临床血液标本采集模式对门诊采血满意度与血液报废事件的影响研究

分析在门诊采血过程中应用标准化临床血液标本采集模式的实际效果。方法 本次研究实验对象挑选起始时间为2021年1月,终止时间为2022年12月,从该时间段在我院实施采血的患者之中随机选择94例开展分析,通过应用电脑对所有参与本次研究的患者进行分组,将47例采用常规护理模式的患者分为实验组,再将47例采用标准化临床血液标本采集模式的患者分为对照组,分析在对患者开展采血的过程之中应用标准化临床血液标本采集模式的实际意义和价值。结果 实验组患者在接受了护理以后二次穿刺率还有不良症状和血液报废率都明显要叫对照组患者更低,数据对比具备统计学意义(P<0.05)。实验组患者在接受了护理以后对护理质量满意程度明显要叫对照组患者更高,数据对比具备统计学意义(P<0.05)。结论 在对需要采血的患者进行护理的过程之中,通过标准化临床血液标本采集模式可以整体性提高护理过程的质量和效率,值得临床推广应用。

2004年美国临床实验室标准化委员会药敏试验判断标准

美国临床实验室标准化委员会抗生素敏感性测定分会,制定的药物敏感性测定指南,在全球范围内具有一定的权威性,每年依实际情况有一些改变或补充,以适应临床需要。本文就2004年一些新的变化与补充内容进行简单说明与总结。其中:M2为纸片扩散法,M7为稀释法。

标准化根管治疗术临床教学体系的效果评价

目的:评价标准化根管治疗术临床研究体系的教学效果。方法:在五年制口腔本科实习医生的临床教学中,引入标准化根管治疗术临床教学体系(实验组),与传统的教学方法(对照组)进行比较,通过根管治疗术临床实践考核,对根管治疗时间、根充合格率进行统计分析。结果:实验组的根管治疗时间[(43.65±5.46)min]明显短于对照组[(52.17±5.64)min],差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组的根充合格率(80.00%)明显高于对照组(46.67%)。结论:将标准化根管治疗术临床教学体系引入临床教学中,可显著提高五年制口腔本科实习医生的根管治疗技术水平。

临床护理路径标准化管理模式对精神分裂症患者临床症状改善情况及护理质量的影响价值探究

目的:研究临床护理路径标准化管理模式对精神分裂症患者临床症状改善情况及护理质量的影响.方法:选取我院2014年6月～ 2015年12月收治的100例精神分裂症患者作为研究对象,采用随机分组的方式将研究中的所有患者随机分为观察组与对照组,对照组给予常规护理,观察组采用临床护理路径标准化管理模式进行护理,对比分析两组护理效果.结果:相对于对照组,观察组患者护理后的Barthel指教评分与护理质量评分要高.结论:临床护理路径标准化管理模式能够改善精神分裂症患者的临床症状,提高护理质量.

临床医学教学中标准化病人的应用与实践

目的:标准化病人能在临床教学中为医学生提供逼真的实践氛围,具有真实、有效、可靠等特点.在医院临床教学评估中引入此项技术,打破了临床教学的时空限制,确保了临床训练的标准化、规范化和考核的客观性及科学性.在一定程度上缓解了临床教学资源不足的矛盾,符合临床实践教学发展的要求,可使医学生在有限的时间内更好地掌握临床基本技能.这种新型教学方法能够保证教学质量,有着广阔的医学教育应用前景。

临床信息标准化与电子病历深化应用探讨

进入到信息化时代,医院在医疗卫生服务过程中逐渐形成了系统、完善的临床信息管理机制,并为患者建立电子病历,通过病例的整合与应用,提高临床信息利用价值,并规范医疗行为,提高医疗服务质量。但是目前我国医院在临床信息管理中普遍存在着系统标准化程度不高、电子病历不完善、临床信息标准化分析效果不佳等问题。基于此,本文从医院数字化建设发展趋势出发,对临床信息标准化建设的技术要求,以及电子病历的深化应用途径进行简要分析。

临床信息标准化与电子病历深化应用的研究

针对目前国内医院在用信息系统普遍存在标准化程度不高,国家或地区卫生信息与健康档案信息难以实现数据共享和大数据分析、行业"电子病历系统"产品智能化水平不高、电子病历文书数据架构难以实现高效统计分析和为临床科研服务等问题,研究临床信息标准化、电子病历系统智能化功能拓展及电子病历文书的深化应用,以解决或逐步改善以上存在的问题。该研究在具体实践中取得了明显效果。

糖尿病健康教育中临床护理路径标准化管理的应用效果研究

目的:研究糖尿病健康教育中临床护理路径标准化管理的应用效果。方法:选取在上海市嘉定区中医医院就诊的糖尿病患者60例,随机均分为对照组和观察组,对照组进行常规健康教育,观察组在对照组的基础上实施临床护理路径标准化管理,统计两组患者的健康知识掌握情况以及心理状态。结果:观察组患者的健康知识掌握情况以及心理状态均优于对照组(P<0.05)。结论:在对糖尿病患者健康教育的过程中可以融入临床护理路径标准化管理,不仅可以提升患者对于相关理论知识的了解程度,还可以使患者感受到护理人员的温暖,具有较高的临床意义,建议推广。

标准化临床教学查房的概念和探讨

临床教学查房是临床教学中常用的教学方法,也是住院医师规范化培训的重要环节。目前,临床教学查房存在教学效果同质化水平低、高质量教学病例较少等问题。因此,提出“标准化临床教学查房”的概念对提高临床教学查房同质化水平具有重要意义。标准化临床教学查房从教学内容同质化、教学师资同质化、评价考核同质化等方面着手,用临床教学查房标准化流程提高临床教学查房同质化水平,借助虚拟病人、远程临床教学查房等新技术,在提升住院医师综合诊治能力和保证同质化水平有独特优势,具有广阔的应用前景。

CHIP2019评测任务1概述:临床术语标准化任务

第五届中国健康信息处理会议(China Conference on Health Information Processing, CHIP2019)组织了中文临床医疗信息处理方面的三个评测任务,其中任务1为临床术语标准化任务。该任务的主要目标是对中文电子病历中挖掘出的真实手术实体进行语义标准化。评测数据集中所有手术原词均来自于真实医疗数据,并以《ICD9-2017协和临床版》手术词表为标准进行了标注。共有56支队伍报名参加了评测,最终有20支队伍提交了47组结果。该评测以准确率作为最终评估标准,提交结果中最高准确率达到94.83%。