军校大学英语课程思政建设的教员主体作用研究

加快推进课程思政建设,是军校落实立德树人、为战育人的重要举措。充分发挥军校教员在课程思政建设进程中的主体作用有助于课程教学质量和人才培养质量的提升。本文基于军校教员的视角开展课程思政建设机制研究,深入分析当前大学英语课程思政建设中存在的具体问题,从教育理念、教学内容、教学评价等三个方面,提出军校教员大学英语课程思政能力建设的具体措施,为新时代培养高素质专业化新型军事人才打下坚实基础。

乡村振兴背景下农业农村现代化农民主体作用路径分析

随着时代发展,我国已全面进入小康社会,在应对“三农”问题时形成丰富经验,农户物质生活水平逐步提升,农业产业结构也不断完善。本文对乡村振兴背景下如何进一步推动农业农村现代化发展进行分析,梳理加强农民主体作用的路径,因此本文研究具备实践意义,探讨约束农户主体作用的主要因素,分析如何全面展现农民主体作用,使得农村民众可以发挥能动性,为农业农村现代化建设带来正向影响,并成为农业农村现代化的受益主体、评价主体。

关于扶持种业企业发挥种业振兴主体作用的研究报告

企业是种业振兴的主体,开展企业扶优行动,发挥企业在种业振兴中的主体作用,是实现种业振兴的关键一招。中央实施种业振兴行动以来,中国种子协会开展了关于种业企业扶优行动和企业发挥种业振兴主体作用的调研,研究了扶持种业企业发挥种业振兴主体作用的必要性和面临的问题,提出了相关建议。

关于在农村人居环境整治提升中发挥农民群众主体作用的思考

2021年以来,河北省认真贯彻习近平总书记关于改善农村人居环境的重要指示精神和党中央、国务院关于农村人居环境整治的决策部署,全面落实中共中央办公厅、国务院办公厅《农村人居环境整治提升五年行动方案(2021—2025年)》要求,注重发挥农民主体作用,强化基层组织作用,充分尊重农民意愿,强化群众参与机制,有力有效支持全省农村人居环境整治提升各项任务扎实有效推进。为进一步充分调动广大农民群众参与农村人居环境整治提升的积极性、主动性、创造性,笔者对全省农村人居环境整治提升中发挥农民群众主体作用情况进行了调研思考,并梳理提供了典型经验及政策建议。

重构与突破:乡村振兴中农民主体作用的发挥——以贵州省L村为例

发挥农民主体作用振兴乡村可以有效避免乡村振兴中的大拆大建、形式主义以及官僚主义等现实难题。农民主体作用何以发挥,其关键点在于唤醒农民主体意识,让农民谋事、做事、成事;其落脚点在于凸显农民主体地位,突破科层窠臼带来的基层治理行政化。结合贵州省L村乡村振兴实践,发现可以通过农民的“众智”“众力”“众愿”唤醒主体意识,重构自治机能;以农民作为主体参与实现“双轨治理”,以“党群直议”积极发展基层民主,突破行政化困境。最终让农民主体作用得以发挥,使决策、执行回归农民,这对欠发达地区全面推进乡村振兴具有一定的现实参考意义。

乡村产业振兴视域下激发农民主体作用的对策探究

农民是乡村产业发展的主力军、创新者,农民发挥主体作用是推动乡村产业振兴的关键。新时代,农民在乡村振兴中发挥了重要作用,但农民对产业生产的积极性、主动性、创造性还需进一步提升。为激发农民的主体意识,发挥农民的主体作用,需要尊重农民,提升农民的主体意识;通过政策引导,提高农民的生产积极性;通过促进农民增收,激发农民的生产主动性;通过引领农民创新,增强农民的创新性与创造性。

乡镇政府发挥法治乡村建设主体作用路径分析

随着我国全面依法治国战略不断推进,作为其基础性工作的法治乡村建设在此过程中已取得了诸多成果,我国乡村治理法治化水平明显提高。乡镇政府作为法治乡村建设的重要主体,在参与法治乡村建设过程中发挥主体作用有其必要性及诸多现实意义。但当前部分乡镇政府在参与法治乡村建设时依旧面临着主体边界模糊不清、专业化程度低、压力负担过大等现实困境。因此,针对现实问题,从乡镇政府内部与外部两方面分析梳理加强乡镇政府主体作用的路径。一方面从内部对乡镇政府自身进行优化与调适,另一方面需要其他外部因素的助成与支持,两方形成合力。以此为乡镇政府划清职能范围、提升专业化水平、降低不必要压力,使其在参与法治乡村建设的过程中充分发挥主体作用,为法治乡村建设贡献力量。

高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探

在高中英语教学中维护和发挥学生的主体作用是践行和落实新课标教育理念的主要途径之一,当学生的主体性价值得到肯定后,他们的学习需求也能得以满足,这样既能强化他们的学习体验,还能使他们积极踊跃地参与到英语课堂活动之中,如此便可提升高中英语教学的实际效率。基于此,文章将简要叙述和分析高中英语教学中发挥学生主体作用的重要价值,并探索发挥学生主体作用的有效策略,以此维护学生的主体性定位,建设以生为本的英语教学体制。

兵团文化振兴中职工主体作用发挥的影响因素和策略研究

兵团文化振兴不仅关系着兵团乡村振兴大局,也关系着兵团维稳戍边职责使命的忠诚履行和新时代戍边队伍的发展壮大。兵团基层连队职工是兵团文化振兴的重要参与者和受益者,必须有效激发他们的主体意识和首创精神,增强其参与基层文化建设、实现文化振兴的意愿。文章主要针对连队职工参与兵团文化振兴意愿问题,梳理可能影响其主体作用发挥的内外因素,并探讨兵团文化振兴中充分发挥职工主体作用的具体对策。

商丘市睢阳区政协:着力创新工作机制 发挥委员主体作用

近年来,商丘市睢阳区政协以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,深入学习贯彻党的二十大精神,牢牢把握团结和民主两大主题,坚持围绕中心、服务大局,坚持履职尽责、真抓实干,强化党建引领,创新工作方式,以政协工作高质量助力睢阳发展高质量。

“三全育人”视角下高职院校党支部发挥主体作用路径研究

习近平总书记指出,“办好我国高等教育,必须坚持党的领导,牢牢掌握党对高校工作的领导权,使高校成为坚持党的领导的坚强阵地”。作为党的基层组织,加强和改进高职院校党支部建设是高校党建工作的一项重要内容。文章结合党支部建设实际,分析高职院校党支部在“三全育人”中发挥主体作用过程中存在的问题,探讨并总结高职院校党支部“三全育人”的工作路径,以激发高职院校党支部活力,强化高职院校党支部在“三全育人”实践中的主体作用,提升“三全育人”实效。

重视企业市场主体作用 促进企业健康稳定发展

明方向,集众智。最近,习近平总书记主持召开企业和专家座谈会,来自国有企业、民营企业、外资企业、港澳台资企业、专精特新“小巨人”企业、个体工商户等代表参会。在党的二十届三中全会召开前举行此次会议,既为进一步全面深化改革指明了方向。

创新代表议事平台 发挥代表主体作用——白河县人大常委会探索推行人大代表议事会议制度的实践与思考

近年来,白河县人大常委会深入学习贯彻习近平总书记关于坚持和完善人民代表大会制度的重要思想以及中央、省委、市委人大工作会议精神,坚持“有事好商量、众人的事情由众人商量”,着眼于破解闭会期间代表作用发挥不够充分、履职活动不够丰富、联系群众不够紧密等问题,探索推行人大代表议事会议制度,组织引导各级人大代表在反映群众呼声、化解矛盾纠纷、促进地方发展等方面积极作为,推动共识在议事中形成、问题在议事中解决、矛盾在议事中化解、和谐在议事中构建、民心在议事中凝聚,形成了同向发力、同题共答的良好格局,成为全过程人民民主在基层的生动实践。

高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探

近年来,在新课改推动下,高中英语的教学目标发生了重大变化,不再把完成“应试”课程作为唯一的教学重点,取代之的是注重学生的全面发展,目前在高中英语教学中,学校日益重视学生的主体地位,并要求教师在课堂教学中积极创造轻松、自主、和谐向上的学习氛围,减轻学生的升学压力。在此背景下,教师应重视学生主体作用的发挥,主动发挥学生的学习潜能,积极融入自主学习氛围,提升学生的英语知识掌握程度,增强自我学习能力,以提高英语课堂教学效率。基于此,本文就高中英语教学中学生主体作用的发挥进行分析探究。

强化企业在绿色科技创新中的主体作用

党的二十大报告明确提出:“强化企业科技创新主体地位,发挥科技型骨干企业引领支撑作用,营造有利于科技型中小微企业成长的良好环境,推动创新链产业链资金链人才链深度融合。”贯彻落实习近平总书记提出的创新、协调、绿色、开放、共享新发展理念,就要加速完善市场导向的绿色科技创新体系,不断强化企业在绿色科技创新中的主体地位,精准激发企业在绿色科技创新方面的主人翁意识。在各类创新主体活力竞相迸发的基础上,形成效能持续提升的绿色科技创新格局,为加快整体发展导向绿色低碳转型提供理论基础,为推动高质量发展提供有力科技保障。

职业教育产业导师队伍建设中的企业主体作用及其实现路径

企业在产业导师队伍建设中的主体作用是指在市域产教联合体和行业产教融合共同体建设背景下,企业把产业导师作为自身人力资源建设的重要组成部分,主动向合作职业院校推荐产业导师,参与产业导师队伍的建设、管理与考核,采取有效措施促进产业导师认真履职,以体现其参与举办职业教育的重要作用。企业之所以能成为产业导师队伍建设的主体,不仅是企业办学主体作用的本质要求,更是产业导师的角色定位使然。受职业教育内部和外部等多种因素的影响,企业在产业导师队伍建设中的主体作用没有得到应有重视,也未得到充分发挥。若要充分发挥企业在产业导师队伍建设中的主体作用,必须创新彰显企业主体作用的机制,加快完善产业导师队伍建设的具体政策,校企协同履职推进产业导师队伍建设。

新时代中国高校在国际中文教育中办学主体作用研究

随着新时代国际中文教育事业不断向前发展推进,探索中国高校国际中文教育办学主体作用已成为中国高等教育国际化发展的内在需求。本文通对中国高校国际中文教育和孔子学院管理体系进行问卷调查与梳理,总结当前中国高校在国际中文教育和孔子学院转型发展时存在的问题,提出提升中国高校国际中文教育办学主体作用的政策建议,为中国高校构建国际中文教育管理体系,科学制定孔子学院管理方案,顺利实现国际中文教育的转型、创新和高质量发展提供参考。

教育政策落实,亟须充分发挥教师主体作用

近年来,我国出台了大量教育政策文件,引领教育综合改革向纵深推进。政策的颁布只完成了“最先一公里”,其落地是一个复杂的行动过程,涉及不同层级的教育行政管理部门和不同实施群体。教师处于政策落地的末端,不仅是政策的利益相关者,更是政策能否有效落地的关键因素。只有发挥好教师的主体作用,让教师乐于并善于将政策转化为教育教学实践,才能切实体现立德树人的宗旨。要想充分发挥教师的主体作用,应把握好如下几点——增强教师执行政策的自觉性,避免“失语”。

在过程控制中发挥学生主体作用——谈大学生创新项目指导的体会

大学生创新项目的开展是全面提升学生的创新实践能力的重要举措,教师的指导对于大创项目的成功起着重要的作用,同时也发挥着重要的育人功能。从项目前期准备、实施控制、成果总结与展示三个阶段总结了教师在指导大学生创新项目中做好过程控制的举措,并提出过程控制中以学生为主体、注重合理引导的观点。

文化建设要发挥人民群众主体作用

文化是一个国家、一个民族的血脉,是人民的精神家园。文化建设的战略任务是促进满足人民文化需求和增强人民精神力量相统一,建设社会主义文化强国。推进文化自信自强,充分发挥亿万人民的文化创造伟力,不断满足人民群众对美好生活的文化期待,是推进中国式现代化的应有之义。党的二十大将“丰富人民精神世界”作为中国式现代化的本质要求之一,把“人民精神文化生活更加丰富”作为全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期的主要目标任务之一。做好文化建设工作,必须站稳人民立场,始终坚持以人民为中心的发展思想。中国特色社会主义文化建设,因人民而兴,也为人民而兴。