主动预习分析小学数学有效教学的“先锋”

课前预习能够提高课堂教学的速度与质量,让学生迅速跟上教学节奏,便于学生形成完善的数学逻辑。在小学教育阶段教师应该培养学生养成课前预习的习惯,帮助他们在自主学习的过程中发现问题以及解决问题,进而提升学生的自主进行数学学习能力。

主动预习式教学的探究与实践

教学过程能更好地体现师生交流,生生合作,共同发展的互动过程,有利于改善课堂内的社会心理气氛,促进学生形成良好非认知品质,为学生个性发展提供了更为广阔的空间。

通过预习题让学生学会预习

在英语教学实践中,通过预习题案培养学生的预习习惯,可以促进学生自主学习,自我提高。在教学中,教师应有计划地提高学生的预习能力,加强多方位的实践,重视学生预习方法的指导,拓展其思维,因材施教,提高英语课堂教学效率。

初中语文教学中提高学生主动学习能力的研究

学生主动学习能力是适应社会急速发展必不可少的能力。本文研究的目的就是要通过三方面的要求来提高学生主动学习和运用学法的能力,以加深学生对教学内容的深层体会和对所见知识的理解,促进其潜能的挖掘。同时结合教学实践进行分析,以期为初中语文教学提供参考。