算法推荐视域下青年主流价值观培育的风险隐忧与优化策略

在数字化生存时代,算法推荐作为信息传播和话语生成的新范式,成为形塑青年价值观的社会权力。在资本逻辑作用下,算法推荐的不当运用催生了“过滤气泡”加剧“信息茧房”、“去中心化”加速“再中心化”、“流量至上”诱发“娱乐至死”等一系列风险隐忧,给青年群体的价值认知、价值认同和价值选择带来诸多负面影响。为此,必须优化算法推荐生态、创新算法推荐应用、强化算法推荐治理,对算法推荐发展、应用与治理的全过程加以矫治,多措并举,既发挥算法推荐的正向价值,又引领算法、规制算法和驾驭算法,使“算法”成为“善法”。

智能传播时代主流价值观传播的具身性路径

从摩崖石刻、结绳记事、飞鸽传书再到现在的人机互动,传播已经历了漫长而复杂的旅行,因而主流价值观的传播模式也随之发生改变。在智能时代,信息传播模式从“离身传播”转向“具身传播”,“具身”成为解读智能传播中人机关系的新视角,人、技术、环境成为主流价值观传播模式的核心要素。在此基础上,可以探索智能传播时代主流价值观传播的创新路径。以身为媒,重新定位主流价值观传播中的参与主体及具身实践,人机交互界面实现具身化,激活受者的沉浸式认知神经系统,形成沉浸式认知方式;以场共鸣,建构基于“共在”的主流价值观认同情境,以知觉场共在形成全民共情,建立主流价值观认同基点,以时空共在形成“永久在场”,拓展主流价值观认同场景;以善促行,探索建设性理念下的主流价值观传播路径,从体验性、交往性、实践性三个维度诠释主流价值观所折射的真实世界。

红色档案在大学生主流价值观构建中的意义和作用路径

红色档案是中国共产党和人民在革命、建设、改革各个历史时期形成的珍贵历史记录,蕴含着丰富的精神财富,在引导当代大学生树立正确价值观、坚定理想信念等方面具有重要作用。从历史价值、思想价值和现实价值3个维度,揭示了红色档案在大学生主流价值观构建中的重要意义,并进一步探讨了发挥红色档案在高校思想政治教育中的作用的创新路径。

融主流价值观强社会责任意识——会计专业硕士(MPACC)管理经济学课程思政研究

管理经济学课程思政是会计专业硕士商科职业教育的必然要求。管理经济学课程融通专业教育和思政教育,打造科学性和思想性并重、秉持系统性和个体性兼顾、兼容可持续商业思维和社会责任考量的管理经济学教学系统,通过系统设计、案例教学和混合式教学,实现学生“社会人”意识的提升,引导学生对社会主流文化和主流价值观的认同,提升学生未来职业发展的社会责任意识。

伟大建党精神:大学生主流价值观教育的时代资源

当今世界,在“经济全球化、政治多极化、社会信息化、价值多元化”的“四化叠加”时代背景下,思政课落实“立德树人”的根本任务刻不容缓。思政课和伟大建党精神具有高度耦合性,在思政课上融入伟大建党精神,可以从具象化、整体式和问题链等多维向度出发,通过改变语言叙事策略、构建立体式教学情境、推进课堂教学与红色文化传承的协同育人等手段,让主流价值观入脑、入心、入行,使之成为青年大学生的心灵习性和日常实践。

数字技术赋能生态文明主流价值观培育的正值功效、风险挑战及应对策略

数字技术建构了全新媒介场域,其在生态文明建设领域所展现的巨大潜力亦描绘了生态文明主流价值观培育的美好图景:算法推荐的介入提高了生态文明主流价值观培育的“精度”;万物互联的搭载拓宽了生态文明主流价值观培育的“广度”;虚实融合的应用升华了生态文明主流价值观培育的“温度”。同时,数字技术赋能生态文明主流价值观培育也面临着多样风险:“数字鸿沟”引发生态文明主流价值观培育的离散性风险;“信息茧房”引发生态文明主流价值观培育的环境性风险;“数字成瘾”诱导生态文明主流价值观培育的主体性风险;“技术垄断”导致生态文明主流价值观培育的安全性风险。对此,应通过强化数字之“基”、培育数字之“观”、完善数字之“治”、理顺数字之“序”等手段,切实提升数字技术赋能生态文明主流价值观培育的正值功效。

视觉文化时代主流价值观认同机制的三维透视

在“世界被把握为图像”的视觉文化时代,人们认识、感受与想象世界的交互方式发生了重大变化,在更深层次上重构着人们观看自我与观照世界的价值观。可以说,视觉文化已然成为人们的生活方式本身,内蕴着影响人们精神成长与意义建构的价值判断与存在样态。面对视觉文化世界的兴起,增进主流价值观认同必须有新的应对思路。这就要求,在本体论上善于把握主流价值观认同的视觉化建构机制,明晰其图像符号-图式符码-文化意象的生成意理,旨在触发受众快乐原则下的瞬时情感认同,引导现实原则下的抽象理性认同,最终形塑理想原则下的坚定信仰认同;在认识论上全面理解主流价值观认同的视觉化阐释机制,在对道器之辨、言意之辨、情理之辨的经典核心命题的回答中全面理解视觉化物质与精神对象的存在方式与状态,增强视觉文化时代下主流价值观认同的凝聚力与穿透力;在方法论上发挥好主流价值观认同的视觉化叙事机制,运用表征与交流的解读方式创造视觉世界、隐喻与转喻的修辞手法传递价值蕴含、渗透与召唤的表意功能缝合意义鸿沟,展现在终极价值呈现上的天然叙事优势,从而在最大程度上拓宽视觉叙事的应用价值与实践效益,提升主流价值观认同的视觉化效应。

网络时代提升大学生主流价值观认同探索

在网络技术加速发展的时代背景下,依托信息技术和媒体平台强化大学生主流价值观认同,有利于凝聚大学生网络价值观共识,筑牢网络思想政治教育阵地。网络时代的新技术在为提升大学生主流价值观认同提供了新思路、拓宽了新途径的同时也面临着一系列的严峻挑战,因此需要依靠技术赋能、规范网络秩序、重视主体教育等途径来进一步提升大学生对主流价值观的认同。

主流价值观在短视频传播中的困境及对策探究

短视频具有明显的情感叙事特征,深受大众喜爱,成了大众休闲娱乐的重要方式,也成了主流价值观传播的新载体。主流价值观在短视频中传播具有较大的优势,短视频不但可以扩展传播领域,也具有较强的渗透力,同时依靠算法的精准判断,可以提升主流价值观传播的精准度。但短视频具有弱思维化、娱乐化、碎片化、去中心化的固有特征,给主流价值观的传播带来了较大挑战。为坚守主流价值观在短视频传播中的主导地位,保证社会文化建设的高效推进,文章对此进行探讨,并分析对策。文章认为弱思维化的短视频破坏了主流价值观的思想性,碎片化的思潮肢解了主流价值观的系统性,娱乐化的视频内容打破了主流价值观的严肃性,去中心化的视频格局撼动了主流价值观的主导地位,功利性的算法遮蔽了主流价值观的价值。在此基础上,文章提出了具体对策:通过增强官方声音、激励普通用户,带动各阶层的主播形成合力;通过凝聚传播主体的合力、创新视频的呈现方式和发布优质的视频内容,提升传播客体的价值;通过算法判断视频的价值观取向,并据此设置推送频度;建立严格的审查和举报机制,净化短视频传播环境,从而促进短视频引导主流价值观朝着积极健康向上的方向发展。

新时代文化产业对大学生主流价值观的培育研究

随着我国教育事业的不断发展,大学生价值观的培育是高校教学的重点。新时代文化产业的出现是时代发展 的必然趋势,高校需要借助新时代文化产业的内容和细节,引导大学生正确认识自己,并构建完善的价值观导向,为大学 生的就业和社会生活提供助力。因此,研究新时代文化产业对大学生主流价值观的培育,可以更好地了解目前新时代文化 产业对大学生主流价值观的培育影响,针对培育期间存在的不足和漏洞制订相对应的处理方案,以便能够落实当今社会的 发展理念,培养更多、更优秀的大学生,在思想领域中增加大学生的文化自信心,促进大学生主流价值观的综合培养。

中国刑侦题材电视剧主流价值观的创新表达

刑侦题材电视剧作为现实主义影视剧的重要分支,承担着记录国家法治进程的任务,折射了创作者自我革命的精神,有效传递了社会主义核心价值观。发展至今,刑侦题材电视剧不断创新主流意识形态的表达方式,逐步迈入“新主流”电视剧的行列。本文从人物塑造、叙事策略、价值引领等方面,梳理了刑侦题材电视剧的发展历程,同时探讨了同类题材影视创作的进步方向与可能性。

当代中国主流价值观教育探析

主流价值观是国家繁荣富强的精神航标,是社会稳定和谐的思想旗帜。加强当代中国主流价值观教育是巩固我国社会主义意识形态的迫切需要,是建设社会主义核心价值体系的根本要求,是实现我国经济发展与社会和谐的精神动力,是提高我国文化软实力的关键环节。当代中国的主流价值观教育要着力抓好公民的思想道德教育,着力开展鲜明的社会主题教育活动和丰富的群众文体活动,大力加强网络资源的利用和管理,自觉抵制庸俗、低俗和媚俗之风,切实增强主流价值观教育的吸引力和感染力。

对人物通讯传播体现主流价值观的分析

随着我国改革开放,经济的发展,一系列社会转型时期的问题逐渐出现,如医患关系、就业难等,而更深层次的问题是主流价值观的薄弱,信仰的缺失。大众媒体面对这个形势,应起到沟通信息、引导舆论、监督社会、促进社会健康稳定的作用。在媒体这些工作或责任之上,实际上有着价值观的总指挥,同时,媒体的工作穿过信息层面,总会进行或多或少的价值观的影响。虽然有一部分的新闻作品的价值观的传递是无意识的,但优秀的、有着时代烙印的新闻作品总是有意识地引导着社会主流价值观。典型代表是人物通讯,优秀的人物通讯与主流价值观总会有着千丝万缕的联系。本文选取不同时期的优秀人物通讯对其体现的主流价值观进行了分析。

当代中国主流价值观话语权建构的四个维度

当代中国主流价值观话语权的建构具有话语主体养成、话语内容创新、话语方式优化以及话语传播强化四个维度。从话语主体养成维度看,话语主体既要增强价值观自信,同时也要通过主体间的良性互动,实现由价值观自信到价值观自觉的飞跃与提升。从话语内容创新维度看,要把握好三大关系,力求创造更多的新概念、新范畴与新表述。从话语方式优化维度看,话语言说要将透彻学理式言说与大众通俗式言说相结合,将宏大叙事式言说与具体感知式言说相结合,加强话语国际表达力建设,促进中国话语与世界话语相对接。从话语传播强化维度看,要强化以新兴媒体传播与运用、新兴媒体与传统媒体有机融合为重点的话语传播。

当代大学生主流价值观构建的路径选择——基于马克思主义大众化的视角

当代大学生价值观呈不断变化的态势,其特点表现为价值主体自我化、价值目标现实化、价值手段实用化和价值评价标准多元化等特点。文章基于马克思主义大众化、主流价值观和主导价值观的辩证关系,认为要实现马克思主义大众化和大学主流价值观构建的有机结合,即通过马克思主义大众化教育主体专业化、教育对象具体化、教育内容时代化和教育方法大众化等途径,才能实现引导和构建符合社会发展的大学生主流价值观。

当代中国主流价值观话语主体的身份担当

主流价值观话语主体包含有党和政府、知识分子、党员干部和普通群众等多个层次,这些不同的话语主体在话语建构中有着不同的位置或身份,发挥着倡导与推行、研究与阐释、榜样与示范、认同与践行等不同的作用。但这种位置或身份的划分不是绝对的、单一的,而只是有所侧重。主流价值观话语建构是一个系统工程,需要不同话语主体之间的协调、沟通与对话,在相互联系、相互作用中发挥系统的整体功能。

当代中国主流价值观话语权的生产机制

话语主体、话语内容、话语阐释、话语传播等构成主流价值观话语权生产机制的主要因素。以话语主体养成为根本、话语内容创新为动力、优化的话语阐释为重要方式、有效的话语传播为主要途径,各要素既紧密相关、层层递进,又相互制约、相辅相成,共同起作用,推动当代中国主流价值观话语权的生产。

论新媒体环境下首都大学生主流价值观的构建

本文采用定性与定量相结合的方法展开综合研究,对当前首都高校大学生群体新媒体使用情况、使用需求进行分析,并结合当前首都高校新媒体使用实践中的经验,对如何运用新媒体做好在校大学生群体的主流价值观构建工作,提出对策和建议。

文化的多元发展与大学生主流价值观构建

当今社会的开放使我们步入了一个多元文化时代,这势必会对大学生的价值取向和行为选择产生强烈的冲击,其原有的相对稳定的价值体系与行为方式渐趋多元化、离散化,使大学生无所适从。面对多元文化的挑战,如何加强大学生主流价值观教育,正确引导他们重构科学的价值观,已经成为一个极具意义且相当紧迫的问题。

我国青少年主流价值观及其含义、取向

研究由3项调查组成。其一,调查当代中国青少年心目中的主流价值观。以1285名各级各类学校学生为对象的开放式调查研究表明,主流价值观有14项,即自我观、法制观、审美观、亲情观、公正观、国家观、友情观、健康观、群体观、财富观、生态观、人权观、集体观、关爱观。其二,调查这些主流价值观的含义。基于文献研究结合专家研讨、征询后形成了表达14项主流价值观含义的命题句,并在以570名中学生为对象的匹配反应作业中获得确认,表明命题句能反映主流价值观的含义。其三,调查这些主流价值观的取向。以334名年龄22~25岁的大学研究生和公司职员为对象的两项作业表明,国家观、法制观、集体观、群体观、生态观5项具有明显的社会性取向,健康观、自我观、财富观、亲情观、审美观5项具有明显的个体性取向,人权观、友情观、公正观、关爱观4项则兼具个体/社会两种价值取向。