浅谈如何写好英语作文主题句

本文概述了主题句在英语写作的重要作用,并通过实例,浅谈了主题句的特点和在英语四级考试中主题句在段落中的位置。

基于加权TextRank的新闻关键事件主题句提取

为了在大量的新闻中快速找到自己感兴趣的内容,提出在单文档中基于加权TextRank算法提取主题句的方法,以得到新闻关键事件信息。通过计算新闻文本句子关键词的互信息值,对新闻报道进行事件句和非事件句的分类,过滤出非事件句。基于TextRank算法的思想,构建一个事件句有向图,引入句子位置、句子相似度和关键词覆盖频率3个影响因子,以此计算句子之间的影响权重,利用TextRank模型对图中的每个点计算权重,并选取排序最靠前的句子作为关键事件的主题句。实验结果表明,该方法的抽取效果优于基于词频-逆文档概率和新闻标题的主题句抽取方法。

基于综合方法的文本主题句的自动抽取

提出了基于综合方法的主题句的提取方法,并着重讨论了文本主题概念的提取以及相应的权值体系.根据概念间的相互关系,对同义概念进行语义归并,对上下位概念进行语义聚焦,模拟人工标引专家在分析文本主题时的“兼顾各个方面的主题,同时又有所侧重”的原则.在调整文本主题上下位概念的权值时,既考虑下位概念对上位概念的增强作用,同时又考虑到这种调整不影响整个文本主题的分布,从而更精确地抽取出文本的主题概念.采用多种权重度量方式,综合评估句子反映主题的价值.在此基础上,采用主题句选择算法将文本的主题数与所抽取的主题句的数量关联在一起,保证每一个主要的主题都有对应的主题句被选中,并解决主题句的去重问题,从而进一步提高所抽出主题句的主题覆盖性和概括性.

基于无向图构建策略的主题句抽取

基于文档句构建无向图,将主题句的抽取问题转换为无向图中节点的权重计算问题。首先利用滑窗方法抽取主题词,构建空间向量并生成无向图,然后基于向量空间模型计算边权重,最后利用文档句相似度矩阵的权重模型对文档句权重进行建模与计算,依据压缩比得到文档的主题句。实验表明,该方法在不同的压缩比下生成的摘要质量高,主题句抽取结果接近于人工摘要,召回率和准确率综合指数较高。

一种主题句发现的中文自动文摘研究

提出了一种基于主题句发现的中文自动文摘方法。该方法使用术语代替传统的词语作为最小语义单位,采用术语长度术语频率方法进行术语权重计算,获得特征词。利用一种改进的k-means聚类算法进行句子聚类,根据聚类结果进行主题句发现。实验表明,该算法所得到的文摘,在各项指标上优于传统的文摘。

一种基于LDA模型的主题句抽取方法

在基于Web的主题关键词查询扩展,获取候选主题句的基础上,提出一种基于LDA模型的主题句抽取方法,以抽取粒度较细的主题信息,并增加主题信息的置信度。该方法通过多个侧面对目标主题的衬托,采用LDA模型对主题信息进行建模,利用各个主题概率分布的平滑度进行候选句的可信度计算来抽取主题句。在面向Web的主题句抽取的具体应用中,取得了较好的效果。

基于主题句的期刊文献知识元库构建

构建期刊文献知识元库是构建期刊文献知识元仓库进而为用户提供期刊文献知识检索的核心和基石。针对期刊文献资源提出了一种基于六元组表示期刊文献知识元的方法,并将期刊文献的主题句作为期刊文献知识元内容的表示;简单介绍了期刊文献知识元库的概念及其构建的基本思路;在基于知网的句子相似度算法的基础上设计了针对期刊文献知识元的提取方法;在提取的期刊文献知识元的基础上设计了一种基于主题句的期刊文献知识元库构建方法。

基于句子相似度的文本主题句提取算法研究

文本主题提取是文本挖掘领域的重要研究内容,解决文本信息泛滥的重要手段。为了解决现有文本主题句提取中一些局部主题容易被忽略的问题,本文提出一种＂先分割,再提取＂的思想。首先将文本表示为句子的线性序列,句子表示为词的线性序列,并对每个句子都预处理为含有实词的词汇链,然后基于知网（Hownet）计算相邻句子相似度。基于句子相似度,采用文本分割技术将文本分为多个关于子主题的句子包,通过句子关系图对这些句子包进行主题句提取。最后选用不同的语料库,设计进行了可接受性测试,实验结果验证该算法是可行、有效地。

基于句子关系图的网页文本主题句抽取

针对网页文本结构信息少、噪声大的特点,将句子看作点,将句子间的相似性看作边,用句子关系图描述文本中句子间的关系。抽取文本主题句的任务转化为搜索图中边最多的点。利用语义词典,将句子相似度定义为句子语义相似度,解决短文本词频相似度低的问题。选用互联网公开语料进行测试,抽取的主题句达到平均80.6%的可接受性。

商标与广告主题句翻译的特色艺术

商标与广告主题句是企业形象战略“CI”(Corporate Identity)的主要组成部分 ,是商品进入市场的桥梁之一。本文主要从商标英译汉的分析和评估中指出这类应用文体的翻译特色 :纯粹译意法 ;纯粹译音法 ;特色化的译音法 ;自由译法。此外 ,广告主题句的译法体现出更大的自由度 ,如何在把握上述翻译技巧的同时 ,将实践提高到“文化转向翻译”的高度 ,是这类应用文体翻译需要注意的情况。本文指出通过了解商标和广告主题句翻译的艺术特色 ,译者应当培养起一种翻译的敏感度 ,在实践中体现翻译的灵活性 ,在再创作的过程中 ,完成有特色的翻译。

中西思维差异对中国学生英语作文主题句的影响

中国传统思维重视整体性和含蓄性,而西方思维注重分析性和逻辑性。中国学生在英语写作中惯于将主题句"藏"于段落当中,且阐述篇章段落主旨贵于"曲",即迂回曲折地表现篇章段落中心思想。这在崇尚直线式表达的西方人看来是不恰当的,甚至是没有经验的表现。因此,大学英语教学应有意识地提醒学生汉英思维的文化差异,这是导致语言使用差异的一个本质因素。从理论的高度指导大学英语写作,更好地帮助学生用英语语篇模式来安排文章结构,写出地道的英语作文。

英语短文主题句文体特征研究——以高职高专院校旅游英语教学改革为例

在高职高专院校旅游英语教学改革中,通过多听、多说、多读的训练,强化写作能力的培养,对形成综合的语言运用技能非常重要。针对大多数学生存在的写作难的问题,从英语短文主题句的写作入手,深入研究主题句的概念,并对其文体特征及功能进行科学系统的分析,使学生能够写出恰当连贯的主题句,掌握其写作技巧,这有利于规范学生的写作方法,提高表达能力,为英文写作的教与学提供参考。

言语的效用及约束条件——英语广告主题句创作与翻译

文章通过对英语广告主题句音韵、词汇、句式、修辞分析,探索广告主题句创作的言语效用最大化,即经济学意义上的追求效用最大化。文章指出,广告主题句创作是在一定的约束条件下对言语作出选择。通过音韵、词汇、句式、修辞的选择把商品的效用表达出来,促进目标受众做出一些相应的经济付出行为(购买商品),这是广告创作至关重要的话语机制和符号制作原则。广告主题句的翻译应以“实现劝购功能等效”为其基本原则。

提高英语写作能力之策略——增强语篇意识与成功确立主题句

传统英语教学强调句子平面上的语言训练 ,忽视篇章结构知识的传授 ,直接导致了学生英语写作水平的低下。由鉴于此 ,本文探讨了增强语篇意识在英语教学 ,尤其在英语写作教学中的必要性以及如何才能成功地确立主题句的问题。

从国内外关于主题句的讨论看我国英语写作教学研究中的问题

本文通过对比国内外对英文写作主题句的讨论以及中国学生和教师对于英文主题句的不同认识,发现我国学生写作英文主题句的障碍来源于成品写作教学和机械地应用篇章语言学分析成品文本。我国主题句教学缺乏对于挖掘内容、归纳主题的整体的、能动的训练,这说明写作教学本身存在问题。

汉语主题句

汉 语 主 题 句 就 是 含 有 主 题 的 句 子 。 主 题 是 对 信 息 结 构 进 行 切 分 后 而形 成 的 概 念 ， 属 语 用 范 畴 的 概 念 而 不 是 语 法 范 畴 的 概 念 。 其 最 鲜 明 的 标 志 即 是 它总 是 外 于 句 首 位 置 。 主 题 和 主 语 主 要 有 九 点 区 别 。 主 题 句 根 据 主 题 和 述 题 的 语义 关 系 可 分 ５ 种 句 型 。 这 ５ 种 句 型 的 主 题 性 的 强 弱 有 很 大 的 不 同 。 我 们 可 根 据基 本 功 能 是 否 是 做 主 题 等 ５ 个 方 面 来 判 断 其 主 题 性 的 强

浅析学生英语作文中主题句运用的失误

主题句是英语段落和篇章中的重要概念，是保证段落统一性和连贯性的基本因素。学生在学习英语段落和文章写作的过程中，应该充分认识到主题句的重要性，并予以运用，以提高段落的统一性和连贯性，进而提高他们的英语写作能力。

英语语篇主题句探析

本文从英语修辞 ,英民族的文化思维模式以及英语系统功能语法观的角度分析了英语主题句。最后强调 :英语主题句应该成为ESL学生尤其是以汉语为母语的英语学习者语段写作的指向标。

结合语义知识的藏文网页主题句抽取算法研究

通过分析总结藏文网页的结构特征,在借鉴汉语主题句抽取方法的基础上,提出了结合语义信息的藏文网页主题句抽取算法。该方法根据藏文文本特征实现了网页内容的智能识别,同时,在对识别的文本块进行自动分词后,利用改进TF-IDF方法结合主题词的语义相关性确定了网页文本的主题词,并据此构建了候选主题句集,再通过候选主题句的重要度和分布度计算得到了候选主题句的权值。最后对所有候选主题句按权值大小排序并确定了文本的主题句。

论汉语主题句的英汉转换

汉语的“主题 -评论”句与英语的主谓结构有本质不同。“主题 -评论”句的话题可以是一个事物或几个事物的串联 ,因此主题语可能是一个词、一个词组、一个分句 ,甚至是并列或复合结构 ,而且主题语并不仅跟评论语句中的动词相联系 ,而是跟整个评论语相关。所以 ,要将汉语“主题 -评论”句转化为英语的主谓句 ,特别要处理好汉语主题语与英语主语的关系并注意整个汉语主题语的转化。