基于问题支架,构建乘除法模型——《用7的乘法口诀求商》教学与思考

“用7的乘法口诀求商”属于数的运算教学内容,与前面的“用1—6的乘法口诀求商”相关联。可以通过设计一系列相互关联的问题,为学生搭建学习新知的支架,引导学生通过自主迁移、逆向思维等途径构建乘除法模型。

找准生长点 生发聚合思维--特级教师李保伟“玩转6的乘法口诀”教学片段赏析

本文赏析了特级教师李保伟的“玩转6的乘法口诀”一课,通过聚“学情”,散“经验”;聚“口诀”,散“意义”;聚“记忆”,散“表征”;聚“应用”,散“拓展”,找准每一个生长点,实现学生聚合思维的生发,最终促进学生运用联系的观点记忆和运用6的乘法口诀。

浅议小学数学乘法口诀趣味化教学策略

数学,作为一门基础学科,在小学教育阶段占据着举足轻重的地位。其中,乘法口诀的教学是小学数学教学的重要组成部分。对于小学生而言,乘法口诀的记忆和理解是一项具有挑战性的任务。枯燥的背诵和单一的练习模式难以激发学生的学习兴趣,也不利于学生对乘法口诀的深入掌握。基于此,我们有必要探讨小学数学乘法口诀趣味化教学策略,以创新的教学方法和多元的教学手段,开启乘法口诀教学的趣味之旅,让学生在充满乐趣的学习氛围中掌握这一重要的数学知识。

我们一起来学习“7的乘法口诀”

小朋友,我们一起来学习人教版教材二年级上册第六单元“表内乘法(二)”中“7的乘法口诀”。“7的乘法口诀”是在学习了“2~6的乘法口诀”的基础上进一步学习的,学习时既要充分利用学过的乘法口诀的思考方法和学习经验来学习,也要借助直观.

《7的乘法口诀》教学设计

教学内容 苏教版二年级上册“7的乘法口诀”。 教材分析 “7的乘法口诀”这一教学内容是在学生已经掌握了1～6的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课的重点是编制7的乘法口诀，理解每一句乘法口诀的意义，熟记7的乘法口诀。

小学数学计算教学改革中的继承与发展——“9的乘法口诀”的教学对比研究

小学数学计算教学改革中有许多值得继承和发展的宝贵经验。"九九表"是具有中国特色的计算教学内容,通过对不同时期两位优秀小学数学教师执教乘法口诀的课例进行对比研究,从中发现:当今计算教学要重视培养学生的"四基";在理解算理、掌握算法的同时,也要重视记忆;要关注计算内容的现实意义,丰富学生的情感体验;更要给学生更多自主学习的空间。

从“事实本位”走向“理解本位”——《8的乘法口诀》教学思考与实践

教学《8的乘法口诀》时,根据前测结果,尝试从“事实本位的知识观”走向“理解本位的知识观”:不止步于机械记忆和熟练运用的层面,而将主要精力放在通过更复杂的计算问题促进学生更深入的思考,帮助学生充分理解乘法口诀外显的价值和内蕴的本质上。具体而言,设计数形结合、层次递进的情境问题,支撑学生理解,促进学生探究;适度拓展至两位数乘一位数的计算,引导学生理解知识价值,体会数学思想;在开放探索的基础上,通过多样算法,引导学生理解知识本质,丰富知识关联。

引导学生感受数学魅力——《7的乘法口诀》教学思考

前不久,听了二年级的《7的乘法口诀》一课,课堂气氛热烈,学生口诀背得也不错,但总觉得有些遗憾。少了些什么呢？我认真地整理了以下几个片断。

“乘法口诀”的教材分析与教学建议

“乘法口诀”是小学阶段乘法计算板块的重要内容,其基础是乘法意义的学习,是计算表内乘除法的好帮手。学好乘法口诀对后续的乘除法计算学习有着深远的影响。下面,笔者将围绕乘法口诀的编制、记忆和应用,结合苏教版二年级下册教材对“乘法口诀”的教学做一些简单的分析,并根据自身教学实践,给出一些教学建议。

“9的乘法口诀”教学实录与评析

教学内容： 人教实验版小学数学二年级上册第84页。 教学过程 ：一、游戏引入——激趣 师：我们来做一个陕速取小棒的游戏，看谁能很快取出9根小棒。

“我是自己想出来的!”——从“乘法口诀”看儿童的学习

儿童的学习不应局限于教师的教,丰富的生活经验、知识储备和强大的内驱力也是诱发儿童学习发生的重要因素。数学教学应尊重学生学习的现实起点,通过恰当的问题设计,引发学生的自主思考,引导学生在表达和交流中澄清自己的想法,去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼,让学习自然地发生。

有效引领,探索规律——《9的乘法口诀》教学与思考

【教学内容】苏教版小学数学二年级上册第80—81页。【课前思考】《9的乘法口诀》是乘法口诀的最后一课,在学生已经掌握了8以内的乘法口诀以及相应的口诀求商的基础上开展教学。学好这部分内容,可以为今后进一步学习多位数的乘除法计算打下基础。

数表、乘法口诀与系列复习——表内乘法口诀复习课的教学思考

通过课前、课中、课后三环节,借助数表、乘法口诀,将表内乘法集中在一个表格中进行整理与复习,使学生经历乘法表建构和探究活动的全过程,从整体上掌握乘法口诀。

“乘法口诀”的整理和复习

小朋友，你已经学习了1～9的乘法口诀，现在我们就一起来整理和复习乘法口诀吧! 1．按规律排列乘法口诀——整理“口诀表”。

在熟悉的地方“跳一跳”——《乘法口诀复习》教学与思考

【教学内容】 二年级（上册）乘法口诀复习。 【教学目标】

《9的乘法口诀和口诀求商》教学设计与说明

【教学内容】 二年级（上册）第75-76页。 【教学目标】 1．使学生通过独立思考和合作交流探索并掌握9的乘法口诀，学会用9的乘法口诀计算乘法或求商。

学习“6的乘法口诀”有秘诀

小朋友,我们一起来学习“表内乘法”中的“6的乘法诀”。“6的乘法诀”是在学习了“2—5的乘法口诀”的基础上进一步学习的,学习时要充分利用学过的乘法口诀的思考方法和学习经验。

备教材,更要备学生!——两次执教“9的乘法口诀”的启示

“备课既要备教材，也要备学生。”这句话可以说从参加工作那天起就伴随着我们，但是在实际备课过程中，我们真的做到既备教材又备学生了吗？两次执教“9的乘法口诀”的备课过程及带来的不同教学效果，让我对这句话有了更进一步的认识和理解。