数字媒体时代下书籍设计课程教学改革的探索与实践

数字媒体时代,交互式设计理念的引入打破了传统书籍设计教学理念,为课程教学提供全新的机遇,从而使书籍设计课程成为多种学科、技术的融合载体。将数字媒体艺术特征融入书籍设计教学中,培养学生的创新思维,引导学生掌握新技术,在传统书籍的基础上去探索新的更多可能,赋予书籍新功能。

基于感官体验的纸质书籍设计研究

在全民阅读的大背景下,为解决传统纸质书籍对读者吸引力下降的问题,文章从视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉这几个角度,对当前纸质书籍设计工作中感官体验的应用方法进行了研究,得出了将感官体验融入纸质书籍设计工作中,不仅可以为读者创设沉浸式的阅读体验,满足读者阅读需要,还能强化纸质书籍市场竞争力的结论,以期为纸质书籍行业的稳定、可持续发展提供参考。

《瓦库茶单》书籍设计

设计说明:茶单成品尺寸为:290 mm×190 mm。为与“瓦库”品牌契合,封面采用瓦楞纸设计。外层采用铜版纸的牛皮纹理印刷并与瓦楞纸背胶,文字激凸处理;内文采用157克防水精品纸印刷,以解决茶单渍水问题。装帧为手工锁线,封面采用布艺裸背设计。因茶单用量次多量少,不适合批量印刷,手工锁线能很好解决这个问题。内文里的图文设计是教师带领学生为瓦库拍摄的实景茶席,配合各大品类的茶进行编排设计。

元素·氛围·形态·成本:书籍设计阶段之四要素

在书籍设计的中间阶段,元素、氛围、形态、成本是设计师需要重点考虑的四个要素。对元素的选择和应用,是设计实践的具体体现;对氛围的营造,可以体现出设计师所表达的图书内容方向和对读者情绪的影响;对形态的尝试,可以呈现图书的多种面貌,设计师可从中择优选用。此外,对成本的控制也需要考虑,这是一种约束中的施展,也是思路的现实落地。

书籍设计

自我记录式的手工书籍设计。破除传统书籍装订方式,采用手工裸脊法式线装工艺,排版简约大方且具有设计感。赋予书籍设计无限可能。将美食图片与生活相结合,创作出一套自传式特色书籍,传达了热爱生活的精神。

贵州民族蜡染图案在书籍设计中的重构

贵州民族蜡染图案丰富多样,文章以镇宁、纳雍、重安、丹寨等蜡染作为书籍设计的可应用元素,探寻贵州民族蜡染图案在现代书籍设计中的重构理念与思路,并结合形式美法则,从形式、内涵、色彩等方面将蜡染图案在书籍中予以重构,将传统图案的精髓与现代设计理念融合,使民族的文化精神和设计语言共同融汇成现代设计艺术的主流,使其更具本土性和时尚性。

书籍设计中的意境营造:从写意画中借鉴

写意画和书籍设计有很多相同之处,两者同属于二维平面的创作。从写意画中借鉴意境营造的方法,有利于书籍设计品质的提高。通过分析写意画意境营造的经典理论,将经典理论与书籍设计创作语言相结合,以达到意境理论的真正迁移。书籍设计师不仅要借鉴写意画意境营造的创作手段,还要借鉴写意画意境营造的精神内涵,后者是意境营造的本质,前者是后者的外在表现。写意画的精神内涵包含有中庸,诗意,禅意,师法自然。创作手段包含有:留白、形象、线、笔墨、虚实。精神内涵提纲挈领,创作手段服务于精神内涵。

书籍设计中的现代性品质刍议——以“物感”为核心

中国当代书籍设计守正创新,其深耕于传统造物精神,探索现代设计的品质与内涵,以近些年“中国最美书籍”获奖作品来看,中式意蕴的现代性正在生成。基于西方现代语境视角,在功能与理性向度之外,将书籍设计中的质料感官转向至“物感”领域,上升到“物美学”高度,并从物感的维度、间性、营造、解放等层面多方位阐述书籍的造物哲学与设计伦理,诠释其现代性生成与当代转化,希冀为当代书籍设计的现代性品质构建提供东方经验。

融贯于书籍设计课程中的美育与思政——以“见微知著”理念引导的“最美的书”案例教学

艺术设计类专业课程是高校推进课程思政和美育建设的重要阵地,如何挖掘课程自带的红色基因、传统文化、工匠精神等思政元素,将其在教学过程中自然融入并与美育实施相得益彰,是艺术设计类专业教学的共同课题。文章以书籍设计课程为例,依托专业课美育本体,充分领会课程思政的纲领要义,确认“隐”性实施思路,沿着合理务实确定思政目标、恰切规划素材库、理性布点教学全程的实施策略,逐层发掘育人元素、创造融入环境、隐性爆破实施。课堂教学设计上,从中国“最美的书”案例库提取红色基因、金色传统、本色工匠作为课程思政“三原色”,加上书香营造“三法”,辅以品味培养“三式”,最终实现色、香、味俱全的思政美育融贯。

融媒体视域下书籍设计课程教学创新路径研究

近年来,随着科技和经济的快速发展,各大媒体信息传播的速度不断加快,新媒体技术的发展呈现多元化趋势,推动了信息传播形式的转变。书籍是基于阅读行为产生的信息传播载体,在当下的书籍设计中,设计者应适应融媒体发展的要求,开展多元化设计。当前,电子书、概念书、立体书等的出现不仅丰富了书籍的表现形式,而且提升了书籍的传播效果。在书籍设计课程教学中,教师应创新教学方法和手段,让学生运用新颖的设计方法与现代科技,设计出更具时代特色和创新性的书籍,为读者带来新的阅读体验,满足读者的需求。

基于多维体验的书籍设计模式与路径探索

随着数字化时代的到来,传统的纸质书籍已经不能满足时代的需求,读者需要在书籍中获得更加多维化的体验。在这个背景下,如何设计出更加吸引人、符合当下读者需求的书籍成了一个重要的研究课题,而多维体验与书籍的结合为当下书籍设计提供了新的路径。探究基于多维体验的书籍设计模式及实现路径,将为设计师提供新的设计思路和方法,进而更好地适应新时代读者的阅读需求,提升书籍的阅读体验和吸引力。

页眉和页脚在书籍设计中的运用

随着社会的发展,人们的文化品位、认知水平不断提高,一个突出反映是许多人对书籍装帧设计的要求越来越高。书籍经过精心设计后,其内容、层次等变得更为分明,阅读体验更为舒适,会大大激发人们阅读兴趣和欲望。在书籍装帧设计中,封面、版式、内容及页眉的设计都很重要。比如页眉设计不仅有助于增加页面的特色和活跃性,而且会使整体设计显得紧密相连。尽管页眉在版面中所占位置较小,但其在页面中的定位不容忽视,由此才能兼顾设计的功能性与艺术性。本文探讨了页眉如何协调其在书籍中的功能与美观,比较了不同类型书籍中页眉的差异性,并探讨了设计创新中遵循整体设计原则的重要性。

距离叙事的实验书籍设计

这是一本从“人人都是艺术家”的视角,来探讨“距离”这一主题的绘本。它由小到大分为What、Who和Where三个部分,以字母庙顺序叙事性的多角度讲述了“保持1 m间隔”在人们生活中形成的魔幻距离。该书将物理距离具象地展示在书中,从页边距到不规则书页,都在展示物理距离的长度,有趣的排版方式在丰富书籍设计的同时,也在与读者探讨最佳距离的定义。

不同材料在书籍设计中的应用

在中国历史文化中,书籍是记载信息和传播信息的重要工具。随着时代的进步,人类审美水平的提高,书籍的装帧设计也在逐渐变化,而在书籍设计中最显著的变化是对材料的应用。由于书籍设计的多样性,书籍材料的多样化不仅能够创新书籍形式,也能够有效表达书籍主题。因此,文章概述了书籍设计的内涵,提出了不同材料在书籍设计中的应用,以期帮助设计师恰当地选择书籍设计材料,丰富读者的阅读体验。

基于触听体验的视障儿童书籍设计研究

随着儿童多感官体验的互动性书籍增多,视障儿童这一特殊群体逐渐引发社会的重视,但目前针对视障儿童开发的专类书籍还十分少见。立足于视障儿童的阅读需求,从触觉、听觉体验出发,探索视障儿童书籍设计的策略,以期为相关设计师提供参考。

书籍设计课程教学路径研究与应用

书籍设计课程着重讲解书籍的装帧设计、编辑设计与编排设计。本文在课程思政大背景下,通过授课学情分析,研究书籍设计课程授课对象的层次。笔者通过思考与实践,重置教学目标与原则,更新教学内容与教学方式,从中发现问题,并得到一定的启示,为书籍设计课程的后续发展方向创造良好的条件。

李渔“与貌相宜”美学思想对现代书籍设计的启示

中国古典美学在对人与自然关系的认识上,形成了天人合一的审美思想,审美主体与客体相交融,这一审美观念也影响了众多思想家。李渔通过分析日常生活中的小事形成了独树一帜的思想,其作品《闲情偶寄》,从戏曲到衣食住行,涉及中国古代文化生活的各个领域。由其书中所总结出来的设计思想对当代的视觉传达设计中的书籍设计有着重要的指导作用。

基于翻阅设计多样化的书籍设计探究——以福州婚俗书籍设计《熹合》为例

翻阅设计是书籍设计的重要组成部分。该研究主要阐述了书籍翻阅设计及其重要性,从装帧方式与形态、书脊与切口、纸材与工艺三个方面探讨了书籍翻阅设计的多样化体现,并总结其方法。通过翻阅设计多样化的感官体验、美观性与实用性及趣味互动性,开展福州婚俗书籍的设计实践,实现民俗文化与翻阅设计的融合发展。婚俗文化作为我国民俗文化中的明珠,闪耀着自己独特的光芒,值得更多的关注。深入研究福州婚俗,对弘扬和传承中华优秀传统民俗文化具有重要意义。设计者也应该在书籍翻阅设计的道路上不断探索创新,为未来的书籍设计和中国民俗文化的传承与发展提供更多的可能。

新文科视域下方言视觉化融入书籍设计教学研究

中国教育部教育司指出创新发展对于中国高等教育的重要性,全面推进“四新”建设,形成在现有传统学科基础之上的各专业交叉融合。艺术学属于文科范畴,新文科视域·下艺术学专业如何达到课程知识扩展及学生创新思维的培养是亟待解决的问题。本文立足新文科视域下方言视觉化融入书籍设计课程教学研究。从方言视觉化融入的可行性、教学策略和方法、课程中案例分析、教学资源建设等方面进行阐述。研究语言学、社会学及艺术学交叉融合并在专题实践中引入新技术、新理念。而不是一味强调新科技强行融合。只有这样才能解决新问题,适应社会向前发展。

阅读设计在纸质书籍设计中的应用

本文主要结合读者阅读体验感受,给予文本视觉化语言表达和信息构建的组织能力,以此来突破传统书籍的惯性阅读模式,通过阅读设计去引导读者的阅读行为和阅读方式,从而更加高效地传递书籍的内容,实现书籍阅读的根本属性。一本好的书籍阅读设计能够为书籍整体创造良好的阅读环境,在书籍设计中具有全局指导的作用,以及在读者阅读过程中的参与互动和书籍未来的实验性研究都具有指导作用,良好的书籍阅读设计自然而然也成了检验书籍设计是否成功的新标准。