《种子的理想》互动式评课

听了赵云霞老师的课及教学反思之后,我仅就学习方式谈谈自己的感受和理解。 大家都知道,我们正处于知识经济时代,科学技术高速发展,科学知识正以几何级数递增。因此,人们把21世纪定格为终身学习的世纪。由此形成了这样的理念:今天掌握知识的多少已不重要,重要的是如何掌握知识。所以,我们教育的主要任务是让学生掌握学习方法,学会学习,培养学生终身学习的能力。

“两位数加一位数(进位加法)”互动式评课

王雪涛老师在教学“两位数加一位数(进位加法)”时,较好地落实了《数学课程标准》中的一些基本理念和思想,把握了新教材的特点。她在不同阶段,把握适当时机,精心创设教学情境,充分调动了学生学习的积极性,使他们在主动探求、应用知识、参与学习的过程中活跃了思维,充分体验到数学学习的乐趣。

讨论主题3：如何来确定评课的形式

●根据评课目的定评课形式 龚建荣：评课是课堂教学的一个重要组成部分，随着上海二期课程改革的推进、教学理念的更新，评课的形式、评课的标准也随之在不断变化。目前评课的形式很多，比如有同课异构式评课、对话式评课、互动式评课、诊断式评课、跟进式评课、直接式评课等。

第四届全国初中英语教学研讨会在合肥召开

第四届全国初中英语教学研讨会于2008年10月21日-23日在安徽省合肥市168中学举行。研讨会由全国基础外语教育研究培训中心（China BFLE）主办，国际英语教师协会（IATEFL）、英国大使馆文化教育处（Cultural and Education Section of the British Embassy）、外语教学与研究出版社,基础英语教育出版分社、合肥市教育科学研究所、合肥市168中学协办及承办。 此次研讨会的主题为：初中英语教学——将理论运用于有效、动态的教学实践。 会议内容包括专家报告、专题研讨、现声观摩课研讨以及互动式评课等。