国内互联网医学教育文献计量学分析

目的 通过文献计量学的方法,分析“互联网医学教育”的论文,探索其研究现状及发展。方法 主要通过Citespace和Python等工具,分析关键词、期刊、作者单位等。结果 1997年1月1日至2021年12月31日共将1 630篇论文纳入研究,结果显示发文量于2015年起明显增加,作者和研究单位较为分散,未能得到有意义的聚类结果,研究单位间地区发展不均衡,关键词“翻转课堂”“PBL”“护理教学”“教学效果”“实践教学”“移动学习”“教学改革”中介中心性大于0.1,共形成8个聚类标签,Q=0.328,聚类结果中“教学改革”“护理”“PBL”“翻转课堂”“规范化培训”“Web”的Silhouette大于0.7。结论 互联网医学教育的研究近5年来有了较大发展,研究主要集中在护理教育、规培教育、移动学习以及联合应用“PBL”和“翻转课堂”等方面,但仍未能形成较集中的研究中心和团队,高质量文献比例不高。

互联网医学的伦理问题探讨

归纳总结了互联网医学面临的医疗安全、信息安全、医疗公平性、隐私保护、各参与方责任界定和医患关系重构六个问题,围绕互联网医学与伦理的关系,基于伦理基本原则,发现当中存在的伦理问题,并运用获益-风险评估的金钥匙,从生理获益-生理风险、心理获益-心理风险、社会获益-社会风险、经济获益-经济风险四个方面对互联网诊疗和远程医疗服务活动的优势和劣势进行讨论和分析,最终基于我国最新的互联网诊疗和远程医疗服务管理办法的相关要求进行分析并提出建议。

互联网医学的未来:数据医学

随着科学技术高速发展,以互联网为主的新一代信息技术(包括移动互联网、云计算、物联网、大数据等)在各行各业扩散、应用与深度融合。在医学领域,互联网+医学工作正如火如荼开展。互联网医学作为未来医学发展方向,其建立必将是个持续渐进的过程。在互联网医学发展过程中,将建立一门新型学科——数据医学,数据医学是实现智慧医疗的方法,而智慧医疗正是互联网医学的未来。文章通过定义数据医学,阐述医学数据概念及范围、互联网工作方法和特点,进一步说明医学数据与互联网强强结合产生的数据医学将是未来互联网医学的发展方向。

第二代互联网医学:从数据到价值

互联网医学是在互联网、云计算、可穿戴设备、社会网络等相关技术的迅猛发展下,尤其是生物医学大数据背景下出现的新医学范式。生物医学数据的收集、存储、信息互联互通、隐私性保护、本体构建和数据共享、相关信息平台的构建等是第一代互联网医学的主要关注点和数据层次上的准备。第二代互联网医学将更关注生物医学大数据的深度挖掘、价值实现和精准应用。从互联网医学发展的社会经济生态、技术融合生态、学术交叉生态等视角,探讨了第二代互联网医学的发展趋势,讨论从精准临床治疗到个性化健康管理范式转变的科学挑战和应用前景。

我国克罗恩病相关互联网医学科普信息质量评估和可读性初析

目的 对我国“克罗恩病”相关互联网医学科普信息质量进行评估,并初步分析其可读性.方法 使用我国常用互联网搜索引擎,检索并筛选克罗恩病相关中文医学科普信息.两位专科医师使用DISCERN体系对纳入信息的质量进行评估,并对两人各部分评分进行一致性分析.利用已出版或正式发表的各阶段语文材料,通过建立中文可读性分级模型,分析纳入科普信息的可读性难易程度.结果 共有13个网页信息被纳入最终研究,其均来自于商业性机构性网站,作者为公立医院医生的信息共7个(53.8%).两位专科医师使用DISCERN体系评估的第1部分、第2部分和所有评分的Spearman系数分别为0.685、0.556和0.607(P值均<0.001).大多数科普信息未提供足够的信息来源、依据和利益冲突等出版物最常规的基本要素,相应DISCERN评分分别为1.8、1.7和1.3分.治疗信息评估方面,多数存在多方面的信息缺失和内容错误,所有相关7个要点均分均未超过2.0分.中文可读性分级方面,分级高于义务教育水平信息共计11个(84.6%),其中大专及以上水平信息共计9个(69.2%).结论 我国克罗恩病相关互联网医学优质科普信息数量少,同时可读性难度大,亟待引起学界重视和完善.

基于互联网+的儿联体远程医学平台设计与实践

现阶段,中国面临医疗资源分布不均等,儿科资源尤其是儿科专业人才紧缺的医疗现状。复旦大学附属儿科医院联合上海8个区县9家儿科医疗单位成立"复旦大学儿科医疗联合体",基于该医联体建立互联网+远程医学平台。依托互联网+远程医学平台实现儿科医联体成员间的资源整合及共享,建立统一的远程医疗、远程会议及远程教育培训体系,提高医护和医疗服务质量,创新管理机制,转变服务模式,使全国各地患儿能够享受到全程、可及、优质、便捷的同质化医疗服务。

互联网+医学形态学实践教学模式的改革与思考

"互联网+医学"是互联网技术与医学的跨界融合,如何在互联网+背景下进行基础医学形态学教学改革和探索是目前国内外医学教育的研究热点。结合地方院校特色、总结近年实践教学经验,认为从建立虚拟仿真教学平台、整合形态学实验教学、构建实践教学评价体系三方面进行教学模式改革,有利于提高教学效果。

“互联网+医学教育”背景下医学生信息素养教育研究

在科学技术持续发展以及医学信息更新加速的趋势下,医学生面临着更大的机遇和挑战。当前,医学同高新科技的联系越来越密切,医学生必须具备足够的信息素养,掌握借助互联网等途径获取医学资源的能力,从而实现自身整体医学水平的提升。基于此,本文重点探讨“互联网+医学教育”背景下信息素养的内涵、意义,医学生信息素养教育的现状及其有效策略,希望对提升医学生的信息素养有所帮助。

“互联网+医疗”新应用——暨我院全面启用云胶片

目的:在互联网+时代来临、国家深化医疗改革以及对"互联网+医疗"的政策支持等背景下,探讨利用"云胶片"减少患者检查时间,减轻患者负担,改善就医体检及构建和谐的医患关系。方法:利用互联网思维和线上线下工具,实现医学影像的实时浏览及下载,实行全面无胶片化。结果:患者通过手机扫描检查报告上的"二维码"即可实现移动端查看包括电子胶片、原始影像和图文报告在内的全部检查数据。结论:患者通过"云胶片"这种创新的互联网医疗模式,实现检查数据的实时查看,有助于减少患者就医时间、减轻患者就医费用,提高患者就医感受。

“互联网+”背景下的中医学基础课程思政建设

课程思政建设作为为党育人、为国育才的重要举措,是高等教育的重要任务。中医学基础是中医相关专业的一门基础课程,也是开展思想政治教育的重点课程。基于“互联网+”视角,从教学团队的建设、教材内容的重构、教学方法的革新及考核体系的构建等多个方面对中医学基础课程思政建设进行探索,以期为中医类相关课程开展课程思政建设提供参考。

ActiveX技术在互联远程医学网中的应用

本文简介了互联远程医学网和ＡｃｔｉｖｅＸ技术，并以ＦＴＰ控件和ＮＥＴＭＥＥＴＩＮＧ控件为例，讲述了ＡｃｔｉｖｅＸ技术在互联远程医学网中的应用。这是ＡｃｔｉｖｅＸ 技术在Ｉｎｔｅｒｎｅｔ环境下应用的典型实列。

从人力资源角度论“医联体”和大专家.COM医学教育平台的作用

当前,基层医疗人力资源的不足限制着我国分级诊疗制度的落地:基层医务人员无论是在数量上还是质量上都难以满足分级诊疗的需求,导致基层首诊难以实现。一方面,优质医疗人力资源大量集中于城市医疗机构;另一方面,分级诊疗基层首诊所需的全科医生严重短缺。为化解这一矛盾,全国多地采取了建设"医联体"的手段刺激当地现有医疗人力资源的流动,以期逐步实现医疗人力资源的有序下沉。经过对山西省高平市"医联体"建设情况的实地调查,发现这一手段对于提高"医联体"内医疗人力资源利用率方面的作用确实值得肯定,但受区域空间因素限制,当地基层医疗人力资源质量事实上并没有明显改善。基于此,大专家.COM作为国内首家医学教育平台突破了空间、时间、机构间对于医疗人力资源的限制,吸纳了我国最优质的医疗人力资源(包括69位中国工程院和中国科学院医学领域院士在内),采取"互联网+医学教育"方式,利用技术手段面向全国医生建立"医生云",实现了"医生与医生"之间的时时交互,能够切实结合实践提升医生医技水平,在一定程度上优化我国现有医疗人力资源质量,助力全科医生培养。

后疫情时代区域医学检验中心建设新发展

区域医学检验中心是实现医疗资源优化配置的新模式,其发展与中国的强基层、分级诊疗政策相契合。新型冠状病毒肺炎疫情防控实践中,区域医学检验中心展现出诸多优势,发挥了重要作用,得到了政府部门和社会的广泛认可。后疫情时代,区域医学检验中心建设迎来新的发展机遇,主要体现在政府支持力度进一步明确和加强、“云检”“淘检”服务打造出检验新业态、医学检验结果互认加速推进、医学检验泛中心化发展、区域医学检验中心开启无人机物流新时代、智慧检验助力区域医学检验中心高质量发展等方面。基于新医改的深层次推进、社会需求和认可的提升,以及互联网医疗的快速发展,区域医学检验中心必将向更高、更快、更强、更智能迈进。

中国居民对互联网+医学科普教育态度的研究

评价国内居民对互联网+医学科普教育应用的态度。方法 选取国内居民为研究对象。自主设计问卷并借助“问卷星”平台以各种主流社交媒体发放,进行滚雪球抽样获取信息。依据医学科普态度分组分析不同特征居民的影响。结果 共收集问卷2,277份,其中调查对象男性人数859(37.73%),女性人数1,418(62.27%)。研究发现不同年龄(P<0.001)、文化教育程度(P0.025)、职业(P<0.001)、收入水平(P<0.001)以及血脂水平(P<0.001)对医学科普的喜爱程度有影响。手机微信和以短视频为主的抖音、快手是居民获取医学科普知识的主要平台。选择途径多样和获取医学科普知识更频繁是喜爱医学科普居民的特点。此外,居民重视科普医生的语言表达能力和工作医院的名气。结论 不同特征人群影响对医学科普的喜爱程度;居民获取医学科普知识的特点以及对科普工作者的期望,对今后的医学科普工作优化提供参考价值。

ROCCIPI技术分析框架下"互联网+医学教育"的实践探析

互联网信息技术与医学教育的深度融合,改变了医学教育传统的教学模式。本文基于ROCCIPI技术分析框架,从"互联网+医学教育"建设的规则、机会、能力、交流、利益、过程、意识7个维度,分析我国"互联网+医学教育"实践进程中存在的问题,旨在为我国"互联网+医学教育"实践进程的顺利推进提供参考。

“情景化模拟医院”教学系统在移动终端上的设计与实现

文章以“情景化模拟医院实习与测试”为教学内容,游戏化为创新的突破点,移动端学习为实现目标,将游戏和医学有机结合,建立以学生为中心的新型学习模式,开发符合“互联网+教育”发展趋势的移动端学习产品,将游戏元素(如问题情境、挑战、角色扮演、即时评价等)融入教学中,提供学习者在现实世界中匮乏的奖励、挑战和成功体验,营造多种有利于投入体验的愉悦学习情境,使学习者“在娱乐中学习,在学习中娱乐”,致力于服务医学生与医务工作者,为学习者提供自适应性、碎片化和游戏化的移动学习环境,实现以学生为核心和教育4.0的一种创新性尝试,为他们提供一种新的医院教学体验模式,通过在移动终端上进行“情景化模拟医院实习与测试”为教学内容等系统操作设计并最终实现运行,在现代医学教学领域游戏化移动学习中进行一种新的尝试。

“智慧平台+雨课堂”助力生理学一流课程建设初探

“双万计划”下建设一流课程是我国高等教育改革的重要任务。锦州医科大学在生理学教学过程中,为达到“两性一度”的课程标准,不断探索各种教学模式。在实践的过程中,通过教学手段的改革、教学平台的选择、教学内容的重构整合、慕课资源建设、教学案例设计等环节的突破,不断探索混合式教学模式的可行性。在“互联网+医学”的模式下,“智慧平台+雨课堂”一体式线上教学平台是混合式教学的有力辅助工具,不但可以建立网上课程实现课前学习,还可以实现线上线下同步授课,并支持课后无限回放,习题发布等满足课后巩固需求,线上考试系统监控有力。个性化设置考核标准,多平台数据同步显示使考核评价简单明了。教学辅助工具的应用是网络化教学的趋势,是高校混合式教学课程建设必不可少的重要助力。

移动客户端App在泌尿外科住院医师规范化培训的应用探讨

探讨移动客户端App在泌尿外科住院医师规范化培训中的应用。通过对本院泌尿外科专业住院医师规范化培训过程中存在的问题和困难进行总结,探讨信息化大数据时代下,移动客户端App在泌尿外科住院医师规范化培训中的应用,以及其优缺点及改进建议。

我国远程医疗发展现状及存在问题与对策

目前，我国经济持续快速发展，但仍然是一个发展中国家，向国民提供的卫生资源有限，特别是城乡医疗资源严重失衡，综合性医院及高、精、尖的医疗设备基本分布在大、中城市，城市的医疗条件要明显优于农村。为了建设覆盖城乡居民的医疗服务和保障体系，为群众提供安全、有效、方便、廉价的医疗卫生服务，远程医疗是一条有效的途径之一^[1,2]。

基于医院影像平台的云胶片设计及应用

在“互联网+医疗”的政策支持等背景下,探讨利用“云胶片”优化就医流程,提升患者的就医体验及改善医疗服务的质量,构建和谐的医患关系。利用互联网思维,结合线上和线下,实现检查报告和医学影像实时浏览及下载,实现全面无胶片化。患者通过“云胶片”这种创新的“互联网+医学影像”模式实现检查数据的实时查看,有助于减少患者就医时间、减少患者往返医院次数、降低患者就医费用,提高患者就医满意度。