变革与重塑:美国高校数字治理的实践路径与启示——基于亚利桑那州立大学的范例

数字赋能高校治理是高等教育数字化转型的关键议题和当前高校信息化建设的热点问题。亚利桑那州立大学基于提升大学的内生发展动力、支持大学规模的持续扩张以及促进可持续创新的治理转型目标,从适应性治理理念、分布式治理结构、开放式治理程序和防范性治理规范四方面着手以构建数字治理体系,并通过聚焦教师与学生两大主体、立足实际需求与效率安全、推动基础设施完善和产品开发、促进互动合作与实践参与等数字治理行动,有力地推动了大学的数字教学发展、数字管理系统的构建与运行、数字校园建设以及服务地区数字发展。基于亚利桑那州立大学的数字治理经验,我国高校数字治理应立足于高校的使命目标与发展需求,并采取长期规划与短期优先事项相结合、灵活敏捷与规范可控并重以及注重发挥技术主体的协同创新作用等路径,以推动数字治理实践。

基于沙漠智慧的智能建筑设计——美国亚利桑那州皮纳尔县检察官办公楼

现在,人们对建筑受环境影响的研究更多是通过建筑设计分析和楼宇自动化设计实现的,如位于亚利桑那州沙漠中新建的皮纳尔县检察官办公楼就是很好的例证。新大楼的一体化设计提升了建筑性能,最大限度地提高了能源效率,并利用对沙漠生活的仿生学传递自然美。

美国亚利桑那州新维琴河1号桥

美国亚利桑那州新维琴河1号桥(Virgin River Bridge No.1,见图1)是一座3跨连续梁桥,跨径布置为(79.2+103.6+79.2)m,是I-5公路上旧维琴河1号桥的替换桥,建成后将是亚利桑那州跨径最大的钢梁桥。旧桥建于1964年,是一座5跨变截面钢梁桥,全长259.4 m,服役过程中历经多次大修:1986年更换上部结构、伸缩缝和栏杆,1999年维修梁体疲劳裂缝,2012年维修上部结构、更换伸缩缝。2012年维修后,亚利桑那州交通运输局开始考虑长久解决桥梁结构损伤及承载力不足问题的办法,最终方案是在旧桥原址修建新桥,施工采用风险管理模式(CMAR)。

如何促进产业集群发展?——美国亚利桑那州产业集群发展模式分析

1980年代末至1990年代初,美国亚利桑那州经济遭遇严重衰退,地区经济发展面临转型压力。1992年,亚利桑那州实施了产业集群战略,成功推动了地区经济的复苏和转型,并使其成为之后十余年美国经济增长最快的地区之一。通过对亚利桑那州产业集群战略的制定、调整和集群发展特征的深入分析发现,亚利桑那州产业集群的发展得益于科学的战略设计和以"技术密集型中小企业+企业网络组织"为双驱动的发展模式,而政府在这一过程中只扮演着"组织者"和"协调者"的角色。这对中国产业集群的发展具有重要的借鉴意义。

美国亚利桑那州移民法案评析

亚利桑那州的新移民法案首次将非法移民定性为犯罪行为,并规定了极为严厉的处罚措施。这一法案因而被称为美国"最严苛的移民法案"。该法案的出台不仅在美国国内掀起了新一轮移民政策的大讨论,而且对美国未来政治格局的走向以及美国与墨西哥等国的外交关系都将产生深刻影响。

美国亚利桑那州校长效能评价及其特点

美国亚利桑那州2016年4月发布了最新的校长效能评价框架,该框架聚焦在校长的领导能力,学生学业进步,学生、教师及家长的调查和校长自我评价四个方面。美国亚利桑那州校长效能评价具有四大特点:评价框架的灵活性、评价目标的发展性、评价程序的严谨性、评价主体的全面性。借鉴亚利桑那州经验,我国应为中小学校长评价提供有力度的制度支持,促进评价标准的操作性和针对性,注意收集多方信息,实现评价主体的多元化,并以助力校长专业化成长为最终目标。

美国亚利桑那州3岁～5岁儿童学习标准解读

20世纪80年代以来，英、美等国为了提高基础教育质量。相继在中小学教育领域掀起了以“标准”为导向的基础教育改革运动。以美国为主的一些发达国家为确保高质量的早期教育，提升幼儿的入学准备水平，推动学前教育的公平，还开始制定并推行“早期学习标准”（Early Learning Standards）。

美国大学校园体育文化元素剖析与启示——亚利桑那州立大学

本文以美国亚利桑那州立大学为研究对象,采用文献研究法、实地考察法、案例分析法,对美国大学校园体育文化元素进行剖析,以启示我国高校校园体育文化发展路径,促进我国高校校园体育文化建设改革与创新。

亚利桑那州立大学短跑训练理念的启示与内涵探析

亚利桑那州立大学田径队多名运动员入选了里约奥运会美国代表团,竞训水平较高,管理模式先进。通过在亚利桑那州立大学三个月的训练观察、交流与研究,总结了其短跑训练的基本理念,分析训练方法与手段的内涵,旨在凝练部分我国高校田径高水平运动队的可借鉴因素。通过分析发现:其部分准备活动手段与专项技术、专项肌肉收缩特征结合更为紧密;在运动员已经具备较高竞技能力的基础上,一般力量训练的比例仍然较高;核心力量的手段设计与负荷安排模式可以跨专项应用;利用立体化的运动员管理模式解决学训矛盾,提高训练效率。

亚利桑那州立大学短跑训练若干观点的辨析

为了进一步提高国内高校田径短跑训练的科学性和有效性,在亚利桑那州立大学田径队进行三个月的训练参与体验、记录和分析,获取了详尽的训练实践资料。采用文献资料、观察、访谈、比较分析等研究方法对不同的训练理念及可借鉴因素进行剖析。研究认为:亚利桑那州立大学短跑训练将弹力圈、栏架组合等髋关节周围肌群力量练习融入准备活动,练习密度高、时间短、强度适中;准备活动中的一系列强度要求和密度要求,大幅提高了准备活动的效率,跑的专门练习部分手段与跑的完整技术结合更为紧密,同时融入了一定的协调训练因素;力量训练中,强调全面化,随着赛期的临近,手段数量、负荷强度、手段群内的具体内容等因素会发生变化,但这种变化都是渐进地且有逻辑地进行。

美国亚利桑那州立大学科技成果转化新模式研究

亚利桑那州立大学是美国近年来发展最快的公立研究型大学之一,成功创立的“一体两翼”科技成果转化新模式对我国研究型大学具有明显借鉴价值。采用案例分析法深入探讨亚利桑那州立大学设置的科技成果转化机构、独具特色的跨学科院系、覆盖全校范围的创业创新教育体系。研究表明,我国研究型大学应在完善资金支持渠道、挖掘校企合作资源、推进创新创业教育和改革校办企业模式等方面探索高校与社会共赢的科技成果转化路径。

激励学术创新:亚利桑那州立大学交叉学科教师绩效评估体系及其经验启示

近年来,推动学科交叉会聚成为"双一流"建设的关键举措,交叉学科研究在高等教育中的地位不断提高,而从事这类跨学科研究的教师绩效评价问题也日益凸显。交叉学科研究的复杂性决定了交叉学科教师绩效评价的特殊性与不确定性,也引发了交叉学科教师绩效评估体系改革的急迫性。亚利桑那州立大学是美国交叉学科教师绩效评价实践探索的典型案例,目前已经形成了集"教师联合聘任制度、教师在线协作网络、交叉学科委员会评议体系、创新多元评价矩阵"四者为一体的交叉学科教师绩效评估体系。文章详细分析了亚利桑那州立大学交叉学科教师绩效评价的改革举措和指标体系,并从"交叉学科研究保障、成果与利益分配机制、资助与评估机构设置、评价方法与数据实施"四个方面反思其实践特色,试图为我国交叉学科教师绩效评价的理论创新和实践探索提供启发。

美国亚利桑那州立大学体育教育专业改革、发展与启示

从培养目标、课程设置、师资队伍建设、教师资格证考核等方面分析美国亚利桑那州立大学体育教育专业发展现状。结果表明:亚利桑那州立大学体育教育专业在课程设置方面,通识类课程注重人文性和实用性,体育教育类课程注重与中小学接轨,课程具有较强的全纳性和实践性;师资队伍精简但方向多样、来源广泛,具有较高的学术水平;教师资格证的认定程序比较严格。对我国体育教育专业建设的启示:注重学生综合素质的培养;增加体育教育类课程的比重;给学生提供更多教学实践的机会;推行更加严格的教师资格证认定程序;避免体育教师专业队伍的近亲繁殖等。

美国亚利桑那州立大学高水平篮球队球员招募对我国的启示

运用文献资料法、访谈法和逻辑分析法等研究方法，调查访谈了美国亚利桑那州立大学篮球队的教练员、球队管理人员、体育部领导以及我国参加CUBA联赛的 16位高校高水平篮球队教练员，就美国高校高水平篮球运动员招募对我国的启示这一问题进行了研究，旨在为我国高校高水平篮球运动员的招生管理工作的优化提供一个理论参考和借鉴。研究认为，（1）应建立一个独立、强大、完备的大学生高水平运动员组织管理机构；（2）出台严格的法律法规为招生工作提供强有力的政策理论支持；（3）严格控制招募流程和时间，使招募工作有序进行；（4）逐渐取消各自学校的自行招考，建立制度明确、统一命题、统一考试、统一阅卷的文化课程考试方式；（5）学校为招募球员提供适合球员发展的相关专业，提早做好未来职业规划；（6）建立权威机构对青少年篮球大数据库及球员能力网络追踪平台；（7）进一步优化篮球运动员等级划分的考核方式；（8）科学细化招生名额限制，明确普通高中生源与其他渠道球员的招收名额。

林诉亚利桑那州案与美国的死刑陪审团制度

林诉亚利桑那州案是美国死刑量刑制度中一个具有里程碑意义的重要判例,自该案之后,美国联邦最高法院确立了陪审团在量刑中的无可替代的法律地位,即量刑中加重情节必须由陪审团而不是法官加以认定。该案的背景情况以及法律争议在美国死刑程序中极具代表性,对法官独立量刑州以及混合程序州均产生了重大影响,立法机构也作出了积极的回应,其深远的影响将极大地改变美国死刑制度的未来发展。

美国亚利桑那州钾盐钻探工程

据报道，美国亚利桑那州2012年共批准了53口钾盐钻井的施工，已有36口钻井完工，另有两口钻井由于发生卡钻事故而不得不中止。目前钾盐的钻探施工仍在紧张的进行中，

创新科技下的教育改革 专访美国亚利桑那州立大学校长Michael M.Crow

2017年11月29日，由中外教育机构携手举办的GES2017未来教育大会在北京召开，此次大会以“科技创新推动教育进步”为主题，美国亚利桑那州立大学（ArizonaStateUniversity，下文简称ASU）校长MichaelM.Crow参与此次大会并发表题为《高等教育改革美国案例》的主题演讲，提出利用科技创新来推动高等教育的进一步改革。会后，在ASU担任了15年的校长，推动ASU教育变革，带领ASU成为世界顶尖公立研究型大学的MichaelM.Crow教授接受《留学》杂志专访。

亚利桑那州州立大学柔性显示器中心开发第一个触摸屏柔性显示器

亚利桑那州州立大学柔性显示器中心（FDC）宣布一项突破性的柔性显示器技术-在可饶式，无玻璃的基板开发世界第一个触摸屏主动矩阵显示器（touchscreen activematrix display）。这个革命性的显示器是第一次展示了柔性电子显示器能够实现即时使用者输入。

美国亚利桑那州诞生一所中文学校

随着中国对外开放的不断深入,中美间的科技文化和贸易交流日趋频繁。最近十多年来,大量的华人来美国定居,或长期留美工作。同时,一些中国留学生毕业后也进入美国公司工作。更有不少留学人员学成回国,报效祖国。这个群体中的许多家庭有正处学龄期的子女。越来越多的家长意识到,对下一代的中文教学已刻不容缓。为了满足这种需求,美国亚利桑那州江苏同乡会和亚利桑那州立大学中国学生学者联谊会合作创办了坦佩中文学校,今年秋季正式开学。

美亚利桑那州新移民法案浅析——兼论美国宪法的联邦主义原则和严格检验标准

亚利桑那州的新移民法案首次将非法移民定性为犯罪行为,并规定了极为严厉的处罚措施,这一法案因而被称为美国"最严苛的移民法案"。为阻止这项移民法的实施,美国联邦政府将亚利桑那州告上法庭,指控法案违反宪法之联邦主义原则和平等保护条款。