基于自我决定理论的博物馆移动学习应用交互功能研究

为了适应移动互联时代的信息传播方式,博物馆积极开发面向移动智能终端的学习应用程序。然而应用程序更富参与性的交互式学习模式并未获得用户的热烈响应。通过引入自我决定理论,本文分析了博物馆移动学习应用中常见的四类交互功能所能激发的动机程度,指出“游戏化操作”“分享交流”功能存在不合理的评价和奖励机制,从而仅能激发用户内在积极性较弱的控制性动机。针对这一情况,本文依据自我决定理论,提出将控制性动机内化为自主性动机的具体做法。

从交互维度到交互功能:构建数字图书馆交互评估理论模型

数字图书馆评估研究从不同角度确立了大量的评估指标,但是评估指标的多元化也造成了共识性缺乏的弊端,削弱了评估成果的应用价值和应用绩效;特别是关于数字图书馆交互功能评估的研究,仍处于成果短缺、零散的状态。基于此,本研究以用户与数字图书馆的交互模型为理论基础,采用实验研究方法,探索用户与数字图书馆的交互过程,分析不同的交互维度、子维度及其相关指标对于数字图书馆交互功能评估的作用,最终获得数字图书馆交互功能评估的预测性子维度与关联性子维度,并据此构建了数字图书馆交互功能评估模型,为数字图书馆交互评估提供了理论框架,同时也为提升数字图书馆交互功能的设计提供借鉴。

采用VRML的虚拟校园交互功能的实现

以某虚拟校园交互功能的实现为例,从信息获取、虚拟场景交互控制出发,探讨了VRML与HTML通信、VRML与JavaScript、VrmlScript在HTML中通信等技术,实现了校园内的各种数据、属性、图形的查询,实现了虚拟环境的工具菜单,实现了场景对象的移动、删除、修饰等,从而丰富了虚拟校园的交互手段,方便了用户的操作。

论我国档案网站交互功能的完善

档案网站是网络环境下档案工作的必备工具,其交互功能是实现与社会公众充分沟通的重要基础。通过对国内外档案网站的比较可以看出,我国档案网站的交互功能有待完善,需要从技术植入、网站整体规划和优化以及网站定位调整等方面加以改进。

用PowerPoint制作具有相对完善的交互功能的课件

PowerPoint界面友好,功能强大,制作方便,如果进一步挖掘它的特殊功能,提供切实可行的操作方法,可使其在电化教学的普及、发展中具有更大的实用价值.

使用控件在PowerPoint课件制作中实现交互功能

在教学领域中,PowerPoint作为课件制作工具被广泛地采用,深受广大教师和开发人员欢迎,但其提供的现有交互功能十分有限。文章以“黑板”功能和“阅读计时器”为例,介绍了利用该软件提供的ActiveX控件,并结合基础的VBA知识,可为课件设计出符合教学实情的交互式功能。

微视频中内嵌式交互功能的设计与实现

在移动互联网时代的教与学过程中,微课程将成为支持学习者非线性自主学习的一种重要学习资源。增强微课程组成要素间的关联性是支持微课程非线性学习过程的重要途径之一。针对微课程要素间“低耦合高内聚”的问题,本研究提出了微视频内嵌式交互功能的相关设计理念,并以微视频与测试题、辅助资源间深度交互为例,利用Camtasia Studio相关功能实现内嵌式交互功能,为渴求掌握交互式微课程制作方法的设计者提供一定的支持与帮助。

移动社交情境下数字图书馆服务交互功能的提升

移动社交情境下提升数字图书馆服务交互功能需要从提升用户时空情境和设备情境可用性两个方面入手。为了提升服务交互功能,数字图书馆应延长服务交互系统的开放时间,提高用户的访问权限,扩大服务交互系统的空间覆盖范围,增强对各类移动设备终端的支持力度,保护服务交互过程中用户的隐私,并拓宽用户服务交互的渠道与内容。

基于Web2.0的数字图书馆信息交互功能研究

目前许多数字图书馆信息交互功能薄弱,本文构建了基于Web2.0技术的信息交互模型,认为数字图书馆应充分利用Web2.0技术高度参与性和互动性的特点,为读者提供相互交流、分享阅读体验的网络平台。

基于眼动追踪技术的网络地图交互功能分析

为了探究更符合大众需求的网络地图交互功能,利用眼动追踪技术对中国流行的4款网络地图的交互功能可用性进行研究。结合眼动录像和眼动指标,测试用户在执行网络地图的典型任务时的认知差异。对网络地图的功能识别、地理信息查询、路线规划和周边服务查询等交互功能进行分析。结果表明:(1)工具的设计以文字和抽象符号相结合的方式表示更容易引起用户注意;(2)提高网络地图显示区域在界面布局中所占的比重,对交互效率的提升具有重要影响;(3)4款网络地图的周边查询功能设计不明显,易被用户忽略。这些研究结果可以给网络地图设计者改善交互功能提供一定的参考。

基于Flash的初中化学虚拟实验课件的交互功能设计

虚拟实验是信息技术与课程整合研究进程中出现的一种新技术手段。它通过计算机营造出一种虚拟的实验环境氛围,可以逼真地模拟出学生进行实验操作的整个过程。在初中化学虚拟实验课件中,通过创设交互性实验仪器和场景来仿真实验,使学生经历动手操作仪器逐步完成实验的过程。其中,交互性是衡量虚拟实验课件质量的一个重要指标,这对开发平台提出了很高的要求,既要求能模拟化学实验的真实环境,又要体现良好的交互性。在众多仿真软件平台中,Flash具有丰富的动画功能、很小的swf文件及强大的交互性,是初中化学虚拟实验课件制作的首选开发平台。本文以初中化学氧气的制取实验为例,来说明基于Flash的虚拟实验课件交互功能的设计和具体实现。

PowerPoint的动画和交互功能探究

通过使用实例的介绍,深入探究了目前用于制作多媒体课件的常用工具PowerPoint的动画及交互功能,这在课件制作方面具有现实意义。

基于Authorware的交互功能分析

Authorware是一个以图标为基础、流程图为结构的多媒体著作工具,交互技术是其核心技术,也是多媒体课件创作的核心功能。本文对Authorware交互的基本特性、结构、类型、使用规则等几个方面进行了详细的分析。

基于Authorware的交互功能设置

交互功能是Authorware的核心,只有了解其属性,才能进行正确设置。本文从Authorware交互的基本原理出发,对其属性及其设置方法进行了全面诠释。

在网页设计中FLASH加强交互功能的研究

随着互联网的发展,网站之间的竞争也越来越大,一般都是以浏览器的访问次数作为其受欢迎的程度。因此,在网页设计中网站与用户之间的交互功能越来越重要。在网页设计中进行FLASH加强交互功能的研究是当前适应网络发展的必然趋势,从互动功能来看,对网页中的FLASH进行互动性的分析和研究,希望总结出具备一定的应用价值,同时还能够给从业人员提供网页动画互动性的设计提供理论基础。笔者对FLASH在网页设计中的互动性进行了研究,并阐述了当前网络设计中FLASH应用的基本原理,通过对FLASH的互动功能的分析,研究出一套更好发挥网页设计中FLASH的具体设计方法。

Flash交互功能在课件制作上的应用

一个课件是由片头、内容、片尾等几个部分组成，其核心部分——内容往往又是由章、节、目等部分组成，要使这几个部分有机的连接在一起，就需要有一个强大的交互系统，以便随时调用，而Flash自身带有的内置语言，不仅能够方便实现，而且简便易学。本文试就flash基本的交互功能谈谈在课件中的应用。

发挥数字教材的交互功能，培养学生的空间思维能力

本文基于《历史与社会》数字教材开发与教学实践,以远程教育中的交互分层理论为依据,从操作交互与信息交互两个层面探讨数字教材中的人机交互,试图紧密结合历史与社会课程性质和内容特点,强化其地图交互功能的设计,以培养学生的空间思维能力。

网络教学支撑平台中交互功能模块分析

网络教学支撑平台是计算机网络技术、多媒体技术在教育中的典型应用，它实现了网络环境下处于分离状态的教与学的再度整合，其作用的发挥很大程度上依赖于平台所提供的各种交互功能模块的有效性。文章在分析网络教学支撑平台中交互功能模块的现状和存在问题的基础上，阐述了问题的解决策略，即提出了支持多种教学模式的弹性变化、动态呈现的构建模型及其交互活动的组织与实施。