清华大学东欧交换生中国语文专修班建班考

清华大学东欧交换生中国语文专修班是中华人民共和国成立之初,在毛泽东等中央领导人直接参与下,由周恩来主持,并经外交部、文化教育委员会和教育部等多部门协同运作,委托清华大学建立的当代中国第一个对外汉语教学机构。该班发端于中国和东欧五国交换留学生的动议,中外双方就学习内容与期限、生源资质、生活待遇等问题进行了充分的协商,形成了建国初期留学生教学与管理的雏形。1950年9月,清华专修班正式成立,至1952年秋季转入北京大学之前,实有教职员工17人,学生36名。其行政管理分为3个层面:政府层面为东欧来华留学生工作组,由相关部委人员组成;学校层面为外籍学生指导委员会,由校内知名学者组成;机构层面即清华大学东欧交换生中国语文专修班,在行政级别上与“系”平级,由邓懿主持具体教学工作。清华专修班的工作原则有二,一为“分工合作”,二为“民主集中”。回首望去,清华专修班的建立不仅培养了一批知华友华的外国学生,而且为中国对外汉语教学的发展奠定了稳固的基石,在中国乃至世界汉语教育史上占有重要的一席。

2023年春赴韩国明知大学交换生感悟

2023年3月份,青岛恒星科技学院与韩国明知大学进行了为期一学期的交换生项目学习活动。此次活动共有4名同学参加,在过去的一个多月,他们在明知大学习得了令其受益匪浅的知识;课余时间,积极参与各种类型的活动,逐渐适应了韩国的生活,了解了韩国的文化,相信本次交换生活动对他们来说一定是难忘的经历。下面来看看他们的交流感悟吧。

交换生项目对于推进高校国际化进程的意义探讨

高等教育国际化是高等教育发展的必然趋势,国际化背景下,要求高校对外开放与交流。交换生项目是高校对外交流工作的重要组成部分。文章介绍了交换生项目的内容和特点,阐述了交换生项目对推进高校国际化进程的重要意义。

试析交换生与留学生的差异

随着世界经济、文化全球化、一体化的发展,高等教育国际化趋势不断加强,各国高校间的教育交流日趋频繁,合作日益密切。"留学生"和"交换生"都是教育交流的产物,都是教育交流与合作中的重要学生类型。由于"交换生"在中国是一个较新的概念,社会各界对其认识不足,一些人甚至将其与"留学生"混为一谈。本文厘清了"交换生"和"留学生"的概念及类型,并探析了这两种学生的不同之处。

表演与对话:跨文化传播视野下的师生互动研究——以南京大学国际交换生为例

交换生项目是促进学生国际化进而实现我国高等教育国际化的重要途径之一。本文所研究的是中国大陆高校的交换生在世界其他国家或地区的高校留学时与当地的教师在课堂上和课后的互动行为,并重点关注其行为所表现出的角色特点以及同一表演者不同角色所产生的原因。研究发现,交换生与当地教师的师生互动行为相对国内更为积极和活跃,他们在国外课堂上往往是以"倾听者"、"表露者"、"相遇者"的角色出现的,而在国内课堂上则多数是"缺席者"、"沉默者"和"对戏者"。这些差异实质上根源于中西方不同的文化价值观。而通过比较分析发现,实现个体间的"对话"则是改善中国师生互动之匙。

加强校际教育交流 提升人才培养质量——中山大学开展本科交换生工作的探索与实践

跨校联合培养本科生是高等教育国际化的一种重要形式，不仅有助于提升学生的综合素质，而且有助于推动大学完善其教学与管理体系。文章回顾了中山大学五年来在开展本科交换生工作方面的探索与实践历程，总结了我校交换生工作的有关经验和做法，并对校际教育交流与合作的前景予以展望。

开展交换生项目 促进高等教育国际化

在世界经济全球化与高等教育国际化背景下,国际高校间的交流与合作日益频繁。交换生项目是其中一种重要的合作与交流方式。实施交换生项目对参与国、学校及交换生本人具有十分重要的意义。我国高校加强交换生项目,应从观念上重视交换生项目的开展,完善奖学金制度,从经济上资助学生完成交换生项目、拓宽交换生项目的合作渠道,完善学分认证制度。

福建高校赴台交换生人才培养对接机制探析——以福建5所高校赴台交换生为例

通过对福建农林大学、福州大学、福建师范大学、福建工程学院及闽江学院5所高等院校的调查,从个人、学校和社会层面剖析了福建高校赴台交换生在学习和生活中面临的障碍,并分别从福建高校和台湾高校的角度提出了相应的对策建议——福建高校应构建赴台交换生长效管理机制、加强前期宣传教育、健全赴台交换信息共享平台、完善赴台交换信息反馈平台等,以及台湾高校应促进两地学生融合、加强对交换生的学业指导、培训随行教师和管理人员等。

国际化教育背景下交换生培养模式与机制研究

国际交换生项目是实现教育国际化的重要途径之一,其培养模式与机制正在不断完善成熟,但很多方面还存在着亟待解决的问题。文章分析了国际化教育背景下交换生培养机制模式存在的问题和难点,立足于本校发展的实际情况,从建立交换生培养新模式、引导学生攻克语言难关、统一学分转换与认证、健全完善专业课程设置等方面提出解决方案。

西部高师院校交换生学分转换及成绩认定的现状和思考——以陕西师范大学学分成绩转换认定机制为例

随着国家改革开放的进一步发展,高等教育越来越国际化,行行色色的交换生项目应运而生。本文将以陕西师范大学为例在分析了西部高师院校交换生学分转化及成绩认定现状的基础上,初步探讨并提出了优化西部高师院校交换生学分成绩转化机制的对策。

对开展交换生思想政治教育工作的思考

大学生思想政治教育工作,事关学生的健康成长,事关国家和民族的前途与命运,是一项战略工程、基础工程和希望工程,贯穿大学生接受教育的每个环节。随着高等教育国际化的进展,对交换生这一新生群体有针对性地、有效地开展思想政治教育,是成功实施大学生思想教育工作的必然选择。

大陆高校跨境交换生项目影响因素探析

近年来,形形色色的跨境交换生项目在我国大陆众多高校得到了蓬勃发展。但由于起步较晚,目前大陆高校的交换生工作中还存在很多制约因素。本文从学生个人、学校和国家三个层面对大陆高校跨境交换生项目的影响因素进行分析。

伊拉斯谟项目对我国交换生项目的启示

随着世界经济全球化趋势的增强,当今世界高等教育的国际化趋势也日益加强。交换生项目是重要形式之一。现在许多国家高校通过交换生项目加强与其他国家高校间的交流与合作。其中,欧洲伊拉斯谟项目是发展最成功的项目之一。本文对其进行了分析和探讨,以期能够为我国交换生项目的建设发展得到一些启示。

高等教育学分转移交换生模式及实施策略

在我国教育方针政策指引下和全球化持续发展的大环境中,开展国际交流是高等教育向高端化和国际化发展是必然趋势。学分转移交换生模式作为高等教育国际交流中一种新兴的方式,有利于高等院校顺应教育全球化潮流、转变办学理念、充分利用国际教育资源和培养国际化复合型人才。在高等教育中推行学分转移交换生教育模式需要结合高等院校的办学实际,通过实施完善学分认证体系,构建支持交换生教学管理平台和国家监管制度不断完善等策略实现教育国际化。

文化多元视阈下的大学交换生思想政治工作创新研究

现阶段,文化的多元化已成为社会发展的趋势,而不同的文化在接触与不断融合过程中,因本身的性质会产生文化的差异性,难免会引发文化冲突。大学交换生作为达到学校规定的标准派于国外学校进行深造的学生,充当校园使者的作用,而当今世界文化多元化形势下,对其政治思想方面带来了正面与负面的影响。基于此,本文从文化多元视阈下大学交换生的思想特征,探讨了新时期如何创新大学生的思想政治教育工作,提出了几点思路。

大学交换生的跨文化交际问题探析

本文针对大学交换生在不同文化环境中所遇到跨文化交际问题,分析了产生交际问题的原因,提出了相应的解决方法,以期提升大学交换生的跨文化交际能力。

大学交换生的跨文化交际问题成因分析

随着我国综合国力的提升,越来越多的外国人开始关注中国,我国与外国的文化交流也越来越频繁,而交换生作为国与国文化交流活动中的重要组成部分,其在国外的跨文化交际问题日益凸显。本文从实际出发,对大学生交换生跨文化交际问题进行分析,为大学生交换生解决跨文化交际问题提供参考。

外籍护理本科交换生心内科临床带教体会

随着护理教育的国际化,交换学生的临床带教也是我国护理教学者值得探究的问题。在外籍护理本科交换生的临床带教中采取临床与学院老师相结合,中外方护理本科生一对一配对,互动式、探究式临床带教方法,取得较好效果。认为在外籍护生带教中应加强跨文化理论运用,外籍学生实施侵入性操作的可行性与实习效果评价指标应进一步完善。

交换生学业指导浅析

培养能参与国际事务和国际竞争的国际化人才是教育国际化战略的目标,交换生项目是实现这一目标的重要途径。高等院校应结合当前交换生项目的现状,从交换生的实际情况出发,制订切实可行的学业指导方案,帮助交换生较快适应新的学习环境,全面提升交换生的学习能力和培养质量。

高校开展交换生项目的实践与探讨

交换生项目是高校间国际交流合作工作的重要组成。本文介绍了交换生项目的交换生项目的特点,开展交换生工作的意义和在实践中存在的问题。以江南大学交换生工作的经验为例,探讨了改进交换生工作的对策。