政策感知、组织创新氛围与人才创新绩效——人才自我创新期待的中介作用

在创新驱动发展背景下,区域创新与组织创新的最终落脚点是人才创新。以人才自我创新期待为中介变量,结合东部城市调查数据构建结构方程模型,系统考察政策感知与组织创新氛围对人才创新绩效的作用机制。研究结果表明,政策感知和组织创新氛围均对人才创新绩效具有显著正向影响;人才自我创新期待在政策感知与人才创新绩效之间、组织创新氛围与人才创新绩效之间均发挥中介作用;与政策感知相比,组织创新氛围对人才创新绩效的影响更显著。上述研究结论为解释政策感知和组织创新氛围影响人才创新绩效的内在机理提供了新思路,有助于政策制定者和组织管理者通过激发人才自我创新期待提高创新绩效。

区域人才创新指数构建与评价——基于粤港澳大湾区的实证分析

创新人才是中华民族赢得国际竞争的核心要素。客观、科学地评价城市人才创新发展水平,对城市科技创新能力的提升具有重要意义。在确定人才创新指数的概念内涵基础上,科学合理的人才创新指数评价指标体系的构建从创新基础、创新投入和创新产出三个维度展开,对2011—2021年粤港澳大湾区人才创新发展水平进行综合分析评价。结果表明:其一,2011—2021年粤港澳大湾区人才创新指数逐年提升,发展态势良好;其二,粤港澳大湾区城市间的人才创新发展水平异质性显著,且中心效应较为明显。基于指数评价结果,人才战略的制定应当围绕人才规模、人才流动和人才产出方面进行,以进一步提升城市创新能力。

基于C-STEAM的职业技术大学室内设计人才创新能力培养路径

职业技术大学人才创新能力培养是未来教育现代化发展的必然要求,以C-STEAM教育理念为研究视角,深入探索跨学科产教研融合链推进职业技术大学室内设计人才创新能力培养,有利于厘清职业类型化教育人才培养逻辑,拓宽职业教育发展新路径,培养高素质高技能人才,有利于优化新技术、新业态、新模式的人才供给结构。围绕以项目为主导的跨学科知识融合提升,技术技能创新,学习平台创新,知识传授方式创新,学习过程创新等五个研究维度提出构建职业技术大学室内设计人才创新能力培养路径。

校政企研深度融合下的高职制药类专业人才创新培养模式探索

以黑龙江农业经济职业学院(以下简称学校)制药类专业的人才培养为研究对象,围绕服务黑龙江省医药制造类企业的核心需求,构建校政企研合作联盟。通过深入分析四方(学校、政府、企业、研究机构)的职能与优势,探索适合黑龙江省高职人才培养的联盟运行制度和机制。旨在建设适合黑龙江省省情的产业联盟学院,形成一系列切实可行的合作办法,以推动制药类专业教育的高质量发展,为区域医药制造业提供有力的人才支撑。

质量保障体系下体育教育人才创新培养路径研究——以四川外国语大学成都学院为例

随着知识经济的到来,高校作为培养高素质人才的基地和社会知识创新体系的重要组成部分,肩负着提高全民族科学文化素质和创新能力的历史使命。面对新形势、新任务,高校体育教学要以质量保障体系为基准,通过加强教学管理与改革来实现人才培养目标。基于此,本文将重点探讨质量保障体系下体育教育人才创新培养路径,从师资队伍建设、课程设置以及实践环节等方面对其进行了分析研究,并提出优化对策。

景德镇陶瓷行业人才创新影响因素的实证研究

面对景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区成立带来的新机遇,陶瓷行业必须保持动态创新,以创造性利用知识资源替代过度消耗自然资源,以自主创新替代模仿创新,而人才创新能力的提升在其中起到了至关重要的作用。通过实证分析研究法,验证了景德镇陶瓷行业人才创新影响因素的理论模型,即组织创新氛围会通过影响个体心理授权水平影响其创新。基于实证研究结论,聚焦激发陶瓷行业人才创新,提出五点管理建议。

融媒体视域下高等院校人才创新能力培养策略

随着融媒体发展,各行业对人才创新能力的培养也提出了更高的要求,如何有效培养人才创新能力是高校需要解决的问题。高校可以从融媒体视域出发,对人才创新能力培养进行研究,找到相应对策。融媒体在高校人才创新能力培养中的优势传播的主体、对象发生了根本变化。过去,信息的传播主体是以电台、电视台为主的传统媒体;而在融媒体时代,信息传播主体呈现出多元化、多渠道的特点,传播的对象不再局限于特定人群,而是将受众延伸到了全社会。

山西:全面激发科技创新活力厚植人才创新创造“沃土”

千秋基业,人才为本。推进高质量发展、深化全方位转型,培育和发展新质生产力,科技创新是关键,人才是重要支撑。山西省科技厅全面贯彻落实党的二十大精神,深入学习领会习近平总书记关于科技创新和人才工作的重要论述,按照山西省委、省政府部署,坚持“四个面向”,深入实施新时代科教兴省、人才强省、创新驱动发展战略,在激发科技人才创新创造活力中打出一系列“组合拳”:营造一流创新服务生态,不断完善科技人才评价激励机制,进一步加强青年人才培养和使用,打造引才聚才“强磁场”;坚持体制机制创新,深化科研经费、项目管理方式和科技成果转化改革,全面提升外国专家来华服务水平;以大平台、大项目、大成果为支撑引人育人,支持人才“领军挂帅”。

完善科技奖励制度 激发科技人才创新创造热情

2024年6月24日,全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会在京召开,习近平总书记出席大会,为国家最高科学技术奖获得者等颁奖并发表重要讲话。他强调:“中国式现代化要靠科技现代化作支撑,实现高质量发展要靠科技创新培育新动能。”

新工科背景下高校拔尖人才创新实践能力培养模式研究

在全球科技创新的浪潮中,新工科构想的提出标志着高等教育迈向更加灵活、前瞻的人才培养新纪元。通过对新工科背景下的高校拔尖人才创新实践能力构成进行解析,明确高校拔尖人才创新实践能力培养的重点和方向。针对当前高校人才培养模式存在的不足,高校应采取整合前沿技术,持续更新课程内容;建立多元化的教育体系,激发学生多学科多领域探索;深化与工业界的合作,提升学生创新实践能力;建立开放型创客实验室和创新平台,促进学生实践技能的提升等对策,形成具有地方特色的拔尖型人才培养模式。

高校校园文化建设在人才创新素质形成中的作用

高校校园文化建设是一个系统工程,包括内涵文化建设、载体文化建设、形象文化建设等内容,内容之间相对独立又相互依存,统一为一个整体。在人才培养过程中,积极建设和谐向上的校园文化,能够有力地促进人才知识结构、思想品德、意识、思维、心理素质等创新素质的形成。文章在厘清高校校园文化建设和人才创新素质两个概念的基本内涵的基础上,对高校校园文化建设在人才创新素质形成中的陶冶、约束、引导、励志和锻炼等作用作了分析。

激发人才创新活力的生态系统研究

激发创新创造活力,关键在于改善创新生态。构建激发人才创新活力的生态系统是“四个面向”背景下人才工作的重要内容,是加快建设世界重要人才中心和创新高地的核心要义。从国内外创新高地生态系统的共性要素来看,创新要素的集聚融合、促进要素耦合的制度环境、与外部的开放协同是当前形成人才集聚强磁场效应和激发人才创新活力的必然选择。换言之,集聚人才、激发人才创新活力不再是政府行为抑或是单一政策的问题,而是多主体协同、人才及其关联创新要素的共生演化,本质上是一个多元主体和多元要素耦合、多元制度供给以及区域生态子系统间突破地理空间的深度互动等在内的生态系统构建。类似于自然生态系统的作用机制,人才在知识的生产、扩散、应用各环节中进行配置与链接,受到所在集群(组织)、要素间制度安排、多个生态子系统间的空间交互影响。因此,激发人才创新活力的生态系统结构主要包括了要素层、制度层和空间层三个层次的内容。

我国企业引进海外人才创新团队探析

通过对部分企业引进海外人才团队的调研和案例剖析,总结归纳出我国企业目前引进海外人才创新团队的主要运行模式,揭示我国企业在引进和用好海外人才创新团队方面存在的瓶颈问题,阐述我国企业积极引进海外人才创新团队的基本思路,并系统地提出加强企业引进海外人才创新团队的对策建议。

高校实施人才创新措施刍议

文章依据我国高校在人才创新的有效做法,结合高校实际,从奠定人才强校战略地位的高度,提出树立人才引领观念,建立创新人才机制,营造创新文化氛围,完善人才评价机制等相关对策,以探索人才创新的有效途径,具有一定的现实借鉴意义。

以项目开发为抓手推动科教融汇助力人才创新能力培养的实践探索与思考

一、国家命题:科教融汇协同创新的改革号召党的二十大报告提出:“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位。”这为职业教育改革发展提出新方向和新要求。国家实施职业教育产教融合和科教融汇政策的根本目的在于培养一支产业转型升级的创新型技术技能人才大军,进而助力产业转型升级和经济高质量发展。众所周知,以人工智能和信息技术为标志的新一轮产业科技革命对创新人才培养提出了挑战.

新时代激发人才创新动力的按社会科学要素贡献分配机制

政府及有关部门对于推动社会文明进步、创造社会财富及维护公共利益和国家安全作出突出贡献的社会科学要素主体,应当像对待自然科学那样给予公正公平、平等共享的待遇。目前社会科学要素主体创新动力不足,创新价值明显低估、待遇偏低,产权分布不合理且得不到有效落实,根本制约其主体能动性发挥。进入中国特色社会主义新时代,政府及有关单位应当在深化社会科学管理体制和国民收入分配体制改革进程中,突破传统"重理轻文"的思维定式,通过培育社会要素主体自主创新能力,构建全面创新体系,根本解决社会科学价值创新不足问题;将经济评价与价值评价相结合,构建综合评价体系,根本解决社会科学价值评估不科学问题;将精神激励与物质激励相结合,加大经济成本补偿,根本解决社会科学价值分配不公问题;科学界定社会科学成果知识产权并完善相关制度,扩大社会科学要素主体经营自主权,根本解决社会科学价值保障不力问题,切实推进创新、评价、分配和保障的社会科学价值链优化。依靠构建和实施按社会科学要素贡献综合价值分配机制,为繁荣哲学社会科学、推进社会财富的共建共有共享提供源源不断的社会创新活力。

高层次人才创新创业金融支持现状、问题及对策——以江苏省南通市为例

加快高层次人才创新创业建设步伐是推动产业结构从低端转向中高端的关键因素。然而,在科技创新过程中往往难以获得有效的金融支持,使得高层次人才创新创业可持续发展面临困难。本文以江苏省南通市为例,利用实际调研数据,从创新创业企业的融资需求与金融支持供给出发,分析了当前金融服务于高层次人才创新创业的基本情况和现存问题,并提出应充分发挥政府的引导和扶持作用、充分发挥科技银行的主导作用和充分发挥直接融资市场中坚力量的对策建议。本文的研究可为东部沿海省份乃至全国在高层次人才创新创业金融支持方面,提供一定的借鉴与参考。

长江经济带人才创新效率评价及空间特征研究——基于创新驱动视角

创新驱动的实质是人才驱动。本文基于我国创新驱动发展的时代背景,以长江经济带人才创新效率为研究对象,首先运用PCA-SDEA模型对2009-2018年间长江经济带人才创新效率进行测算,进一步根据测算结果,运用空间收敛模型和空间重心模型对长江经济带人才创新效率的空间特征进行分析。研究结果表明:长江经济带省际之间与地区之间人才创新效率差距较大,上海、浙江和江苏等省市领先于四川、云南等省市,长三角地区领先于中三角和泛成渝地区;长江经济带人才创新效率差距无明显收敛趋势,且落后地区对先发地区的追赶效应尚不明显;长江经济带人才创新效率的重心位于湖南省岳阳市附近,其空间分布格局呈东偏北-西偏南的方向特征,并有向北分散、向西极化的趋势。

习近平新时代人才创新思想的现实基础、内涵与实践要求

创新型国家建设和人才强国建设是习近平新时代中国特色社会主义建设的重要主题,也是其新时代人才创新思想的现实基础。习近平新时代人才创新思想包括创新是人才的本质属性,科技人才是人才创新的重中之重,中华优秀传统文化是人才创新的文化根基等内涵。因此,需加强人才创新教育培养,搭建人才发展的协同创新平台,完善人才创新引进激励机制,以提升人才创新开发的有效性。

天津市休闲农业人才创新创业困难剖析及政策建议

休闲农业作为富民惠民的朝阳产业,随着大众创业、万众创新的新浪潮席卷全国各行各业,休闲农业以人才的创新创业来推动产业转型和提升迫在眉睫。首先,对休闲农业创新创业的内涵进行分析,包括其概念、特征和领域。其次,对天津市休闲农业人才创新创业面临的困境进行深入探讨。最后,提出天津市休闲农业发展的人才创新创业的相关对策建议,为天津市政府部门制定政策提供智力支撑,同时为未来一个时期天津休闲农业产业升级提供重要的理论依据和实践参考。