校企共育、产教融合的人才培养模式探究——以“飞机结构修理专业”为例

飞机结构修理专业是民用航空维修领域的重要专业。目前,各航空营运单位和航空维修单位对飞机结构修理专业毕业生的需求越来越大,要求也越来越高。以广州民航职业技术学院飞机结构修理专业为例,提出将学校和企业深度捆绑,实现校企共育、产教衔接的人才培养模式,解决人才培养与企业需求不一致的问题,提高人才培养质量。

荷兰兽医高等教育概况及其对我国兽医人才培养的启示

欧洲兽医教育历史悠久、优势明显,对我国兽医教育改革有较大借鉴意义。作为欧洲兽医教育典型代表,荷兰高校培养出大量高素质兽医人才,对支撑现代畜牧业发展、宠物健康和公共卫生安全发挥了重要作用。本文以乌特勒支大学为例,简要介绍荷兰兽医教育和教学体系概况,分析其兽医教育优势和特色,并结合我国兽医教育现状和问题,提出提升我国兽医人才培养质量的建议和措施。

“五位一体”涉外法治人才培养的实践育人路径探索

加强以实践为导向的育人机制建设,不仅是联系法学理论教学与实务的桥梁,也是涉外法治人才培养的重点和提升法律人才培养质量的关键。当前我国涉外法治人才实践教育存在课堂教学的理念与模式陈旧、实务课程缺乏系统性与针对性、实习实训资源开发不足以及国际实习机会稀缺等方面的问题,它们表现在实践教学的各个环节。要解决这些问题,高校在涉外法治人才培养中应当坚持“五位一体”的涉外法治人才培养实践育人路径,从引导课堂实练、设计实务课程、强化校内实训、组织校外实践、拓展国际实习网络五方面进行一体化针对性改革,整体提升涉外法治人才实践能力培育的实效。

国际会计人才培养助推新质生产力发展——第五届自贸港建设与国际会计人才培养研讨会综述

2023年6月,国际可持续发展准则理事会(ISSB)发布了两项国际财务报告可持续发展披露准则,即IFRS S1和IFRS S2;同年底,中央经济工作会议确定的2024年九方面重点任务中要求“深入推进生态文明建设和绿色低碳发展”。在此背景下,为了找寻一条“先立后破”“西为中用”的创新路径推动实现“双碳”目标,同时探索和应对公共管理部门、企业、教育部门以及从业人员所面临的机遇和风险,2024年3月17—18日,海南大学会计中外人文交流研究院、海南大学国际商学院、加拿大T.P.E.I教育基金会、海南新金帆教育培训有限公司和《会计之友》杂志社在海南大学联合举办了“第五届自贸港建设与国际会计人才培养研讨会”。

新医科背景下高等院校本研贯通人才培养模式探索与思考

本研贯通教育是一种致力于构建本科生与研究生之间的紧密联系,全面提升其学术水平和竞争力的创新教育模式。该模式旨在不断优化改进教育体制及教学方法、强化师资团队建设、注重学生个性化培养与管理、促进国际交流与合作、提升教育质量,对实现教育教学的高质量发展和高端技术人才的培养意义重大。本研贯通人才培养模式适应我国社会经济发展需求,在推动高等教育多样化与国际化发展中具有广阔前景和巨大潜力,有望成为我国高等教育的重要发展方向之一。然而,在实施过程中,本研贯通人才培养模式尚存制度障碍和实施难题,需通过持续完善与改进以实现其理念与目标。

“五育融合”视域下地方高校核产业人才培养路径选择

随着我国核工业的快速发展,社会对高素质核产业人才的需求日益增加,地方高校亟须培养适应核产业发展的高素质人才。实现德智体美劳“五育融合”,形成全面的高水平人才培养体系,既是将党的教育方针政策向教育改革实践落实的有效方法,也是培育高素质核产业人才的必由之路。文章基于“五育融合”视域下核产业人才培养现状,从制定科学合理的课程体系、建设高水平的师资队伍、构建多元化的教育模式、加强校企合作、注重学生综合素质的提升等方面提出了相关对策建议。

新时代科教融合背景下中医药院校人才培养的趋势及探索

科教融合理念是新时代高等教育的核心育人理念,是实现创新人才协同培养的现代化高等教育形式之一。当前,我国中医药领域急需大批高质量创新型人才,中医药院校还需前瞻布局、系统谋划,加快建设高层次中医药人才队伍,深化中医药人才发展体制机制改革,通过解决人才匮乏这一关键问题,引领并带动中医药事业实现高质量发展的全局性跃升。结合辽宁中医药大学实际情况,以促进中医药传承发展为导向,秉承科教融合理念,面向未来中医药人才培养的新趋势,探索科教协同育人体制机制,深入推进科教融合。在新理念、新高度下,以新举措不断完善符合中医药特点的人才培养模式,为培养更多优秀的中医药人才贡献力量。

生态博物馆助推新农科建设和人才培养高质量发展--以海城辽河生态博物馆为例

沈阳农业大学以“辽河生态+基地建设”为抓手积极探索、大胆实践,利用三年时间完成了具有区域特色的辽宁省辽河生态博物馆改扩建及提质增效工程,以此作为校内、校外大学生教育实训基地和中小学生及社会科普教育基地。以基地为平台,在专业建设、师资队伍建设、课程与教材建设、教学内容、方法与手段改革等方面取得了大量的教育教学成果,显著提高了新农科、新工科等相关专业的人才培养质量,在省内外教学与科普领域产生广泛的影响,起到了重要的引领和示范作用。

加强我国森林生物学基础研究创新人才培养的探索——基于林学与生物学学科深度融合的视角

林科高等教育肩负着培养能够服务于国家生态文明建设、推动林草行业可持续发展以及响应国家重大战略需求的高素质创新人才的重任。林学与生物学是林科高等教育的两大核心学科,林学侧重于应用实践,致力于解决森林资源保护与利用、林业生态工程建设等实际问题;而生物学则侧重于基础理论研究,致力于为探索生命奥秘、解析生态系统功能提供科学依据。二者的深度交叉与融合是提升林科高等教育质量、培养新时代复合型创新人才的关键。为此,本文在深入分析林学与生物学的学科特点、发展现状及相互之间的内在关系的基础上,提出了从“本科—研究生—青年人才”3个层面加强森林生物学人才的培养策略。在本科人才培养方面,加强拔尖人才基地建设、深化国际联合培养项目、构建通识教育课程体系、强化大学生创新训练项目的驱动作用。在研究生人才培养方面,一是建立跨学科人才培养计划,实施导师“双聘”制度;二是优化招考模式,探索研究生“轮转”制;三是完善研究生导师责权,建设高水平导师队伍。在青年人才培养方面,一是加强青年教师引导,科学制定职业规划;二是营造良好育人环境,建立科学合理的考核体系;三是引育并举,优化人才遴选机制;四是加大科研经费投入力度,激发科研创新活力。森林生物学人才培养实践取得了积极成效,能够为我国交叉学科领域拔尖创新人才培养提供一定的参考。

高质量发展背景下公立医院青年管理人才培养路径探索与实践

青年管理人才是医院精细化管理的生力军,是医院高质量发展的未来和希望。在新时代背景下,高质量发展已成为公立医院改革与发展的主旋律,对医院青年管理人才培养提出了新的更高要求。文章在文献调研的基础上系统总结并探究医院青年管理人才的概念内涵及其素质特征,以江苏省人民医院为例,从优化组织管理、完善培养体系、强化激励机制、畅通发展通道等方面,积极支持和服务医院青年管理人才成长发展的具体实践,取得了良好成效,旨在为我国公立医院青年管理人才培养和发展提供参考。

人工智能时代高职艺术设计类专业“三位一体”产教融合人才培养模式探究

探究人工智能时代高职艺术设计类专业人才培养模式,旨在应对行业变革,提升教育质量,培养适应市场需求的高素质复合型艺术设计类人才。通过分析人工智能对当前设计行业的冲击,以及人工智能时代高职艺术设计类专业人才培养面临的挑战与问题,提出了以产业需求为导向、智能技术为引擎、专业能力为核心的高职艺术设计类专业“专业+产业+智能”三位一体的产教融合人才培养模式,并从培养目标设定、课程体系优化、实践平台搭建、师资队伍建设、人才质量评价等方面阐述实施路径,以期为艺术设计行业输送适应市场需求的高质量人才,助力产业创新发展。

“双环三融”工学一体人才培养模式在中西面点专业的应用研究

工学一体人才培养模式是技工院校中西面点专业应用型人才培养的重要举措,“双环三融”的工学一体教学模式探索了以工学一体教学模式为核心,以行业企业发展为导向,采用校企双师共育和实践项目考核双环并行的方式,融入行业岗位需求、技能大赛标准、职业等级要求,进行人才培养模式的创新改革,使得学生在真实工作任务中实现技能的提升,强化职业素养和能力。

旴江医学传承融合中医人才培养的初步实践

旴江医学是我国主要地方学术流派之一,在中国医学史上有着重要的地位和影响。因地制宜,古为今鉴,把旴江医学传承引进中医教育中,取得一定成绩。为使学生尽快熟悉地方医学史,在本科教育中开设“旴江医学”选修课,用以拓宽知识面,完善知识结构,了解旴江医学历史上的贡献和成就,效法先贤成才之路,提高学生综合素质,巩固学生专业思想和信心。在研究生教育中,积极引导,培养学生文献检索基本功和科研素质,在旴江医著中挖掘学术思想和临床经验,撰写学术论文,参与地方医学发掘研究工作,使旴江医学薪火相传后继有人。教学相长,中青年教师也在传承和教学、专业指导中充实了知识内涵,在发掘继承、科研立题、著书立说方面取得可喜成绩。

以实战型人才培养为导向的MDT+PBL+CBL教学法对放疗科规培住院医师的教学效果评价

目的探究以实践应用型人才培养为导向的多学科教学模式(MDT)联合以问题为基础的教学(PBL)+案例教学法(CBL)模式,在放疗科住院医师规范化培训(规培)教学中的应用效果,突出其教学创新改革特点,增强学生综合素质。方法纳入2018年10月-2021年10月于我院放疗科规培的80位住院医师为本次研究对象。将所有研究对象分为研究组(n=40,采用MDT联合PBL+CBL多轨教学模式)和对照组(n=40,采用传统授课模式(LBL)教学)。收集两组规培住院医师的一般资料(年龄、性别以及入科考试成绩),再统计分析培训后两组规培住院医师在理论知识、病例分析和技能操作上总得分。对两组规培住院医师进行综合素质评价,主要分为自学能力、理解能力、思维能力、实践能力以及学习兴趣度。满分为10分,分数越高综合素质越强。以问卷形式对两组规培住院医师进行教学课程满意度的评价,分为非常满意、一般满意、不满意,计算总满意度。结果研究组理论知识、病例分析、技能操作得分以及总分均显著高于对照组(P<0.05);研究组自学能力、理解能力、思维能力、实践能力、学习兴趣度得分均高于对照组(P<0.05);研究组总体满意度评价效果显著(P<0.05)。结论在肿瘤放疗的教学中,以实践应用型人才培养为导向的MDT联合PBL+CBL模式可极大地增强规培住院医师学习的积极性和兴趣,明显提高教学成果和强化临床医师综合素质。

“五育融合”视域下高校新商科人才培养模式构建与路径优化研究

教育数字化转型已是我国当前整个教育生态体系的普遍共识,同时“五育融合”教育理念是推动高等教育内涵式发展和全面提升人才培养质量的前提和关键。而高校的商科教育肩负着为经济社会发展提供人才资源供给的重要使命,在数字技术赋能的不断推动下,新商科建设势在必行。在“五育融合”视域下,探索高校新商科人才培养模式构建以及路径优化策略,能够进一步优化新商科人才培养的创新性、全面性以及协调性,真正培养出适应时代发展需要的复合创新型新商科人才。

面向一流人才培养的教育数字化支撑体系路径研究

伴随着高等教育数字化转型,高校人才培养的支撑模式已经成为人们关注的重点。本文围绕数字校园基础设施、一体化数字教学服务、多态类数字教学资源以及智力资源服务生态四个维度,以“标准规范”建设为前提基础,构建了一个培养一流人才的教育数字化支撑体系,探索了新的数字化教学模式,并以此为参照,从教学活动、教师发展、学生学习以及教学管理四个方面进行了应用实践,以期能够助力学校“双一流”建设和一流人才的培养。

高职院校人才培养模式数字化转型研究

高等职业教育作为培养技术技能型人才的主阵地,必须紧跟时代步伐,积极推进数字化转型,以适应新技术、新产业、新业态的发展需求。针对高职院校人才培养模式数字化转型中存在的人才培养目标定位模糊、实施过程不完善、教学评价方法滞后等问题,可以采取如下措施:明确人才培养目标,完善人才培养方案,构建专业课程体系,优化教学方法,强化数字化资源建设,提升教师与管理人员数字化素养,创新数字化赋能质量评价体系,推动产教融合融入数字化转型。

软件工程专业研究生多维度协同人才培养新模式

“双一流”建设背景下,研究生创新人才培养成为高校教育改革的重要议题。地方性高校面临人才培养质量不高、创新能力不足等问题。为此,以软件工程专业研究生培养为例,提出多维度协同人才培养模式,探索校政企多维度协同研究生人才培养的新途径,该模式将导师精细化培育和学生差异化发展相结合,强调理论与实践相结合,注重培养学生的创新思维能力、实践能力和团队合作能力,有力推动了软件工程专业研究生教育发展,实践成效显著。

培养国际化人才,助力中国式现代化--评《国际精英:美国顶尖大学国际化人才培养》

在全球化浪潮席卷的时代背景下,培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际竞争的国际化人才,已成为助力中国式现代化进程的重要战略选择。国际化人才不仅能适应和加速全球化进程,满足国家和社会对人才的需求,还能促进不同文化间的交流和理解,推动文化多样性和文化融合。随着中国国际影响力的不断提升,需要更多具有国际视野与家国情怀的国际化人才在国际舞台讲好中国故事、传播好中国声音、传达好中国方案,助力中国软实力的加强,塑造良好的中国形象。

新质生产力视域下新能源汽车技能人才培养模式研究

新质生产力是先进生产力的体现形式,是马克思主义生产力理论的中国创新和实践,为职业教育高质量发展提出了新的机遇与挑战。文章以新能源汽车产业为研究对象,将汽车产业链发展与技能人才的知识、技能、素养对接,分别从新质生产力视角、人才培养教学模式视角探究“知识共生、技能孪生、素养衍生”的技能人才培养路径。