如何加强高校学生的人文素质教育创新——以北京邮电大学“博文树人”辅导员工作室为例

人文素质既是个体按照社会要求处理与他人关系的内在品质和基本态度,也是中华优秀传统文化和人民文明程度的集中体现。人文素质教育更是有关高校人才培育的能力和质量。近几年,面对新形势、新使命、新要求,如何加强创新,全面加强高校学生人文素质教育,培养学生的家国情怀,成为高校学生人文素质教育未来能够持续发展进步的重中之重。基于此,在深度挖掘高校人文素质教育现状的基础上,系统阐明了人文素质教育创新的必要性,同时结合北京邮电大学“博文树人”辅导员工作室的具体做法,给出了加强学生人文素质教育的创新举措,以期为各高校加强人文素质教育创新提供新思路、新理念和新方法。

中华优秀传统文化融入体育类高职院校人文素质教育的路径

中华优秀传统文化对学校实现立德树人的根本任务有不可忽视的价值。体育类高职院校教师借助中华优秀传统文化开展人文素质教育,能够引导学生塑造正确的人生观、价值观和道德观。文章通过深入挖掘中华优秀传统文化的精髓,培养学生的家国情怀和社会责任感,培养出具有高尚品质的体育专业人才。基于此,文章将结合当前体育类高职院校人文素质教育的现状,重点探究具体的实施路径,包括制度建设、校园文化建设、课程建设、创新实践活动、师资建设及校企合作等路径,旨在创新高职院校人文素质教育模式,促进学生的综合发展。

护理人文素质教育在儿科护理实践教学中的应用效果

目的 观察护理人文素质教育在儿科护理实践教学中的应用效果。方法 选取2021—2022年在云南省第一人民医院实习的80名2019级护理专业学生作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组与干预组,每组各40名。对照组采用常规儿科护理教学,干预组在对照组基础上采用护理人文素质教育。比较两组理论学习成绩及实践操作成绩。结果 干预组理论学习成绩与实践操作成绩分别为(85.40±8.72)、(86.22±5.92)分,高于对照组的(80.42±8.53)、(80.23±8.97)分,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 护理人文素质教育在儿科护理实践教学中的应用效果较好,可提升理论学习和实践操作能力及水平,值得借鉴。

基于课程思政的高职高专医学生人文素质教育路径研究

加强医学生人文素质教育是现代医学职业教育发展的必然要求。本文创新提出基于课程思政的医学生人文素质教育新理念和困境分析,优化探索“提高认知、强化理念,德医相融、课程融合,行走课堂、理实融通,精神打造、素养形成”的协同育人实践新路径,提升了医学生人文素质教育的实效。据最新评价结果显示:87.54%学生认为“行走课堂”能帮助自己培养医者仁心和人文精神,83.75%学生认为通过教育培养在医学人文理念与人文沟通素质方面有明显提升。

职业能力培养导向下人文素质教育在高校语文教学的凸显与应用

随着我国高校教育教学改革的不断发展,人文素质教育逐渐成为高校语文教学改革中最主要的内容,在教学的过程中,强调培养学生的学科职业核心能力,促进学生的可持续发展。随着教育改革以及市场经济的改革发展,市场对人才的要求越来越高。作为人文学科类的高校语文,在教育教学的过程中,强化对人才的培养,应以职业能力培养为导向,在教育教学的过程中,强化人文素质教育,凸显人文素质教学在高校教育教学中的价值。高校语文教学阶段,提高学生文化水平和综合素养。文章从职业能力培养导向下人文素质教育入手,对人文素质教育在高校语文教学中的作用进行凸显,为实现高校语文教学质量、水平的提升提供一定的理论依据。

人文素质教育融入高职教育探究——兼议“成人”与“成才”之关系

从高职教育发展的历史进程上看,人文素质教育与高职教育之间的渊源很深,而在现实的教育实践中,学生人文精神缺失的现象却非常严重。从人文素质教育的内涵意义出发,探讨将人文素质教育融入高职教育之中的策略,旨在引起高职教育管理者和工作者对人文素质教育的高度重视。“先成人,后成才”,让学生“成人”的前提和基础是高职教育必须回归到教育的原点——“人”上面来,必须实现让学生从“人生出彩”走向“生命卓越”教育观念的转变与提升,必须完成起于职业生活、止于精神境界的教育内容与方式的变革。

探究中华优秀传统文化融入高职院校人文素质教育的创新路径

随着全球经济一体化进程的加快,信息技术的飞速发展,高等职业教育面临着新的机遇与挑战,中华优秀传统文化是中国特有的文化资源,对高职院校进行人文素质教育具有十分重要的现实意义。但是如何把中华优秀传统文化有机地整合进教育系统,并在创新中进行传承,使其既符合现代教育观念,又不失其文化本色,是一个值得深入思考的问题。本文对中华优秀传统文化在高职院校人文素质教育的融合进行研究,并提出相应的创新路径,旨在为高职院校开展人文素质教育提供有益的借鉴。

中职解剖学基础教学中人文素质教育的渗透路径

人文素质教育即培养学生在人文方面应当具有的综合品质的教育。将人文素质教育渗透进中职解剖学基础教学当中,有利于升华学生的解剖学基础学习情感,提升其专业能力。文章论述了人文素质的含义以及其教育意义,同时基于中职解剖学基础教学现状分析了渗透人文素质教育的策略,指出教师可以通过设计渗透目标明确人文素质教育渗透方向,整合教学资源完善教育渗透内容,丰富教学渠道提升教育渗透水平,优化教学方法强化教育渗透效果,希望为培养中职解剖学专业学生良好人文素养提供教学参考。

人文素质教育助力高职院校学生创新创业能力提高:价值意蕴、现实困境与突破路径

在当前的教育体系中,高职院校面临着培养学生创新创业能力的巨大挑战。创新创业不仅需要专业知识和技能,还要求具备良好的人文素质作为支撑。加强人文素质教育,对于提升高职院校学生的综合素质至关重要。在明确人文素质教育基本内涵及其对提高高职院校学生创新创业能力的现实意义的基础上,通过探究当前人文素质教育提高高职院校学生创新创业能力的现实困境,包含高职院校学生创新创业意识不强、创新创业心态欠佳、创新创业能力不强三个方面,研究并提出了人文素质教育在提高高职院校学生创新创业能力方面的突破路径。通过增强学生创新创业意识、培育良好创新创业心态、完善创新创业知识体系以及增强创新创业综合能力四个方面,助力高职院校学生创新创业能力,培养高素质的职业人才。

立足人文素质,重返精神家园——谈中国现当代文学教学中人文素质教育的渗透

文学从本质上而言是人学:作家通过对社会的洞察,结合自我的生活经历,融入个人对于世界、社会、人类的看法,创作出优秀的文学作品,让人们能够更加深刻地体会到人类社会的复杂性;文学作品同时具有强烈的批判性,反映出社会的本质和运行规律,是对人类进行深度教育的不可或缺的一部分;文学作品中产生了众多的文学形象,这些形象拉近了文学和普通读者之间的距离,尤其是中国现当代文学,所描述的都是人们曾经经历过的事情和现象,文学形象的所思所想所为也非常能引发人们的共情。因此,在中国现当代文学的教学中,我们应该立足人文素质,积极渗透人文素质教育。

将人文素质教育融入学生生活

公安县职业技术教育中心坚持以学生为本,关注学生的思想、精神、心理、健康等状态是否健全、稳定。每个周末学校安排技能训练、课外活动、德育讲座、艺术赏析等活动;每天晚自习安排新闻资讯、名人传记、人文纪录片等各种栏目。丰富的活动可以提高学生的人文素养、培养学生健康的心理,增强学生的自信心,促进他们全面发展。

护理专业学生人文素质教育现状及培养路径探究

随着医疗体制的不断优化,社会对护理人员人文素质与专业技能要求不断提升。高校作为培育专业护理人员的场所,应注重培养护理专业学生的综合素质,要求学生掌握医学知识与技能,具备为患者着想、为社会做贡献的精神。基于此,本文针对护理专业学生人文素质教育展开研究,首先阐述了人文素质教育在护理专业教育中的实践价值,接着分析了目前当前护理专业学生人文素质教育的不足之处,在此基础上提出相应的实践策略,通构建完善课程体系、丰富课程教学方法、保障教师专业发展以及营造良好教育氛围等,旨在有效提升护理专业学生的人文素质,培养出更符合社会需求的优秀护理人才。

中华体育精神与高职学生人文素质教育的融合研究

本研究旨在深入探讨中华体育精神与高职学生人文素质教育的有机融合。首先,作者详细分析了中华体育精神的核心理念。其次,通过对高职学生人文素质教育的现状进行调研,作者发现当前教育存在重技能轻人文的倾向,亟需引入新的教育理念以提升教育质量。基于此,作者提出了将中华体育精神融入高职学生人文素质教育的具体策略。研究结果表明,通过实施这些策略,高职学生的综合素养得到了显著提升,不仅在知识技能方面有所增长,更在团队协作、抗压能力、创新意识等人文素质方面取得了长足进步。本研究不仅为高职学生人文素质教育提供了新的视角,也为培养全面发展、适应社会需求的高素质人才提供了有益借鉴。

高职院校计算机专业大学生人文素质教育策略探究

在高等职业教育中,计算机专业学生的技术培养受到了广泛的关注,但人文素质教育却往往被边缘化。随着社会对人才综合素质要求的提高,加强高职计算机专业学生的人文素质教育显得尤为重要。通过分析这些问题的现状和重要性,提出了一系列改进策略。这包括优化课程结构,将人文知识与专业知识相结合;采用创新的教学方式,如案例教学和讨论式教学,以提高学生的思辨能力;加强教师队伍建设,提升教师的人文素养;以及建立科学的评价体系来衡量学生的人文素质发展。有助于提升学生的人文素养,促进其全面发展,进而更好地适应社会的需求。

人文素质教育在高校语文教学中的应用分析

素质教育对于学生的综合发展有积极的影响,在素质教育背景下,高校语文教学中要注重结合素质教育要求,构建高效课堂,做好人文素质教育,塑造学生健康人格,培养高质量人才,为学生综合素质提升奠定基础。本文针对人文素质教育在高校语文教学中的具体应用策略分析,从感悟人文精神、挖掘古典文学作品意义、倡导个性化解读以及创新教学方式等方面进行分析,推动人文素质教育的开展,为学生实现全面发展奠定基础。

高校体育教育中人文素质教育的优化措施

高校体育教学作为提高学生的人文素质的重要手段,但是受到传统观念的影响,导致人文素质教育工作的推进受到一些客观、主观因素的影响。如何挖掘体育教学中隐藏的人文素材,实现资源有效整合,这是现阶段体育教师需要深度反思的问题。本文首先从客观、主观两个方面分析影响高校体育教育中人文素质教育的相关因素,接着提出了一些有效的教育策略,以供参考。

汉语言文学与高职大学生人文素质教育研究

人文素质教育是高校教学中的重点内容,是培养大学生综合素质的基础。而我国的历史文化经过了数千年的沉淀,在大学进行汉语言文学教学,不仅能够发扬我国的传统历史文化,还能增强大学生人文素养的提升。在大学中将汉语言文学与大学生人文素质教育相结合,可以促进我国大学生多元化以及系统化的发展。本文分析了汉语言文学对大学生人文素质教育影响的基础之上进行了细致的研究,分析了阻碍大学生人文素质发展的因素,最后二者之间的关系以及相互作用提出了解决对策,目的是促进大学生人文素质教育更具有实质性、综合性。

智慧平台赋能青年人文素质教育探析

开展人文素质教育是高校思想政治工作提质增效的关键,也是提升人才培养质量的应有之义。近年来移动互联网技术的迭代不仅深刻改变了生活方式,而且为大学生人文素质教育提供了全新的载体。如何发挥智慧平台对大学生人文素质教育的促进作用,是高校加强、改进思想政治工作过程中必须重视的问题。因而必须准确把握智慧平台对大学生人文素质教育的促进作用,在总结大学生人文素质教育正反两方面经验的基础上探索运用指挥平台赋能大学生素质教育的策略。

人文素质教育融入中职思政课堂的策略研究

在中职学校思想政治教育改革的实践中,教师一直积极研究人文素质教育的科学发展观和系统渗透,构建独具特色的思政教育体系,激活学生的人文情怀,进一步优化学生的思想道德素质。因此,在新时期中职学校思政教育改革过程中,应将人文素质教育的渗透作为根本内容,建立人文素质教育体系,有效促进学生课程的系统研究,培养学生的思想政治能力。

人文素质教育在高校语文教学中的应用策略探析

人文素质教育是素质教育的重要组成部分,是各大高校不可或缺的教育内容,全面落实人文素质教育,是当前高校各科教师的重要任务。高校语文教师要采用巧妙手段将人文素质教育融入课堂,充分发挥人文素质教育育人作用,确保学生知识、能力、观念、情感等综合素质得到全面的提升,促进学生快速进步、成才。文章通过文献资料法和实践探究法,对高校语文教学中人文素质教育的融入进行深入探讨,明确人文素质教育的内涵及应用意义,探索人文素质教育在高校语文课堂的应用策略,并对应用过程中的注意事项进行了总结,旨在借助人文素质教育涵养学生文化底蕴,充分发挥高校语文教育在培养学生全面素质中的重要作用。