小学高年级人物传记阅读现状调查与策略研究

阅读优秀的人物传记,可以帮助学生树立正确的价值观,获取人生启迪。那么学生对于人物传记这类书籍阅读的情况如何呢?本文从学生阅读人物传记的基本情况、阅读兴趣、方式以及主要困难等方面进行了调查研究,及时发现学生在阅读此类书籍时的问题,并从中探索出适合人物传记阅读教学的策略。

形塑人生榜样:人物传记阅读课程的实践与探索

人物传记蕴含着丰满的人格原型,是对学生进行价值引导、塑造健全人格的重要载体。人物传记阅读课程呼应学校造就新时代“积极生长者”的校本人才培养目标,贴合学生实际的课程内容,以主题式、跨界式、浸润式、联结式等丰富多元的阅读方式,引领学生在阅读中寻找人格原型,为自己树立人生榜样,积极生长,成就自我。

高考人物传记类现代文阅读的策略研究

在高考语文科目中,现代文阅读一直是其中的一个必考题型。而在现代文阅读中人物传记类阅读也是其中的重要形式。本文就把握文章的人物形象,分析文章表现手法,体味文章的精神内涵这三个方面展开来讲解人物传记类阅读的答题技巧。

浅析人物传记探究题的解答技巧

人物传记题目涉及面广,答题方向也不尽相同。本文只针对人物传记探究题的解答进行技巧性分析,重点抓探究主体的三个方面,即传主、作者、我（答题者）。通过对这三者的分析,找出解题方向,理出解题技巧,帮助学生提高解题能力,高效实现教学目标。