以文化人以文育人:把握思政课建设的力量根基

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示,强调“以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基”,明确了文化赋能思政课建设的鲜明导向。新征程上,思政课建设面临新形势新任务,要注重以文化人、以文育人,挖掘好、运用好中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中的丰富资源,为思政课建设提供更为充沛的文化养分,不断提高思政课的针对性和吸引力。

多元艺术赋能高职英语的以文育人研究

文章主要是在以文化育人的视角下,通过多元艺术手段赋能高职英语育人的实践研究,尝试构建以POA产出导向理论为基础的多元艺术赋能文化育人体系,为高职院校育人实践研究添砖加瓦,创设有趣、有情、有文化底蕴的多感官融通教学活动设计,弥补现有学习模式的不足,提高教学效果,提升学生英语学科核心素养能力,培养符合社会发展的技能型人才。

以文育人理念下构建有温度的小学语文课堂探究

小学语文教学中,将以文育人理念融入课堂,并且构建有温度的课堂是非常重要的,所以教师还需要更加重视学生本身,结合语文课堂教学的内涵和学生的特点,对课堂进行改革和创新,更好地改善课堂环境,调动学生的积极性和主动性,从而提升课堂教学效果。因此,本次研究通过分析当前小学语文课堂教学中的问题为后续课堂的构建奠定基础,然后结合以文育人理念,更好地构建有温度课堂,保证课堂教学效果,以供参考。

以文育人 培根铸魂

中国革命传统作品是指反映中国共产党在带领人民进行革命的过程中能体现中国人民优良的革命精神品格的代表性作品。学习中国革命传统作品有助于高中生加深对中国革命传统的认识和理解,激发高中生热爱党和国家的情感,也是新青年传承革命文化和坚定文化自信的重要途径。统编版高中语文教材中新增了大量革命传统作品,且选文题材多样,体裁丰富,有诗歌、演讲稿、人物通讯、新闻报道、小说等,这些作品全面兼顾了文学性和实用性,同时也是践行立德树人的优质资源。

陕西省西安市曲江第一小学 美好教育,以文育人培根铸魂

陕西省西安市曲江第一小学毗邻唐代著名皇家园林——大唐芙蓉园,遥望古朴美丽的大雁塔。在浓郁的盛唐文化氛围中,学校围绕育人目标培“根”,结合本土文化资源铸“魂”,开展丰富多彩的学习活动,构建起中华优秀传统文化校园传承与创新的新路径。特色文化课程承传统文化之韵腹有诗书气自华。本着“以诗育人”的宗旨,学校开发经典诵读校本读本《曲小诗韵》。读本内容涵盖了古诗词、文言文、地方文化等。学校还结合时令季节、传统节日组织开展主题诗词大会、年级诵读比赛、师生共读、亲子吟诵活动等。

立体化阅读:以文育人的实践路径探索

目前的阅读教学很少深入挖掘文本的育人功能,缺乏大视野来建构立体化阅读,使得学生认知发展受限。秉承“以文育人”的理念,我们通过开发文本类和跨学科类“立体化阅读”课程,挖掘育人“生长点”;通过全程化引领、多元化策略、立体化阅读评价等“立体化阅读”策略,转知为智,化识为能,在以文育人的实践路径探索中,提升学生核心素养。

以文化人 以文育人

2023年10月召开的全国宣传思想文化工作会议上首次提出了习近平文化思想。习近平文化思想是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结,是对马克思主义文化理论的丰富和发展,是习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇,为做好新时代宣传思想文化工作、担负起新的文化使命提供了强大思想武器和科学行动指南。习近平总书记对宣传思想文化工作作出重要指示,提出了“七个着力”的要求。教育肩负着为党育人、为国育才的神圣使命。广大教育工作者要深入学习贯彻习近平文化思想,围绕党的二十大关于教育的重大部署,以文化人、以文育人,让学生成为赓续中华文脉的传承者、中华优秀文化的创新者,为中国式现代化建设提供强大的文化基础。

抓住文眼 以文育人

清代学者刘熙载说:“揭全文之旨,或在篇首,或在篇中,或在篇末。在篇首则后者必顾之,在篇末则前者必注之,在篇中则前注之、后顾之。顾注,抑所谓文眼者也。”可见,“文眼”是文章的精神凝聚点,即文章中最能涵盖内容、揭示主旨、升华意境的关键性字词句。撬动文言文人文内涵,可将“文眼”当作突破口。

借助新媒体优势,实现以文育人——新媒体时代应用型高校社会主义核心价值观培育的教育教学方式创新

社会主义核心价值观是实现中华民族伟大复兴中国梦的内在精微动力。培育大学生的社会主义核心价值观是高校教育工作的一个重要任务。在新媒体时代,对大学生进行社会主义核心价值观教育更需要创新教育教学方式和方法,要重视利用新媒体的传播特点,充分挖掘思政课程和课程思政的育人功能,实现二者的同向同行。一方面要活用多样案例,增强思政课程的吸引力。另一方面,要重视语言文学类通识课程的以文育人功能。最后,要重视学生自主阅读习惯的养成。通过组织社团活动、举办比赛等方式实现课上课下的有效联动,引导学生自主学习、培塑三观。

“以文育人”:中华传统文化与高校思想政治教育的契合与融通

中华民族的发展蕴藏着中华优秀传统文化的精髓,是社会主义核心价值观的源泉,是中华民族精神密码的延续与发展。当今正在成长中的广大青年大学生正是即将担负起国家富强、民族振兴、人民幸福中国梦历史重任的关键力量。我们要在高校通识教育中特别突出中国传统文化与高校思想政治教育的契合与融通,通过"以文育人"引导广大青年学生树立正确理想信念,以中华优秀传统文化助力于实现青年强则国强的中国梦。

高校图书馆“以文化人、以文育人”的实践探索——以淮阴师范学院图书馆为例

高校图书馆为教学科研和人才培养提供了重要支撑。同时,高校图书馆还以独特的文化传承与知识传播方式,具有“以文化人、以文育人”的特殊功能。本文对高校图书馆“以文化人、以文育人”的功能和路径进行探讨,介绍图书馆的育人实践,旨在丰富高校图书馆的文化内涵,提升高校图书馆“以文化人、以文育人”的能力和水平。

试论“以文育人”的大学体育教育理念

21世纪已经进入知识经济时代,人类对教育充满着强烈的希望。大学的社会地位越来越突出,大学的教育理念也在不断地反思和修正。大学教育中的体育改革亦随之不断深入,除了技术、技能的不断深化改革,文化的因素也越来越突显出它的重要作用。但在教育实践中,我们能强烈受到大学体育的理念一直停留在如何更有效地传授锻炼身体的方法和体育技能这个层次上,缺乏对学生进行体育道德和精神,尤其是文化素养的教育。本文就"文化育人"在大学体育教育中的重要性以及大学体育教育的核心思想和培养目标等方面,着重阐述大学体育只有坚持"文化育人"才能引导学生学会做人、做事、做学问,以实现培养人才的目标。

高校非遗“以文育人”活态传承路径研究

非遗文化进高校“以文育人”促人才培养已成为非遗活态传承和构建大学生综合素质教育的重要途径。文章探讨高校非遗“以文育人”活态传承多元路径,以校企(地)合作、非遗课程研发、大学生双创团队培育为载体,将非遗文化和技艺与专业课程建设深度融合,建立学校与行业、企业、地方政府联动模式,实现“非遗知识、非遗技艺、非遗文创、非遗传播”人才培养多维度,构筑校园非遗文创生态圈,探索高校视阈下非遗文化育人和传承发展、自我造血的具体路径。

“以文育人”视阈下蜀绣产业校企合作模式研究

把高校作为中华传统文化传承与创新的重要基地,加快培养具备传统文化传承创新素质和精神的技能型人才,已成为高等教育刻不容缓的历史使命。四川多所高等院校在校企合作蜀绣传承与创新方面进行了有益探索与实践,通过对蜀绣文化的研究及文创产品的研发,实现传统文化元素创意的转化,充分利用校企双方各项资源,以蜀绣文化为载体,提升人文素养为目标,促进科研教学为手段,校企双赢实现“以文育人”的文化研究与人才培养新局面。

增强文化自觉、文化自信注重以文化人、以文育人

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话要求“更加注重以文化人、以文育人”。在当今思想文化大激荡背景下，意识形态工作主导权面临严峻挑战，我们要不断增强文化自觉、文化自信，注重以文化人、以文育人，牢牢把握高校意识形态工作的领导权。文章从为什么要增强文化自觉和文化自信、文化自信底气何来、如何以文化人和以文育人展开阐述。

高校“以文化人、以文育人”的实现路径

“以文化人、以文育人”是“文化强国”时代背景下的重要战略思想,是思想政治教育领域备受关注的理论和现实问题。本文从“以文化人、以文育人”的本质特征入手,在分析“文化”属性的基础上,着重探讨“以文化人、以文育人”在高校的实现路径,以期推进社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

新时代中华优秀传统文化“以文育人”的价值及实现

中华优秀传统文化是中华民族道德传统、文化思想、精神观念的集合和总体,也是习近平新时代中国特色社会主义思想题中的应有之义。继承和发展好优秀传统文化,通过经典阅读、文化感知、舆论引导,发挥中华优秀传统文化"以文育人"效应,是实现中国梦的必然选择。

以文育人:网络传播中的校园文化

随着互联网传播技术的发展,校园文化原本以书本和校报等平面媒介为主的宣传方式逐渐被新媒体宣传方式冲击甚至取代。学校以文育人的目的实现效果大打折扣,本文以格伯纳的“涵化理论”为主,对校园文化建设中传播媒介的变化造成的涵养效果进行分析,提出在新媒体传播方式占据主流的情况下,校园文化建设出现的问题和改善方向。

以文化人以文育人协同推进思政工作的改革创新研究

以文化人、以文育人,是推进高校思想政治工作因事而化、因时而进、因势而新,提高工作能力和水平的重要途径。以文化人具有基础、中介和目标三个层次,以文育人具有自然、活动、实践三个维度,以文化人、以文育人协同发展,能够更好地推动高校思想政治工作改革创新,用和谐校园文化增加思想政治工作的亲和力、针对性和时效性。

基于“以文育人”理念的提升民办高校学生党员培养质量之研究

加强学生党员培养是高校党建工作的核心问题之一，虽然目前我国各民办院校通过努力基本形成了符合自身特点的党员培养模式，但由于各种因素的影响，民办高校学生党员培养仍存在一些问题。2017年国务院提出“全面复兴中国传统文化”，强调“以文育人”，基于这一理念，本文在概括“以文育人”理念和民办高校学生党员培养质量提升问题的耦合性基础上，针对当前学生党员培养过程中出现的问题提出改善方案。