“以练促学、以学促教”在《综合英语》课程教学中的运用

Krashen的输入假说认为,只有可理解的有效语言输入才能促使学习者学会一门语言,教师为学习者提供的语言输入必须富有意义、难度适中。本研究以英语师范专业的《综合英语》课程为依托,设计实施“以练促学、以学促教”的教学模式,在两年的时间里有规律地为学生提供大量而有效的英语听读输入,在学生中开展了进阶性的听读、重复、模仿、概要归纳和口头表述活动。研究的检测数据表明,该教学模式能显著提高学生的语音语调水平和口头表述能力,能缩小学生间的语言水平差距,还能在一定程度上提升学生的概要归纳和逻辑思维能力。

以考定教 以练促学 授之以渔——《逻辑与思维》的教学策略

强化练习是学好《逻辑与思维》的根本。强化练习的前提是有高质量的练习题,高考试题有一定权威性,可以用来重组练习,而教师也可以自行根据学生情况命制练习题。强化练习关键还在于掌握能够切实提高学生思维水平的科学的解题方法。师生下功夫做好三件事:以考定教,重组高考真题,激发学生学习兴趣;以练促学,教师自命考题,提高学生思维水平;授之以渔,三要素解题法,提升学生应试能力。

“以练促学、以测促教”线上教学模式的构建和实践——以“机械制图”课程为例

以“机械制图”课程为例构建“以练促学、以测促教”线上教学模式。通过立体化融合设计专业基础课程的线上资源(教材+线上资源+测评),将“导、学、做、评、思”的教学流程与各教学资源和课堂教学有机融合形成翻转课堂,提高了学生的学习有效性,带动了学校课程建设和教学模式创新;通过雷达图直观呈现在线教学的评价维度和评价结果,帮助学生聚焦不足之处,进行精准练习,快速提升准确率,增加学习成就感,激发进一步自我测试自我提高的意愿;帮助教师直观地从每一位学生的雷达图上精准了解学生对所学知识和技能的掌握情况,能精准且迅速依据学情分类分组,或分层教学,或个别指导,精准施策。“以练促学、以测促教”线上教学模式促进了学生学习行为的改变,帮助教师更好落实因材施教,成功构建了教师为主导、学生为主体的良好学习生态。笔者通过“以练促学、以测促教”线上教学模式指导学生在第九届和第十届上海市“星光计划”职业院校技能大赛中取得优异成绩,同时有效提高了师生的课程专业素养与信息化能力。

高中语文读本“以练促学”的教学探究

本文试图通过研究学生情况,有针对性地设计各种练习,通过＂以练促学＂模式,争取在有限的时间内,激起学生学习读本的兴趣和热情,充分利用读本的资源优势,引导学生用眼去发现,用手去创造,用脑去思考,用心去体验,培养学生形成良好的阅读习惯,增强自学意识,增加积淀,提高语文自学能力。

以变导练,以练促学,以学致用——以《相遇问题练习》为例

用“以变导练,以练促学,以学致用”的思想设计环节,渗透建模、优化、转化、反思的思想,促使学生形成基本技能,培养思维能力,也能提高解决实际问题的能力和提升实践能力。

以练促学,“学本课堂”五步走

作为一名语文老师,我们首先应积极转变教学观念,以“以练促学,学为中心,以学定教,教为学服务”的新型教学观为指导,开展课堂教学模式改革,使课堂真正成为彰显学生本体,真正成为能促进师生共同成长为核心的学堂。

以练促学在体育教学中的运用

小学体育教学对学生未来体育精神的建设起到决定性作用,而新课改下要求注重学生德智体全面发展,体育教学的重要性也逐渐凸显,课堂教学的创新和改革是教育工作者一直在努力的方向。合作学习已成为体育教学中非常有效的课堂教学方法,让学生在增强体质的同时掌握各项体育技能,并达到学以致用的目的。本文研究的就是体育课堂教学以练促学的教学模式,培养学生学以致用的能力。

中学数学教学中练习题的设计

课堂是教学的主战场,练习是提高教学效果的重要手段。只有重视课堂教学,精心设计教学各环节的相应练习题,才能从根本上提高课堂的教学效率。数学练习是教学重要的组成部分,思维价值较高的、恰到好处的练习题,不仅能够起到巩固知识、形成技能的作用,而且还能够启发学生的思维,激发学生学习数学的兴趣,巩固理解所学知识、发展数学能力,培养应用意识和创新精神。而要想充分发挥数学习题的功能,教师必须在新课程理念下精心设计习题,使习题教学与新课程、新理念同步。

练测组合,确保高效数学课堂

高效课堂不光是新课标的要求,也是我们探索的主课题.提高课堂效率必须立足课堂,在精讲的前提下,要发挥练的作用,要＂以练促学＂、＂以小测促学＂为手段,练测的内容、形式、目标要多样,切合要求,激发兴趣,实现增效减负,大面积提高教学质量.

高职学前教育专业钢琴弹唱教学探究

在高职学前教育专业教学中,钢琴弹唱教学非常重要,集理论、技术、实践为一体.该课程对高职学生提出了很高的学习要求,旨在将其培养成专业幼儿教师.文章简要论述钢琴弹唱教学目的,分析高职学前教育专业钢琴弹唱教学中的不足,深入探讨高职学前教育专业钢琴弹唱教学实施方法.

浅析如何提高九年级数学教学质量

对于九年级的学生而言,数学的学习至关重要。初三年级的学生面临着中考,面临着升学的压力,而数学作为中考中的一门重要科目,数学的教学质量将直接影响到学生是否能够顺利升学。目前来讲,由于初三的学生往往都没有掌握良好的学习方法,对数学没有兴趣等而使得数学教学质量低下,教师也大多没有采取有效的措施。

让“以学定教”理念在数学课堂落地生花

实施"以学定教"教学,能有效构建教与学的和谐关系。教师依据学生的学习情况来确定教学内容、教学方法、教学策略,让课堂教学适合不同学生的需求,关注个体,面向全体,确保每位学生在数学学习上得到不同的发展。

三大训练场演练铸造南通崇川“安全之盾”

以练促学商业综合体插上了“隐形的翅膀”最近,南通崇川区北大门的陈桥街道有个新地标格外亮眼。作为辖区街道的首个商业综合体,天元汇广场自入驻街道以来,已成为附近老百姓的“心头好”。吃住+玩乐+亲子+颐养+睦邻五位一体的“生活圈2.0”模式,更是狠狠聚集了一波城市烟火气与文艺气息,俨然成为了崇丿H区提升百姓幸福感的理想圣地。

警惕“让学”理念下的科学教学“伪”现象

作者通过剖析"伪现象",站在真正的"让学"角度上,从"诱学促探""引学促能""先学后教""以学促学"四个角度提出了有效的科学课堂教学策略,从而提高了科学教学的实效性。

改革教学方法 针对实际问题

当前,在军校系统的写作课教学中,素质教育、创新教育的理念已经深入人心。笔者认为,下一步教学改革的重点,应通过加大教学方法改革的力度,使素质教育、创新教育的要求真正落到实处。

注重实效,提高物理教学质量

在物理教学中,部分学生花费了大量的精力和时间,但效果不佳,根据我多年的教学实践以探究为本、把握知识脉络,多法并用,以练促学,以学促教,才能收到良好的教育教学效果。

对初中法治复习课的几点教学思考与建议

针对当前初中法治复习课容量大、考点多,理论及灵活性强等特点,为了减轻学生学习负担,提高学生学习效率,选择好的教与学的方法是一个根本的途径。我们应吃透《初中道德与法治新课程标准》、《道德与法治的中考说明》,把握复习核心。以点带线,以线促面的知识体系式复习意识,夯实考点基础,建立知识系统。以练促学,加强角度知识的巩固。真正去实现初中法治复习课上要求的知识、能力、情感的共同提高。

对政治课教学新模式的反思

所谓“以导引学，以练促学”的课堂教学模式是指以学案为载体，以导学为方法，学生的自主学习为主体，教师的启迪引领为主导，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式实施一段时间后，本人深有感触，现就结合自己的教学实际说几点反思。