课程思政与新工科导向的“测控仪器设计”教学改革

在新一代信息技术和人工智能推动全球新一轮科技革命的浪潮下,仪器科学与技术作为支撑智能信息新技术应用发展的重要支柱,成为世界强国布局的科技制高点。在这一大背景下,为培养新时代创新型仪器人才,服务国家高精尖产业发展,将课程思政与新工科理念融入测控技术与仪器课程教学活动中。通过重新设计课程教学目标、重构教学内容、创新教学方法,实现了思政元素、仪器前沿技术与专业知识的有机结合,取得了良好的教学效果。研究成果对激发学生自由探索、主动思考、敢于创新的思维活力,唤醒学生仪器报国的使命意识和责任感具有积极作用,可为其他工学类专业课程改革提供借鉴和参考。

还原仪器设计过程 培养物理核心素养

传统中学物理仪器教学方式的最大问题是教师只要求学生机械地记忆仪器的使用步骤,导致学生知其然而不知其所以然。为解决问题,以托盘天平、变阻器为例,采用还原仪器设计及改进制作过程的思路进行教学创新,既有助于培养学生的物理核心素养,又有助于重构实验仪器的教学流程。

PC104嵌入式模块技术研究及在地学观测仪器设计中的应用

简单讨论了当前地学观测仪器设计中普遍使用的各种微处理器,并详细介绍了嵌入式PC104模块的特点和功能,揭示了该模块在观测仪器设计中具有较好的适用性和优点.通过对PC104模块各应用技术的具体研究,实现了PC104模块在磁通门磁力仪、地震数据采集器、GPS定位导航设备的实际应用设计.

医学仪器设计原理课程构建的心电检测系统

为了使生物医学工程专业毕业生不仅具有较广的知识面,还能够在侧重学科上具备优势专业技能,以医学仪器设计原理为核心,进行一系列课程的建设,着重讨论了以构建心电检测系统为目的的课程内容安排,在巩固专业特色的同时,增强学生的专业技能,培养合作精神;初步实践结果反映良好,能够提高学生的学习兴趣,实现学以致用的目的。因此,医学仪器设计原理课程建设对提高生物医学工程专业学生的素质有推动作用,值得继续深入开展。

基于LabVIEW与MATLAB混合编程的虚拟仪器设计及实现

针对LabVIEW在数值分析和处理方面的不足 ,提出了实现LabVIEW与MATLAB混合编程的几种方法 .阐述了MATLABScript节点方法通信的实质 。

干扰电流促进骨折愈合的基理 仪器设计与应用研究

介绍了利用中频干扰电流治疗骨伤的机理,在此基础上采用“动态”干扰电的方法,借助于单片机系统,研制出了微电脑骨伤电疗仪。该仪在波形的多样性以及操作的灵活可靠性方面都有了明显提高。临床应用60例,证明其对骨折的愈合、肿胀的消失、肌肉弹性的恢复均可产生良好的效果。

基于扩展总线的电法勘探数据采集仪器设计

研究了一种新颖、实用的多通道数据采集仪器设计方法。通过可编程并行接口芯片8255 将IBM PC并行打印端口扩展成3个具有双向通讯功能的8位I/O端口,利用这3 个I/O端口分别作为数据采集仪器的数据总线、地址总线和控制总线。同时,利用一组“模拟信号总线”使仪器能对模拟信号进行流水线式并行处理,很方便地实现多通道数据采集。总线设计使仪器各功能模块能实现灵活组合,动态寻址,可满足各种电法勘探的数据采集要求。

蒙特卡罗方法在补偿中子测井仪器设计中的应用

运用蒙特卡罗方法对双源距补偿贴壁中子测井进行了数值模拟计算,得到了测井仪器中源和探测器结构条件发生变化导致计数结果变化的相关结论。这些结论丰富了中子测井仪器自身条件变化对计数影响的相关理论,为仪器优化设计提供了理论依据和有效工具。

PDA技术在医疗仪器设计中的应用

本文主要讲述个人数字助理(Personal Digital Assistant PDA)的最新进展和它在医疗仪器设计中的应用。主要 介绍PDA在移动式病历系统,移动式诊断仪器方面的应用和采用最新无线传输技术的PDA在医学诊断仪器设计中的应用。

新工科背景下精密机械与仪器设计课程教学探索

新工科教育是推动高校工程教育改革的新举措,而深化课程教学改革是提高教学效果,培养具有创新创造能力的技术人才,以及实现工程教育改革目标和进一步发展的必然选择。通过对新形势下精密机械与仪器设计课程教学中存在的问题进行梳理和分析,总结课程教学过程中存在的问题为内容散、讲授多、考核差等。按照新工科教育改革的要求,分别从课程内容、教学方法、考核方式、课程设计、课程思政五个方面进行探讨,说明精密机械与仪器设计课程教学改革的方向和要求。

光学仪器设计中的光学自适应原则

作者建议在光学仪器设计中采用“光学自适应”原则。这一原则来自“共路”思想和混沌理论。它要求设计者不但要安排测量信号的载体，还要考虑噪声和扰动的预报。通过实验研究，文中给出了对于几何共路偏离的限制。

“虚拟仪器设计”课程教学实践探索

虚拟仪器技术作为测控系统的成功解决方案和未来发展趋势被广泛应用。本文针对其特点,结合我校人才培养需要与教学实际,介绍了“虚拟仪器设计”课程教学中围绕教学目标及内容、教学设计与模式、教学方法与条件诸方面的实践探索。教学反馈及实践成果表明,教学实践得到了广大学员的认可,教学成效良好。

虚拟仪器设计大赛与学生创新能力培养的探索

虚拟仪器设计大赛对于培养大学生的学习能力、实践能力和创新能力具有重要的推动作用。从国防科学技术大学举办虚拟仪器设计大赛的组织管理、命题、培训、指导、激励、实施效果和拓宽学生能力等方面进行了总结,并就如何提高学生的综合素质和保持虚拟仪器设计大赛的良性发展进行了探讨。

《智能仪器设计》课程的教学改革研究

目前,在智能仪器设计课程教学中,依靠平面、静态教材,依靠实验室内实验,很难提高教学质量。采用把本课程所面对的典型智能仪器实物"搬到"课堂上来,把实际仪器一层层的"剥开",把碰到的问题和知识点结合起来,把分析解决问题的方法充分展开。充分利用信息社会带来的各种便利条件把课堂的空间和时间加以延伸,把展现的手段加以扩充,最终够成了"智能仪器设计"的立体化教学。通过教学改革调动了学生的学习兴趣,使学生学会了积极思考。

基于USB总线接口芯片CH375的虚拟仪器设计

介绍了一款采用USB接口实现低频信号检测、万用表、信号发生器等功能的虚拟仪器设计方案,重点介绍了基于USB总线接口芯片CH375的接口及程序构成.

人体运动实时捕捉仪器设计与应用

将人体运动实时捕捉下来 ,实现数字化处理与同步图像显示 ,将在影视广告制作、体育运动分析、康复效果跟踪等许多方面具有潜在的应用前景。本文系统介绍人体运动实时捕捉仪器的设计原理、数据处理与相关算法 ,并对该仪器的应用前景进行分析。

测控仪器设计课程案例式专题教学法研究

本文针对案例教学法的实施和特点展开讨论,结合测控仪器设计的课程特点,探讨研究了案例式专题教学法在测控仪器设计课程的教学实践。总结了案例教学法在教学实践活动中可以激发学生的创新和解决问题的能力等多个有益效果。同时,该教学法紧贴课程大纲,设计典型的案例专题,能够做到知识点相辅相成,重点突出。实践表明该教学方法可以提高学生学习的积极性,使学生的实践和创新能力得到显著提高。