构建优势互补的区域经济布局

本文围绕构建优势互补的区域经济布局展开深入探讨。文中回顾了我国区域经济布局的变化历程,历经生产力均衡布局、东部优先发展及协调发展新阶段。阐述了优势互补区域经济布局的框架,包括高质量发展的产业体系、优化区域划分、调整区域经济关系、落实区域重大战略及创新驱动发展。同时,分析了区域经济在空间布局上的规律,并提出防止资源性衰退的举措。此外,给出了推进精细化区域开发、加快产业转移、重视区域创新以及制定精准区域政策体系等建议,旨在实现优势互补的区域经济布局,为我国实现中国式现代化提供坚实的空间载体。

优势互补 共管共赢——青海省市场监管局推进青甘两省认证检测监管一体化

2023年,青海省市场监管局创新工作方法,认真落实《甘青两省“1+1+3+10”合作协议》《建立检验检测认证认可合作机制协议》,多措并举推进青海、甘肃两省认证检验检测监管一体化工作,取得了积极成效。

网络引领 报网融合 优势互补——关于媒体融合的几点思考

传统媒体与新媒体的融合是一项系统工程,创新机制体制,构建专业化的团队,坚守新闻主导地位,必须抢占“两微一端”是新闻第一落点。媒体融合的关键体现在“一体”上,只有“合而为一”才是真正意义上的融合,做到“一体化策划、一体化制作、一体化呈现”。主动前瞻探索,找出一条“目标共同、利益共同、体制打通”的报网融合新路,让传统媒体与新媒体的影响力共同提升,实现传统媒体和新兴媒体的优势互补是当下媒体融合的关键。

平面媒体和网络媒体优势互补的和谐发展模式探析

在现代化的发展环境中,与传统媒体相比,新媒体的出现拓展了受众的信息获取途径,帮助人们实现了随时随地获取信息的需求,还能依托手机、平板电脑等移动端进行碎片化阅读,而且网络媒体拥有互动交流的功能,人们可以成为信息的获取者,也可能是信息的发布者,为民生发展带来了极大的便利。平面媒体拥有稳定的客户群体,通过发挥平面媒体和网络媒体的优势,能实现融媒体的发展目标。本文分析了平面媒体和网络媒体各自的发展优势与不足,并提出加强二者优势互补和谐发展的有效对策,旨在构建融媒体发展模式,进一步推动媒体行业的长远稳定发展。

试析传统教学与多媒体教学的优势互补

通过对传统教学与多媒体教学特点及存在问题的分析,从教学观念、课件要求、教案要求、课堂组织及建立多媒体教学网络平台等方面提出传统教学与多媒体教学有机结合的几点建议,形成传统教学与多媒体教学优势互补、双向互动、和谐发展的教学改革思路。

多媒体教学与传统教学优势互补的探讨

浅析了高等数学多媒体教学的正负效应,传统教学的特点与不足.结合教学实践,对传统教学与多媒体教学优势互补进行初步探讨,重点论述了优势互补能最大地发挥各种教学方法的综合功能,取得较好的教学效果.

浅析网络教学与传统教学的优势互补关系

网络教学已经对教育领域产生了深刻的影响,但网络教学却不能完全取代传统的教学方式。本文通过分析比较网络教学与传统教学的区别以及各自的优势和不足,指出网络教学与传统教学应当是一种优势互补的关系。

论大学英语教学中多媒体教学与传统课堂教学的优势互补

在大学英语教学中，现代多媒体教学与传统课堂教学模式都各有其优势与劣势。我们应该科学地把两者结合起来，充分发挥各自的优势，做到优势互补，结成一个有机体，更好地为教学服务。

优势互补:科技学术期刊编辑群体结构的优化

编辑群体结构能否做到优化,是保证科技学术期刊质量、建立品牌、不断创新的保障。在结构配置合理的编辑群体中,只要做到优势互补,使其每个编辑扬长避短,就能产生超过编辑个人能力总和的新的合力。这是一种不需要新的投资,仅仅通过优化组合就能获得的巨大财富。

不同层次护生整体护理实习优势互补方法的探讨与实践

为了提高不同层次护生整体护理的综合能力,将本科、中专护生各1名组成两人护理小组,对患者实施整体护理。与传统方式相比,该实习教学模式使不同层次护生的优势互补,在理论、操作、病历书写及患者满意度方面都有显著提高。由此可见,这种新型教学模式对提高护生的整体护理综合能力有积极的促进作用。

校企优势互补,激活实践教学资源

从用人单位的反馈看,工科专业毕业生的实践技能和工程能力普遍存在着不足。从教学资源的角度观察,工科专业实践教学效果不好,与实践教学资源不足甚至缺失有着直接关系。对于普通高等院校,应对实践教学资源不足的问题,重点在于发展学校与企业的合作,把学校企业之间的科研合作转化为教学资源。通过学校与企业之间的优势互补,我们在人力资源、物力资源和新概念教材编写等多个方面开展互补性合作,激活学校内部和外部的教学资源。

从中西医学优势互补角度探讨勃起功能障碍的诊疗

勃起功能障碍是男科常见病、多发病。在勃起功能障碍的诊断和治疗中,中医学和西医学都各有所长,各有所短。如果能做到去长补短,将中西医学进行优势互补地结合起来,必将提高勃起功能障碍的诊疗水平,现从诊断中病证结合,治疗中中西汇通等角度对本病的诊疗做出探讨。

冠心病支架植入术后中西医结合优势互补探讨

支架植入术已经成为冠心病治疗的重要手段,但仍然存在再狭窄、血栓形成、慢复流/无复流、术后心理等问题,影响患者的近远期预后。中西医结合治疗可改善血瘀证、组织灌注水平、中远期预后,并提高生存质量。辨证治疗注重益气活血、豁痰通阳、活血解毒和补肾敛心。中西医两种治疗方法结合,优势互补,提升了支架术后冠心病的二级预防水平。

桂林—北部湾经济区工业优势互补的发展模式

基于产业要素互补和产业集群的整合视角,对桂林-北部湾经济区两地工业发展的条件基础、工业合作与协同发展的机会以及两地工业发展的合作互补空间等进行了分析,并从人力资源、交通网络等要素互补角度和桂林优势产业积极融入北部湾产业集群的产业互补角度,初步设计了桂林-北部湾经济区持续协同发展的主要双赢模式。

资源共享、优势互补的联合教学实践

本文介绍了广州石牌地区六校联合办学的实践和经验，探讨了以“资源共享、优势互补”为目标的联合办学理论与实践。作者认为：联合办学能消除现有办学体制对高教发展的束缚，促进学校之间的教育资源共享、优势互补，是深化教学改革。

中西医优势互补治疗冠心病心绞痛

冠心病是由于冠状动脉粥样硬化（atherosclerosis,AS）斑块的基础上形成血管狭窄、痉挛或血栓形成,导致心肌供血不足,临床出现一系列心肌缺血症状的一类疾病,为人类死亡和致残的一个主要原因。

从中西医学比较谈中西医学优势互补与科学发展

中西医学分属于医学领域两个不同的分支,随着东、西方文化的不断交流,中西医之间相互渗透、日益扩展,中医学者意识到自身的发展缺陷,诸多西医学者亦纷纷从传统中医学中汲取理论精华,寻找创新点以完善充实自我。如何做到中西医学优势互补,如何扬长避短发展中医?这个问题在当今显得尤为突出,因此通过中西医学比较深入研究中西医学优势互补与科学发展则显得极其重要。

优势互补 利益互惠 校企合作共赢——长沙财经学校校企合作机制建设典型案例

校企合作是实现职业学校学生角色转换,保障职业教育培养质量,强化职业教育为社会服务的必由之路。长沙财经学校以国家示范校建设项目的整体实施为契机,以四个重点建设专业为抓手,对本地区这四个行业的特点及人才需求进行分析,探索在校企合作中如何发挥双方的优势,创新人才培养模式,实现双方的利益互惠,从而达到企业与学校的共赢。

论中韩电影的优势互补及其合拍片的现状及未来

通过对中国、韩国电影产业状况、电影类型与电影生产特征等的比较,可以看到中国、韩国电影产业各种的优势和不足。在此背景下,通过对若干具有代表性的中韩合拍片的分析,可揭示出21世纪以来中韩合拍片生产的历史、现状、存在的问题、解决的方法和前景等问题。

多媒体教学与传统教学优势互补的研究——以《画法几何与机械制图》课程教学为例

多媒体教学是一种现代化的教学的重要方式,是培养学生分析、解决空间几何问题和提高空间想象能力的有效方法,但多媒体教学方式使用并不意味着传统教学方式的终止,只有将传统教学与多媒体教学两种教学优势的结合,才能从分发挥其教学的作用。文章从《画法几何与机械制图》课程教学实际出发,阐述了多媒体教学与传统教学的特点及关系,分析了传统教学与多媒体教学在该课程教学中的作用,研究了如何充分利用多媒体教学和传统教学的优势,做到优势互补才能达到预期的教学效果。