热烈祝贺我国代表在第十五届亚洲照明大会中斩获优秀学生论文奖15项

2024年8月22日—23日,由中国照明学会、日本照明学会及韩国照明电气设备学会共同组织,韩国照明电气设备学会与世宗大学联合主办的第十五届亚洲照明大会(The 15th Asia Lighting Conference)在世宗大学成功举办。

中考优秀学生加分政策合理性的调查研究——以教育公平为视角

近年来,国家提出规范中考加分范围,取消不合理加分。H市在国家考试招生制度指引下,对当地中考优秀学生加分政策的合理性进行审查。课题组通过对H市相关利益主体进行问卷调查、电话访谈、网络征询后得出,该政策影响教育公平应该被取消。调研显示,优秀学生加分政策在荣誉评选过程中妨害教育评价公平,并且政策并非符合对弱势的补偿原则,反而加剧受教育机会不均等。建议取消中考优秀学生加分政策,通过将优秀学生称号纳入学生综合评价,对优秀学生实施单独招生的策略来发挥优秀学生称号作用,从而维护教育公平。

功不唐捐玉汝于成 笔耕不辙轩然飘香——湖北省武汉市玉轩书画工作室优秀学生作品展

樱木掩路通幽处,丹桂庭前满檐香。翰墨功多造妙境,功不唐捐玉汝成。灼灼璞玉,静世芳华,眼间,十七载风霜雨雪融于时光,六干多日临池授书笃行致远。是以师者亦匠心筑梦,携一纸一笔,点蓬勃生机,前呼后拥,墨海驰骋,逐日追风,览上古之璀璨星河,生脚下之一路繁花。童心可塑,天然真趣,内外之功潜心雕琢,高韵深情坚质浩气。

普通大学生、三好学生及优秀学生干部人格特征的比较研究

本研究利用了三好学生和优秀学生干部评选前约一年半时间取得的卡特尔16PF测验结果,对普通大学生(1731人)、三好学生(47人)、优秀学生干部(44人)的人格特点进行了比较。比较研究的结果表明:1.与普通大学生相比,三好学生的人格特点具有多重协调与平衡的特征(或优势)。这使得三好学生取得了更好的学业成就和社会适应效果。2.与普通大学生相比,优秀学生干部具有更为出色的社交公关素质。3.与优秀学生干部相比,三好学生更象扎实做事、懂事听话的“好孩子”。4.人格特点在三好学生和优秀学生干部的成长中起着重要的影响作用。

学业优秀学生个性特征研究

对学业优秀学生个性心理特征和成就动机水平进行了分析，论述了学业优秀学生所表现出的良好个性特征是他们获得学习成功的重要的心理保证。提出了在教学中教师在传授知识的同时应采取一定的方法和手段来培养学生良好个性特征的建议。

“互联网+党建”模式下优秀学生党员成长档案建设的路径

优秀学生党员成长档案建设是高校党建的重要内容与途径,需要高度重视。当前,高校学生党建存在诸多问题,影响优秀学生党员的健康成长,也影响其成长档案的建设。"互联网+"党建模式为优秀学生党员成长档案建设的理念、内容与方式提供了诸多启示与思路。有鉴于此,高校应主动适应"互联网+"党建模式发展的新常态,以学生党员成长为中心,以服务党建发展为核心,从各个层面做好其成长档案的建设,在开发其功能进程中提升优秀学生党员的培养质量,以此更好地服务于学生党建工作的发展。

优秀学生干部的人格特质

通过卡特尔16种人格因素问卷,对80名优秀学生干部和84名普通学生进行测查,分析优秀学生干部的人格特点,了解优秀学生干部的人格结构,为选拔学生干部及更好地开展学生干部的人格培养和教育工作提供依据。

“素质班”:智力优秀学生的“充实式”培养新模式——新形势下北京八中拔尖创新人才培养的本土探索

基于对创新人才培养实践的反思和自身的实践经验,北京八中素质班实行"宽领域、厚基础、重体验、促自主"为主要特征的"充实式"培养模式。素质班通过构建"帮助学生积累符合自身能力、禀赋的学习经历和体验"的课程体系,建设"师生互动""生生互动"的课堂生态,实施以"自主、合作、探究"为特点的学习方式,创建服务于学生全面自主发展的评价体系,创设了适合拔尖创新人才健康成长的教育新模式。

高校优秀学生干部标准的研究

一、研究对象与方法 （一）研究对象 随机抽取河南中医学院、河南教育学院、华北水利水电学院等院校的部分学生和老师为本项研究的调查对象。其中大学生共154人,男生70人,女生84人,老师26人,男12人,女14人,

三分之一优秀学生受纪律处分的警示

笔者从事学生管理与思想教育工作近20年,在最近整理学生档案、翻阅学生处分登记表时发现,在95名受纪律处分的学生中有三好学生2名,学生干部31名,普通学生62名.三好学生、学生干部无疑是在学习、工作中表现突出的优秀学生.但他们会占到受处分学生总数近1/3的事实,不能不引起我们深刻的反思,在做好后进生的管理与教育的同时,更应加强对优秀学生的思想教育.

“优秀学生心理综合症”透视

目前我国大学生的心理状况不佳 ,心理健康状况已成为影响大学生成才的重要因素 ,“品学兼优”的学生心理疾患同样严重。作者分析了“优秀学生心理综合症”的种种表现 ,呼吁重视对优秀学生也要加强心理健康教育 。

大学生优秀学生干部素质调查报告

当高等教育从“精英化”转向“大众化”，大学生的素质教育成为教育界与社会广泛关注的问题，许多教育工作者和学者进行了不同深度的研究，提出了许多宝贵的建议。但是，对学生干部队伍——大学生中的佼佼者——素质教育问题的探讨却相对不足。

高校优秀学生党员评选体系的构建——基于AHP法的运用分析

构建高校优秀学生党员评选体系,对于充分发挥其引领示范作用具有十分重要的意义。高校要在遵循导向性、实事求是、可操作性、概括性与全面性原则的基础上,从政治素质、道德素质、专业学习、实践能力、模范作用五个维度,运用AHP法构建优秀学生党员评选体系,以期更加客观公正地评选出优秀学生党员。

基于胜任力视角的优秀学生非智力因素选拔模式的构建——以中国民航大学为例

文章以中国民航大学为例,采用访谈法和文献分析法从胜任力视角提取出优秀学生的非智力影响因素,构建了基于胜任力视角的优秀学生非智力因素选拔模式,并通过问卷调查的方法来验证学习动机、适应性、人格特征和心理韧性(弹性)这四大因素对学生学业成绩的影响,从而为优秀学生培养政策制定提供理论和实践支撑。

优秀学生创新培养模式的探索与实践

人才培养是学校的根本任务,其关键是要提高人才培养的质量。许多著名高校很早就开始探索新的培养模式,以少而精地培养优秀学生。例如清华大学1998年开设了数学物理基础科学班[1];2003年开设了化生基础科学班;2005年开设了社会科学实验班;2006年开设了软件科学实验班;2007年开设了经济与金融国际班;2009年开设了钱学森力学班。

对优秀学生也需要转“差”

素质教育要求学生全面发展，不但要求学生在知识方面的发展，还要求在思想道德方面、性格方面、为人处世方面等等各方面的共同发展。加强对优秀学生的管理和教育，是教师特别是班主任老师值得研究的一个重要课题，因此对优秀学生也需要转“差”。根源有内因和外因两个方面，所以要加强对他们的管理和疏导。

论高校选用优秀学生担任班主任的必要性

随着高等教育的发展,招生规模的扩大,高校学生人数不断增多;招生方式的多样化,学生素质良莠不齐,专、兼职学生管理人员无法全面兼顾到每个学生,这给学生的教育和管理提出了新的课题。选用优秀学生担任班主任,不仅是应高等教育发展、学生管理发展之需,而且是培养学生自我教育、管理、发展的必然趋势,同时还是高校为社会培养输送高素质、高能力人才的必然举措。

“强基计划”背景下高中数学教学中优秀学生的培养——以函数中的零点问题为例

文章基于“强基计划”,以函数中的零点问题为例,探讨如何在高中数学教学中培养优秀学生,将培养学科人才的根本任务落实到位。

高校优秀学生的心理健康问题及教育策略

长期以来,高校辅导员对问题学生的心理健康比较重视,但对优秀学生的心理健康却未能予以必要的关注,这并不表示他们不存在心理健康问题.事实上,高校优秀学生是心理问题的高发群体之一.因此,探究高校优秀学生的心理健康问题的表现、寻找形成原因、寻求解决高校优秀学生心理问题的有效教育策略就显得尤为重要.