“数智化+会计教育”交融视域下MPAcc实践应用能力提升路径研究

“数智化”技术改变了传统财会领域的内容、流程及处理方式,同时,也对会计人员的实践应用能力提出了新的要求。在数智化大背景下,探索出一条行之有效的MPAcc实践应用能力培养路径,有助于保障培养单位稳定地向社会输送时代所需要的复合型、智能化的MPAcc人才。MPAcc培养单位作为向社会输送财会人才的主力军,需要将“数智化”融入到MPAcc教育的理论教学和实践教学之中,及时改进人才培养目标的不合理之处以及人才培养体系实施的缺陷,提高高校MPAcc教育智能财务人才培养的质量。

潘序伦会计教育思想对我国管理会计人才培养的启示

“中国现代会计之父”潘序伦首推会计人员职业道德、强调基本知识和技能、注重综合知识的学习、重视实践经验积累、形成产教研一体化运作机制的会计教育思想,这对我国管理会计人才培养有借鉴意义和指导作用。受其启发,我国管理会计人才培养要加强职业道德建设、遵循分层设计有序培养的思路,强调基本知识和技能,注重综合知识的学习,与事务所、代理记账公司、产业园区合作,进行管理会计实践经验的积累,同时形成产教研、产学研一体的良性运行机制,提高管理会计人才培养的质量。

加入WTO:中国高等会计教育面临的挑战与对策

本文以中国加入WTO为背景 ,系统阐述了我国高等会计教育面临的挑战。在此基础上 ,提出了我国高等会计教育为适应WTO对会计人才的教育要求应采取的对策。本文在高等会计教育界同行研究的基础上 ,提出了一些新的论据和观点。

美国会计教育研究的回顾及启示——兼论我国会计教育改革

近一个世纪以来,美国会计教育及其研究水平一直处于世界领先地位,其成功的经验值得世界各国加以借鉴。文章在回顾美国近20年来会计教育研究和实践的主要成果的基础上,对我国会计教育改革提出了相应的建议。

关于我国会计教育改革的总体构想

本文以设定的会计教育模式为线索，系统归纳了目前我国会计教育存在的一系列问题。层层深入地分析了存在这些问题的根源在于会计职业界与会计教育界缺乏必要的沟通和交流渠道，没有建立一种良好的联系机制，从而导致会计教育目标与环境需求之间无法保持一致。在分析问题因果关系的基础上，提出了我国会计教育改革发展的基本思路。

“互联网+”时代下中国高校会计教育的困境与改革探析

随着传统会计逐渐被财务智能化取代,财务专业人才正被迫逐渐向管理型人才转变。在“互联网+”时代下,如何实现财务管理专业人才培养模式的转变,如何利用现代技术实现与教育教学的深度融合,如何实现智能课堂教学模式的创新,是高校应用型人才培养模式创新面临的挑战。本文基于中国知网全部“互联网+”时代下会计教育相关研究文献和高校会计教育论文进行大数据文本分析,探讨了高校会计教育在“互联网+”时代下的现实困境,并提出了“互联网+”高校会计教育的改革策略,以期进一步推动会计教育的改革。

会计教育中财务信息技术应用的探索与实践

文章分析并探讨会计教育中财务信息技术的应用情况。研究发现,首先,在会计教育中财务信息技术应用财务信息技术不仅可以有效培养学生的信息素养推进学科发展,开阔学生视野激发学习兴趣,还能整合教学资源以提高教学质量的优势。然而在当前会计教育中财务信息技术应用存在教学观念与认知落后以及缺乏现代化教学平台等方面的问题,基于此,提出了相应的解决策略,从而通过更新教学观念重视教学设计、加强资源整合构建学习平台、丰富评价主体创新评价方式,推动会计教育中财务信息技术应用的发展,提升教学质量,培养具有现代化素养的会计人才。

互联网大数据时代会计教育教学改革路径解析

互联网、大数据时代背景下,会计行业发生了较大的变化,这使得企业对会计人才提出了更高的要求。为进一步提高会计教育教学成效,文章对互联网大数据时代下会计教育的机遇及其现状做出了简要分析,并基于此分别从教学目标、教学方法以及课程体系等方面针对会计教育教学改革路径,做出了相关分析探讨。

大数据背景下高职会计教育中融入智慧教育的重要性与路径探析

智慧教育作为一种结合了大数据、人工智能和云计算等先进技术的教学模式,为改革传统的高职会计教育提供了新的思路和方法。基于此,分析了高职会计专业教学中存在的问题,阐述了大数据背景下智慧教育对高职会计教育的重要性,并探究了大数据背景下智慧教育融入高职会计教育的途径。

“互联网+”时代我国高校本科会计教育的困境与变革

"互联网+"给当今会计教育带来创新与挑战。高校本科会计教育者需要及时把握"互联网+"发展的脉搏,持续推进传统会计教育的理念创新、目标优化与模式变革,积极顺应本科会计教育时代发展趋势。基于当前高校本科会计教育理论研究的现状与展望,首先分析"互联网+"对我国高校本科会计教育的冲击,其次探究"互联网+"时代高校本科会计教育的现实困境,并以此为基础,研究"互联网+"时代我国高校本科会计教育的变革之路,以进一步推动我国本科会计教育理论的发展。

数字化时代下中职会计教育课程体系改革的路径探索

随着数字技术的发展,会计职业面临着前所未有的变化。这种变化不仅重塑了会计工作的方式,还对会计教育提出了新的要求。聚焦于中职学校会计教育在数字化时代的课程体系改革,分析了中职会计教育的现状,探索适应数字化时代要求的中职会计教育课程体系改革的路径。

试论会计教育研究模式

准确构建会计教育研究模式对于会计教育的研究和发展大有裨益。这一会计教育研究模式告诉人们会计教育研究应从哪几个方面进行，以及各研究要素之间的逻辑关系．其中会计教育环境决定了会计教育观念，会计教育观念指导着会计教育目标体系的建立，会计教育目标又决定了会计教育层次和各层次的专业设置，而会计教学大纲、教学计划、师资、教学方法、教学手段、教材建设以及科研等则是会计教育目标实现的保障。

高职会计教育中的信息技术应用

随着信息技术在教育中的不断应用与普及,高职会计教育迎来了更多的机遇,能够改变传统的教学局限性,还可以让会计教学更加高效。因此,本文深入对高职会计教育中的信息技术应用展开全面的探讨,以便于提高高职学生的会计学习能力,培养更多的优秀人才,助力会计教育模式的改革与创新。同时,也为其他相关理论研究人员提供一定的参考价值。

从职业判断视角谈我国大学会计教育改革

随着我国会计标准与国际惯例的接轨,越来越多的会计事项需要会计人员的职业判断来进行处理,会计人员职业判断水平的问题日显紧迫。通过对调查问卷结果的分析得出:目前我国传统的教育模式存在诸多问题,已不能适应会计专业学生职业判断能力培养的需要,需要对其进行全面的改革,会计专业学生职业判断能力的培养应贯穿于教材、教学和实践等各个环节中。

大数据时代会计教育改革策略研究

本文探讨了大数据对会计行业的影响,提出了会计教育改革的必要性,并阐述了改革过程中所面临的挑战,包括数据处理能力、教学内容更新、师资力量培养以及教育技术应用等方面,最后提出了相关建议,以期推动会计教育更好地适应大数据时代的发展要求。

新时代中职会计教育发展趋势研究

深刻把握中职会计教育发展趋势及紧扣时代需求,对现有中职会计教育理念和育人模式进行革新,有利于促进中职院校可持续发展的同时,培养社会所需的会计专业人才。从发展趋势来看,“数字赋能”趋势下使得会计专业逐渐朝向电算化趋势发展,“1+x”制度及“新规”制度的引领下对会计专业职业技能、实习制度有了新的要求。为适应时代发展,中职院校应构建“双师型”教师队伍的同时,对现有课程设计、课程内容进行调整与优化,通过构建校内外实训基地,促进学生职业技能与实践能力全面提升。

新《会计法》对会计教育改革和发展的影响

新《会计法》的实施提升了会计职业的准入门槛,推动会计教育更加注重理论与实践相结合,强化学生的专业技能和职业道德培养。随着会计信息化建设的加强,会计教育需紧跟时代步伐,加强信息技术教育,提升学生的信息化素养。新法还强调会计信息的真实性和透明度,要求会计教育在传授专业知识的同时,注重培养学生的诚信意识和责任意识。

数字化对会计教育的影响研究

随着数字经济时代的不断发展,数字化的会计教育成为未来会计教育领域的重要趋势和发展方向。当前新时代喜爱,数字化会计人才较为稀缺,这对于我国教育领域提出了全新要求,国内各大高校、职业技术学校等教育机构,应该结合市场的需求培养相应的数字化会计人才,从而为我国的数字化会计教育发展进程的实施开辟全新的路径。基于此,本文通过围绕数字化对会计教育的影响进行深入研究,进而思考会计教育开展数字化教育和人才培养的改革措施,旨在为我国数字化会计人才的培养提供一定的理论借鉴。

大数据时代背景下高校会计教育改革的实践探析

随着我国科技水平的不断提高,我国迎来了大数据时代,在大数据背景下各行各业面临的挑战和机遇并存, 尤其是在高校会计教育工作中产生了全新的育人标准,因此在高校教育工作中要加强对大数据时代发展特点的深入性解 读,逐渐的改革原有的育人方案,强化对学生综合能力的有效培育,完善基础教育设施,真正的实现高校会计 教育在大 数据背景下的有效改革。