传统教材与数字教材应用比较及转型策略研究

当前的教育教学方式正朝着“智能化”方向迈进,数字教材成为教师开展教学实践的物质基础,不仅能创新教育教学模式,还能改善教学质量。由于时代在进步,当前传统的纸质化教材正逐渐被数字教材所取代,这是一种制度创新的表现,使用该类型的教材能很好地满足教学需求。因此,加快推动传统教材转型至关重要,教学工作者应紧跟时代潮流,将数字教材的优势充分发挥出来,要转变教育教学理念,为学生提供优质、丰富的数字化教学资源,不仅能丰富教学内容和改善教学质量,同时也是践行教育强国战略的表现。本文以职业教育为研究背景,对数字教材与传统教材在提高学生课程学习效能的应用进行了对比分析,探讨传统教材向数字教材转型的有效策略,为相关学者提供参考。

传统教材向数字教材转型:动因、障碍及实现路径

教材作为教育的根底,承担着传播人类文明、传递科技文化、传载教育信息的重要作用,其发展受到信息传播方式的影响。由于新兴技术的介入与牵引,数字教材高速发展,但当前,数字教材的研发主体、信息传递方式、教学资源建设标准以及数字化教育生态环境等方面存在的问题成为教材转型的障碍。推动传统教材向数字教材转型,需要打造科教融合的数字教材建设共同体、创新教材编制技术与内容的有机融合、建设数字化教学资源标准规范体系及重整现代数字化教育生态系统。

传统教材出版的数字化转型

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出:"信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视".因此,作为高校教育的重要载体——教材,定将面临革命性的变化,数字化势在必行.目前,国内外各大教育出版社都在积极地研究、探索数字化转型.以数字化为支撑的传统教材出版发行转型主要包括两个方面的内涵:教材数字化出版和数字化营销.

新媒体技术助力我国传统教材步入“互联网+”时代

作为"十三五"的开局之年,2016年"互联网+"进入了深度发展的新阶段。二维码、虚拟现实、增强现实、移动APP等新媒体技术,弥补了传统教材的一些不足,在移动性、针对性、互动性、社交性等方面提升了品质,顺应了多媒体化、个性化、数据化、多终端化等互联网传播趋势。这是传统出版及传统教育领域与科技的融合,是对传统教材的升级改造,而不是颠覆,在原有教材的基础上,利用新媒体技术让传统产业在移动互联网时代焕发新的生机,给消费者带来新的阅读体验和学习方式的变革。

从传统教材到电子教材

回顾教育媒体发展的历程,从早期的视听教育,到计算机辅助教学(CAI),再到现在的网络教育,媒体的发展几经变革,与此同时我们的教学理念也不断更新.

网络教材是否会成为传统教材的终结者

前不久，美国加州州长阿诺·施瓦辛格在视察了当地一所中学后，他准备把加州变成全美第一个使用免费开源电子课本的地区。计划分阶段让州立的各级学校合弃传统纸质课本，转而让学生采用互联网在线学习。现在诸多教材出版公司们正在积极把课本数字化，在8月之前提交给当地的教委审查。无独有偶，据新加坡《联合晚报》前不久报道，马来西亚登嘉楼州政府近日也将开始向州内324所小学的2．5万名五年级学生免费提供电子课本，以此取代现有的纸质课本。

活页式教材与传统教材对比分析——以《茶艺师服务实训》教材开发为例

《茶艺师服务实训》课程是高职酒店管理与数字化运营专业的一门特色科目,也是实践性极强的科目。本文将从高职茶艺课程活页式教材建设的特点入手,以高职酒店管理与数字化运营专业《茶艺师服务实训》教材开发为例,分析普通教育教材和工作手册式教材的区别,探讨《茶艺师服务实训》活页式教材开发思路和开发过程。

传统教材“合理性”人性假设批判——基于学生自由的视角

在当今中国,即便是大力提倡素质教育,应试教育依旧大行其道,导致学生自由缺失,这也是备受教育界关注的问题。其症结在于传统教材对人性所谓的"合理性"假设,从而使学生成为被压迫的对象。从学生自由的角度来观照,传统教材的"合理性"人性假设对学生的压迫主要体现在:传统教材束缚了学生的兴趣与自由、缺少了行为的指导与实践以及抑制了学生的思考与创新。

浅谈传统教材观的弊端

传统教材观在新课标实施过程中的消极影响依然严重存在,我们要淡化教材在教学过程中的权威地位,把各版本初中物理教材仅仅看作是师生在教学过程中的参考书,整合各种课程资源,这样才有利于课程教学改革的顺利进行。

美国多所中学为学生配备iPad逐步取代传统教材

新浪科技讯北京时间9月4日上午消息，美国多所公立学校从新学期开始将为学生配备iPad，逐步取代传统教材，此举得到了许多教育专家的称赞。自苹果2010年春季推出iPad以来，这款平板电脑便迅速受到美国许多大学的欢迎。而从今年秋天开始，美国多所公立中学也将加入他们的行列，放弃传统教材，转而使用轻便的平板电脑。

机械类传统教材的问题与优化方向

教材在教学工作中有举足轻重的地位,而机械类学科作为理工科的重要分支,对教材的内容质量及呈现形式都有较高的要求。本文着重阐述传统纸质机械类教材的特点及面临的问题,并分析机械类教材发展的趋势和机遇,探讨教材的改进方向。

信息化时代背景下传统教材的优化策略

建立健全学校设置、师资队伍、教学教材、信息化建设、安全设施等办学标准,是引领教育服务发展的必然要求,其中,传统教材的审视与优化具有极强的现实意义。文章以信息化时代背景下传统教材的优化为宗旨,基于教学实践经验及此前获得的理论成果,展开对传统教材在多媒体教学中的地位与作用的分析,指出可依托多媒体的改进内容、具体改进途径,其中将涉及表现形式、适应空间、泛在形式等方面,希望最终能够给职业教育的发展提供更多可能性。

应恢复传统教材《谁是最可爱的人》

2008年5月12日发生在四川的大地震，再一次考验着我们的民族。在这灭顶之灾压在灾区人民身上的时候，解救人民干水火之中的救星——人民解放军，奔波在废墟之中。当时，中央电视台节目主持人激动地说：“最可爱的人来了，人民得救了。”听到这句话，我埋在心中已久的宿念又跳了出来：是的，人民解放军是最可爱的人，最可爱的人就是人民解放军!我首先想到主持人一定是一个读过《谁是最可爱的人》的人，

传统教材不能删减

因为担心“带有糟粕性的内容”会“扭曲了学生的价值观念．腐蚀了中小学生的心灵”．山东省教育厅下发通知．严禁向学生“不加选择地”全文推荐《弟子规》《三字经》《神童诗》等读物。

传统识字教材的继承和发展

中国自西周时期便出现了专门用于识字教学的字书,在几千年的历史流变中,识字教材在延续传统的同时,不断融入新的元素,形成了独特的发展脉络。传统识字教材契合了集中识字的教学模式,大多采用韵语形式,识字教育关联知识教育和思想教育,推动了汉字在不同社会领域的传播和普及。其中,作为主流教材的“三百千”与杂字类教材相互补充,共同满足了精英阶层与大众阶层的识字需求。晚清时期,中西方文化发生了激烈的碰撞与交融,识字教材的编写顺应历史发展潮流,着力创新编写理念、更新知识结构、建构学科逻辑,切实提升了识字教材的知识性、科学性、人文性、趣味性,推动了识字教材从传统到现代的转型。

文化自信视域下传统文化教材编纂理念与新实践构想——以先秦诸子散文为例

先秦诸子散文编选实践体现出三种编选理念:一是展示诸子学术,体现研究性;一是推广传统文化,体现普及性;一是修养品德,体现感悟性。每一种理念指导下的编选实践,都兼有其他两个理念的内涵,只是其中的一种理念更突出。编选者以不同的理念从不同的角度来编选先秦诸子散文,所选文章有异是正常的。以具有简洁形式与深刻含义的成语为线索对先秦诸子散文作出编选,当会是很有意义的尝试。

电视多媒体教材与传统实体教材对比研究——以《快乐汉语》和《汉语教程》为例

随着对外汉语教学理论研究的发展,对外汉语教材的编写理念不断创新,教材类型日趋多样,内容和形式更加符合学习需求。本文以电视多媒体教材《快乐汉语》[1]和传统实体教材《汉语教程》[2]为例,从语料内容、语体特点和编排体例三方面进行对比分析,并尝试对对外汉语教材编写提出建议。

中小学传统文化教材的困境及省思

中小学传统文化教材所存在的问题已是当今学术界普遍关注的焦点,通过梳理传统文化教材的出版使用概况,发现在传统文化教材的实践中存在诸多偏差:就文化传承而言,存在复古之嫌;就教材编写而言,质量令人堪忧;就教材实施而言,与现有课程体系存在冲突;就教材推广而言,师资力量不足。要改进完善传统文化教材,应加强学理研究,明确传统文化内涵;出台相关课程方案,严格教材审定程序;协调好与其他课程的关系,使之与学校教育完美对接;加强师资培训,解除后期推广之忧。