论传记作品的本质属性

就我国现代学术界的情况来看,对于传记作品的本质属性问题的认识,大致有如下几种意见:一是历史属性说.除了梁启超的有影响的意见外,其他如孙犁认为:史学方法与文学方法并非一回事,甚至是矛盾的;史学重事实,而文学好渲染;史学重客观,而文学好表现自我;就传记作品论,自古以来就被看作为历史范畴的文体.这是文学家的意见.史学家如胡华和孙思白等人也都赞同这一意见.

梁启超的传记作品及其理论的文史意义

梁启超的传记作品及其理论典型地代表了中国古代传记向现代传记的过渡与衔接的轨迹和方向。他的涵盖了中外新旧传记的各类文体的作品 ,尤其是一批具有鲜明时代精神和个性文化特点的优秀代表作 ,达到了同时代的最高史学成就 ,由此为中国现代传记的确立提供了范式 ;而他的传记理论融合中外 ,以其学理上的正确性和知识形态上的系统性 ,有助于传记理论作为中国现代史学理论体系中一个具有相对独立性的分支学科的确立。

论传记作品的育人功能

传记已经成为文学和文化范畴中最重要的文类之一。传记作品教学是语文课程的重要内容,传记作品适宜承担语文课程的育人使命。传记作品的育人功能,与传记文学的自身功能是一致的。传记作品的语文育人功能是多方面的,这是由其多重功能的特性所决定的。传记作品最基本的育人功能有四个:历史记忆功能,教育激励功能,文学欣赏功能,其他学术功能。

当前传记作品的写作形态和批评要求

通过对上海鹿鸣书店在售情况和被称为传记文学的三种期刊栏目的分析,从具体的调查和资料出发,讨论当前传记作品的市场情况和写作形态,辨析传记作品的史学特性,提出实、真、奇、伟的当代传记写作的学理批评要求。

徐志摩传记作品若干事实辨正

有关徐志摩的传记作品,已有数十种之多。这些传记在描述徐志摩一生的浪漫经历与文学成就的同时,也存在着一些与事实不符或表述不当的问题。"志摩"一名用于何时?张君劢与张公权,到底是谁"发掘"了徐志摩?是否徐志摩送张幼仪去德国求学?徐志摩与张幼仪的离婚是否因为林徽因?是胡适主持了徐志摩与陆小曼的婚礼吗?文章就这些问题根据相关资料进行辨正,以期对徐志摩研究、对徐志摩传记的创作提供参考与确证。

简析萨特传记作品的特点

萨特传记作品在思想上具有极强的哲理性,在风格上具有特别的创新性,在内容上具有深层的真实性。萨特写作传记作品的原则对我们具有启发意义。

心理现实主义创作手法在传记中的应用——以茨威格传记作品为例探讨

作为一名传记大师，斯蒂芬·茨威格在创作方法上可谓是自成一家，将心理现实主义的创作方法运用得近乎完美。精通弗洛伊德精神分析学说的茨威格，将心理学知识融入了艺术创作，在忠实于历史的基础上，将人物性格刻画到了极致。他塑造的形象各个鲜活丰满，不仅真实描绘了他们的生平经历，而且向读者展示了历史人物丰富的内心世界。本文以《玛丽·安托内特》和《玛丽·斯图亚特》两部作品为例，分析和论述茨威格是如何准确而生动地描绘出这两段心灵的发展史的。

高中语文传记作品选修课教学的困惑与思考

高中语文选修课如何教？传记作品选读如何教？这是高中语文教师在新课程改革中不断遇到的挑战。这种自我追问，将伴随着改革的全程。前面没有现成的模式可借鉴，一切有待一线教师开拓前行。

传奇之美 传递正能量——评褚亚玲传记作品《雷军——从金山软件到小米手机》

褚亚玲女士是中国传媒大学新闻学博士。可以说她有多重身份：石家庄学院副教授，常年讲授新闻学、传统国学、媒介伦理等课程；媒体运行专家，北京奥林匹克组织委员会媒体运行部四级项目专家、广州亚运会、深圳世界大学生运动会、贵州全国少数民族传统体育运动会、南京亚洲青年运动会媒体运行专家；作为大学教师，她学养深厚，思维缜密；作为媒体运行专家，她视野宏阔，人情练达；当然，褚亚玲女士的另一个身份也光彩熠熠，那就是优秀作家。她出版过《社会良心--储瑞耕评传》《情惑》《中国媒介史》等多部著作，多家杂志的特约撰稿人。新近出版的人物评传《雷军--从金山软件到小米手机》（以下简称《雷军》）是又一鼎力之作。

精神传记的视角与境界——以传记作品中1936年的鲁迅形象为例

与一般意义的传记不同,精神传记对传主有相当程度的挑选,思想经验丰富才具备被发掘的精神资源.一个思想家、文学家的传记,更具魅力的并非类似普通人的生平行状的记录,而是反映其内心世界的精神传记.鲁迅思想的复杂性、丰富性主要但不完全潜藏在他的文字中,相关的生平、研究资料也是重要的参考;这样杂多的材料,对鲁迅精神传记的写作,既带来方便,又构成陷阱;根据需要采用,会不会偏至?全部使用,又如何谋篇布局?

《中外传记作品选读》教学探索

作为可读性非常强的人教版高中语文选修《中外传记作品选读》是一本很多老师从来都没有教过的新教材，无论是从专业报纸杂志还是网络上都很难找到相关的教学文章。而一些关于选修课教学的论述大多也是理论阐述多，具体指导少。相信对于很多课改区的语文老师来讲，处理这本教材都是摸着石头过河，都是不小的挑战。

带着镣铐的“舞蹈”——浅析传记作品的修辞艺术

传记作为一类特殊的内容题材和文体的作品，使读者在领略传主人格魅力与跌荡起伏的人生经历的同时，也得到愉悦的审美享受。这种审美享受的获得在很大程度上来之于传记作品的修辞艺术。如，朱东润的《张居正大传》、鲍斯威尔的《约翰生传》等作品就是凭借其优美的文笔著称于世的。

论赛珍珠的《东风·西风》、《母亲》与传记作品

论赛珍珠的《东风·西风》、《母亲》与传记作品［美］保罗·Ａ·多伊尔著 郝素玲译《东风·西风》（赛珍珠的处女作）常被称为长篇小说，但它实际上包括了截然不同、差异明显的两个短篇小说。第一篇叙述充满诗意和浪漫色彩；第二篇松散而带有道德意味。我们将会看到在《...

高中语文传记作品教学改革探析

新课标明确指出高中语文教学要充分发挥其促使学生发展的功能,帮助提高全体学生的语文素养,并让学生获得更大的发展空间.而较其他文体而言,传记作品具有信息分散且量大、篇幅较长、涉猎知识面较广等特征,要求学生具备更强的自主学习能力,这正好与新课标的要求相符,且教学方法也和传统语文教学有所差异,加强其改革至关重要.本文从传记作品在高中语文中的作用入手,试提出若干教学改革路径,旨在促进高中语文传记作品教学水平的提升.

胡适传记作品的史料价值

以胡适的《四十自述》和《胡适口述自传》为例分析其传记作品中的史料价值。胡适特别强调传记作品对史料保存作用,并把它作为评价传记作品质量优劣的一条重要标准。

传记作品 岂能虚构

传记文学一词最早在中国的译用的应是胡适,其后又由郁达夫、朱东润、曹聚仁等撰文从理论和实践上加以发展.胡适还对传记、传记文学的归属有过论述,大体把它归为史学类作品.鉴于传记、传记文学的内涵相同,朱文华先生在<传记通论>中把传记、传记文学统称传记作品,这样一来就避免了因称谓问题而可能带来的混乱.

把握文体特征,阅读传记作品

传记属广义散文，是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体，其特点是真实性和文学性的高度统一。传记的第一特征是真实性，与枯燥的历史记录不同，它又具有文学性，作者通过选材、组接、剪辑等艺术手法体现自己的情感态度和价值观。传记虽然形式多样，在写作方法上也千差万别，但优秀的传记一般都具有真实性、生动性、概括性。我们在阅渎传记作品时要把握其文体特征，关注以下几个方面。